分数加减法练习课教案Word文档下载推荐.docx
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一、回顾复习,导入新课
1、回顾复习。
师:
上节课我们学习了异分母分数的加减法,谁能说一说在上节课中你学到了哪些知识?
应该如何进行异分母分数加减法的计算呢?
组织学生回顾复习,有困难的可小组讨论或看课本复习。
然后口头汇报。
教师根据学生回答板书:
进行异分母分数加减法的计算时,先通分,转化成分母相同的分数,再按同分母分数加减法的方法计算。
2、练习导入。
小黑板出示题目。
计算。
+--
组织学生做一做并汇报,并说一说计算过程。
3、揭示课题
看来同学们对上节课学习的知识掌握的都很好,这节课我们就对这些知识来进行练习。
板书课题:
异分母分数加、减法练习
(1)
二、分层练习,强化提高
(一)基础练习,重点突破
1、计算。
++--
(重点强调:
分数单位不同的分数不能直接相加减,所以要先通分。
)
2、解决问题。
春天到了,农民伯伯给果树浇水。
第一天上午浇了所有果树的,下午浇了,第二天上午浇了,一共浇了多少?
还有多少没浇?
①组织学生独立读题,理解题意。
②同桌交流,解决问题。
③汇报评价,全班交流。
教师肯定学生不同的做法。
如:
学生在解决“一共浇了多少?
”的问题时,可能列出综合算式:
++,教师应给学生鼓励,对解综合算式有困难的同学,教师可指导学生利用教科书第92页“你知道吗?
”提供的方法去找4,8,10的最小公倍数进行通分,再加减。
(二)综合练习:
先估计哪几道题的结果比较接近(在题的下面划横线),再计算。
+++—
三、自主检测,完善评价
(一)自主检测
++--
++++
2、解方程。
+x=x-=*-x=
3、列式计算。
(1)一个数是,另一个数是,求他们的和与差。
(2)甲数是,比乙数大,乙数是多少?
(3)从与的和里减去,差是多少?
4、解决问题。
(1)小红买来一些白糖。
妈妈煮糖水用去千克,腌糖蒜用去千克,还剩下千克。
①一共用去多少千克?
②小红一共买来多少千克白糖?
(2)课本114页第7题。
妈妈买了一些毛线,给爸爸织毛衣用去了,给红红织手套用了。
你能提出什么数学问题?
并解答。
(二)完善评价
组织学生独立完成后,教师公布答案,同桌互评。
全班集体评价,对全对的同学给予表扬,有错误的分析原因。
四、课堂总结
师:
通过练习你对所学知识又有了哪些新的认识?
还有什么问题没有解决?
组织学生说一说并交流。
板书设计
计算:
+--
进行异分母分数加减法的计算时,先通分,转化成分母相同的分数,再按同分母分数加减法的方法计算
作业设计
基础:
拓展提升:
1.一根铁丝,第一次用去米,第二次用去米。
(1)两次共用去多少米?
(2)第二次比第一次多用去多少米?
2.小明看一本故事书,已经看了全书的,还剩下几分之几没有看?
剩下的比已经看的多几分之几?
教学反思:
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- 关 键 词:
- 分数 加减法 练习 教案