摇船调教案Word下载.doc
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教学难点:
歌曲中的一字多音和附点切分节奏。
教学准备:
多媒体、教学光盘、电子琴、音乐书、实物投影等
教学过程:
一、猜谜导入,创设情境(课前播放《吉祥三宝》。
)
师:
同学们喜欢猜谜语吗?
老师出个谜语来考考你们,看谁猜得又快又准确。
听好了哟。
1、猜谜游戏:
千根线、万根线,落在河里看不见?
(生猜)
小小诸葛亮,坐在屋角上,摆下八卦阵,要捉飞来将?
2、增加难度,师生有节奏的问答。
(实物投影出示谜面)
我来读谜面,请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。
听懂了吗?
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0‖
问:
什么圆圆在呀在半天哟?
答:
圆圆在呀在半天哟。
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹ.0‖
什么圆圆在河边?
圆圆在河边。
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ.‖
什么圆圆街呀街上卖呀?
圆圆街呀街上卖呀。
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹⅹ‖
什么圆圆在眼前哪?
圆圆在眼前-。
3、解决难点:
切分节奏(用手划节奏)
4、师生完整(一问一答)的读一遍
5、师:
咱们班的同学真聪明,很快就猜出来了。
看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。
这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中,用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。
那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。
三、歌曲教学
1、初听歌曲
先让我们来听一听,看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗?
(播放音乐)
2、按节奏念歌词(出示画面,师拍手念)
你们都找到答案了吗?
跟老师一起来配合一下。
(师问生答)
月光圆圆在呀在半天哟。
石头圆圆在河边。
鸭卵圆圆街呀街上卖呀。
镜子圆圆在眼前-。
请听老师的伴奏,让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。
(问答形式读,老师伴奏。
3、歌曲教唱
A、介绍反复跳越记号
跟老师配合得非常好。
老师再给大家猜个谜语:
“一对亲兄弟,两个站一起,左边瘦来右边胖,左边站着小冒号,如果他们一出现,就得从头跑一遍。
”打一音乐符号。
如果猜不出来,请大家观察一下乐谱,看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的?
哪个同学来说说?
看谁猜的最准确。
对了,是反复记号。
你们思维很敏捷。
反复记号还有一种形式。
它叫做反复跳越记号。
记在歌曲的结尾处,它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。
到底是怎样的变化呢?
让我们到歌曲中去寻找答案吧?
(完整播放音乐。
生看大屏幕)
歌曲听完了,谁来给大家讲解一下反复跳越记号的用法。
生:
………
回答正确,让我们为他鼓鼓掌吧!
(第一段唱一房子里的,第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的,结束)
B、师:
好,那下面咱们就一起来唱唱曲谱。
(师弹琴范唱曲谱,学生划拍对口型)
第二遍:
师生对唱,生唱1、3、5句,师唱2、4、6句。
琴伴奏。
第三遍:
你们跟着琴试着自己唱一唱。
C、师:
让我们带着歌词来唱一唱。
(在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。
4、学习歌曲衬词部分
我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀?
《摇船调》还是一首船歌,它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲,具有悠扬漂动的感觉,这就是船歌的特点。
歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢?
(机动:
让我们聆听歌曲找一找。
嗨呀啰的嗨呦,嗨呀啰的嗨呦
回答正确。
这是衬词,在这里表现人们摇船时的情景。
我们唱的时候要像划小船,稍微有点力。
让我们拿起船桨,做撑船的动作把这两段的衬词一起唱一唱。
(老师示范,学生跟唱,学生模仿划船的动作。
衬词的地方唱得时候要稍有力。
那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢?
(引导:
前面部分柔和优美)
5、小声跟随音乐哼唱全曲。
听了这么多遍,同学们对这首歌曲一定很熟悉了。
让我们跟随老师的琴再把这首歌曲轻声地哼唱一遍。
6、完整演唱全歌。
下面就让我们一起坐上心中的小船,想象自己在美丽平静的水面上荡起浆,轻轻地划起船。
采用对歌的形式,分一、二、三和四、五、六两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌曲。
(放音乐坐着边唱边表演。
四、谜面创编:
1、师:
同学们表演的很精彩,我们这首歌既是一首摇船调,又是一首猜谜歌,我们说谜语是人们智慧的结晶。
接下来我们,以“弯弯”为主题来创编歌词,以小组为单位发挥你的聪明才智创编出你们自己的答案,写在纸上。
(出示投影,四人一张纸创作)
出示:
什么弯弯在呀在半天哟?
什么弯弯在河边?
什么弯弯街呀街上卖呀?
什么弯弯在脸上?
2、创作交流,分组展示
想好了吗?
那就让我们一起坐上小船对歌吧,我们大家一起唱问句,一小组同学来唱答句,好吗?
(引导小朋友创编歌词并直接演唱出来)
(学生创编答案如:
月牙弯弯在呀在天边呀,小船弯弯在河边。
香蕉弯弯街呀街上卖呀,睫毛弯弯在眼前。
3、评一评。
如果台湾的小朋友听到了你们编创的摇船调,一定会向你们竖起大拇指的。
《摇船调》是台湾民谣,台湾是我国的神圣领土,是祖国母亲不可分割的一部分,台湾由八十多个岛屿组成,是我国的第一大岛,它与福建省隔海相望。
同学们你们对台湾还了解多少呢?
谁来说说。
五、教师小节,渗透教育。
今天,我们不仅了解了问答对歌,还体会到了对歌的乐趣。
最后,让我们在这首优美的歌声中,唱着歌划着“船”结束我们今天的音乐课。
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