美丽的扎染教学设计Word文件下载.doc
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【教具准备】:
1、载有“问题”的幻灯片。
【活动设计】
一、情境导入,欣赏感受。
师:
孩子们,看看老师手里拿着的这块桌布,漂亮吗?
你看老师今天的这件衣服如何?
你们说的真好。
那你们知道这种民间工艺叫什么?
你想了解它吗?
今天,我想请大家效仿民间艺人的手法,制作扎染作品,品读扎染的魅力。
让我们一起走进美丽的扎染世界。
二、方法指导,拓展思维。
(一)、初步感知,自主探究
1、欣赏扎染作品,让学生讨论看完这些扎染作品,你有什么感受?
如果让你自己做,你想怎么做?
(学生说出自己的想法)
2、介绍扎染工艺。
扎染是我国传统的民间印染工艺,是一种很古老的纺织染色工艺。
3、孩子们探究扎染的方法,并学会自己总结。
(二)、观察分析,深入领会
1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题,同学之间相互交流。
2、探究扎染的基本方法,为制作做准备。
(1)、小组之间讨论查到的资料,讨论扎染方法。
(2)、请同学们说一说。
(3)、大家一起总结扎染的方法。
三、总结。
课后反思:
大家对扎染产生了浓厚的兴趣,五年级的学生在经过了两年的学习,在方法上已经能独立的思考。
今年,我让同学们在新课题开始之前自己预习,提出问题,通过这第一堂课的检验,大多数孩子们能自己正确的题出问题,抓住重点。
第二阶段:
尝试与感
(实践在线)----探究制作扎染(1课时)
1、设计扎染作品,并尝试用简单材料,运用折和浸色等方法制作扎染作品。
2、通过实践活动,激发对民间扎染的热爱,养成善于思考,敢于尝试和敢于创新的意识。
1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作美丽的扎染作品。
1、在实践中启发学生的创作性思维,合作并分享体验快乐。
教学课件、水彩笔水、生宣纸、调色盘、涮笔筒、皮筋、方便筷子、围裙、一次性手套
课前准备:
同学们,课前预习的有关扎染的知识,初步预习,写出我的收获,我的困惑。
一、情境导入,欣赏感受
“上一节课,我们一起探究了扎染的历史,了解了扎染的概念,讨论了扎染的方法。
在刚才有的同学对我说,老师,扎染太漂亮了,我们很喜欢扎染,今天,我们就来继续学习《美丽的扎染》”
“课前,大家完成了一张问题生成单,写了自己的困惑,现在我们先在小组内交流一下,找出大家最想研究的问题。
”
1、学生小组讨论,教师巡回指导。
2、以小组为单位,请学生说一说。
“各小组都讨论好了吧,现在请各小组来说一说。
(1)、染出的图形什么样?
怎样控制它?
(2)、如何染出有规律的花纹?
(3)、怎样染的更好?
(4)扎染时要染到什么程度,花纹最好看?
3、小结;
“大家提出的问题,归根结底是一个问题,就是扎染的制作方法。
板书:
扎染的制作
“怎样制作更漂亮?
今天,我们就一起来研究。
二、方法指导,拓展思维
1、出示幻灯,请学生大声朗读要求。
(1)、根据桌上是材料,工具,找出扎染的制作方法。
(2)、2人一组,尝试扎染。
(3)、组内交流,扎染的制作方法,并将其简要的写在纸上。
2、以小组为单位,开始研究。
3、教师巡视指导。
4、引导学生先尝试制作,再总结方法。
5、制作好是小组,展示作品。
6、全部完成后以小组为单位,开始总结制作方法,填写问题生成单。
(1)、请同学简要的写。
(2)、教师巡视,指导。
(3)、找同学说一说。
(4)、问大家喜欢哪一组关于扎染制作的总结。
方法:
折纸捆皮筋扎染挤干展开
7、和同学们一起观察作品。
“大家总结的都很好,方法很很简单,但要是做起来就不容易了,现在就来看看大家的作品,说说你喜欢哪副,为什么?
“这些作品中哪些作品比较成功?
哪些需要改进?
它的问题在哪?
8、说说遗憾的地方,总结经验。
“刚才,老师在巡视的时候,听到有的同学说,在制作的过程中有失败的时候,你在制作的时候,有遗憾的地方吗?
”(请学生到前边来,指着自己的作品说。
)
9、请同学们说一说扎染的小妙招。
“现在,我们小组的同学一起说一说在扎染的过程中你遇到的问题,总结一下怎样把扎染做的更好的小妙招。
小组开始讨论。
出示幻灯
(1)、小组讨论,教师指导。
(2)、把结论写在一张大纸上,简明扼要的写。
10、介绍小妙招。
11、提问:
“你在扎染多个颜色的时候,怎么办?
四、第二次探究。
1、学生制作。
“刚才,同学们总结了扎染的制作过程,有说了扎染的一些小妙招,下面,让我们再一次的制作,看哪组的作品更漂亮。
2、同学展示作品。
3、小结:
“大部分同学已经完成了你们的作品,没完成的同学也先停下来,下课后,再来交流展示你们的作品。
4、学生评价。
五、总结。
“今天,我们初次的尝试了扎染,扎染离我们并不遥远,瞧,扎染的服装,扎染的鞋子--------等,他们都广受人们的喜爱,瞧,这些都是手工艺人们制作的扎染,在上一节课上,我们知道了扎染已经被列为国家非物质文化遗产,我国的白族是扎染之乡。
今天,由于时间的关系,我们只了解了扎染一些非常粗浅的一些知识,你们对于扎染有什么深层次的思考,关于扎染你们还想进行哪些研究?
1、请同学说一说。
2、“那么,我们就带着这样的思考,到课下继续学习吧。
在制作扎染这节课上,首先我让学生在课前完成了一张问题生成单,写出了我的收获,我的困惑,在课程的伊始,以小组讨论的形式确定一个小组最想知道的问题。
然后,我总结了上述问题,引出了本次活动的主题。
在第一节课时同学们已经对扎染的基本方法有了初步的研究,在本次课上,让同学们接合上一节课的研究,利用桌面上的材料进行进一步的探究。
初步的探究使孩子们掌握了扎染的方法,请孩子们介绍扎染的小妙招,总结经验,进行第二次扎染。
在本次的活动中,充分的展现了孩子们的动手能力,探究的欲望。
整节课孩子们在快乐中探究,活动。
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