中学学校教学工作常规文档格式.docx
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各主要学科要进行集体备课。
集体备课须提前一周进行,备课组全体老师参加。
中心发言人,以说课形式阐述教学内容,编写每课时的教学目标、重点、难点、例题、练习作业,研究教学方法,编写、精选各科单元试卷和综合试卷,注重优化课堂教学的教改尝试。
在集体备课基础上,课任教师认真撰写教案与学案,教案的课题、目标、重点、难点、作业布置及教学进度等要统一。
教师可根据不同班级学生情况科学合理安排教学内容,充分体现共案要求与个案特色。
学案作为指导学生预习、学习的方案,要能根据学生认知特点,启发、引导学生掌握知识的发生、发展过程,培养学生学习、思维与解决问题的方法与能力。
学案要有预习课题、学习目标、知识提要、关键点拨、方法指导、题例与练习等内容,学案选材、例题习题等要有典型性,体现常规与方法,深浅适度,结构、梯度安排合理,既要照顾大多数学生,也能体现拔高与补弱。
学案须在上课前一天发给学生。
教案书写要规范统一,分课时撰写;
写清课题、教学目标、重点、难点、教法、教学过程、教学小结、作业内容等。
学案与试卷不能代替教案。
二、上课
教师要严格按课表上课,课务调度权属教务处,教师不得擅自停课,私自调课、代课;
如有特殊情况须调课或代课的提前告知,由教务处出据调课或代课通知单进行安排。
认真做好课前准备工作,上课前十分钟准备好教材、资料、教案、书写工具、演示仪器、教具等。
教师一经进入教室,不得中途出入,不允许在课中令学生出堂做其它事情。
上课教师须提前2分钟到教室候课;
上课铃响,老师进入教室,老师与学生互致问候,学生坐下后,老师开始上课。
教师上课不得迟到、早退。
在课堂上教师要举止文明,穿着大方,仪表端正,不准抽烟,不得坐着上课,不得接听手机。
认真组织45分钟课堂教学,讲究教学方法,激发学生学习兴趣,要实现课堂教学的基本要求:
①目标明确②讲授正确③重点突出④难点突破⑤讲练结合⑥达标落实⑦体现创新。
课堂结构合理,时间安排适当,初中课程教学要精讲精练,高中课程教学要注重方法,培养能力,体现创新。
三、辅导
辅导要贯彻因材施教的原则;
既要有课内辅导又要有课外辅导,既要有集体辅导也要有个别辅导。
认真做好早晚自习的课堂辅导;
辅导课老师要有所为,要严肃辅导课的纪律。
要针对性地督促、指导学生预习、复习;
对个别学生的问题要单独讲解,对多数学生的问题要集体讲解。
晚自习的辅导,老师要走下讲台,回答学生提出的疑难问题,要认真对待,耐心讲解,不得拒绝回答学生问题,不得讽刺挖苦学生。
除课堂辅导外,各年级的学科备课组要制定切实可行的课外辅导计划,突出重点,解决问题,做好保优、提中、补差等工作;
通过成立兴趣小组、组织活动等方式,提高学生学习兴趣,发展学生能力,提高学科教学质量。
四、作业布置与批改
凡按教学计划开设的课程,都要精选习题,布置课内、外作业。
语文学科大、小作文每学期8篇。
英语要加强背默,注重口语和听力训练,每周作业量3-4次。
数学、物理、化学等学科的作业题,可采取AB型习题;
B型题量少难度大,提倡优生完成,A型题则要求全体学生完成。
数学作业量每周4-6次,理、化、生作业量每周2-3次,文科考试科目要布置适量的课内作业及一定的课外作业。
对学生的作业,根据学科特点,要有规范化的要求,严格进行训练,养成习惯。
要求学生书写工整,格式规范,不合规范要求的要重做,未做的要补做补交。
作业批改要认真、及时。
保证在下节课上课之前把作业本发给学生。
对大面积的作业问题,要进行集体讲解。
做错作业要求学生订正。
作业批改要有统一格式;
按要求布置的作业(包括作文)要全批全改,其中大作文要精批一半以上,小作文要查阅。
每次作业要给予评分或等第,可适当写出简短的作业评语。
五、考查与考试
检查教学效果应采取考查、考试两种形式。
课堂提问、随堂检测,检查作业,单元检测,每周一练等属于平时考查。
月考、期中、期末考试,各种会考,属于目标性考试。
考查由科任教师组织,考试由教务处统一组织。
要控制考查时量,随堂检测不超过30分钟,单元检测不超过一小时。
单元检测或学科考试结束后,教师对学生试卷要进行批改、评讲及全面质量分析。
质量分析一般应包括:
考试概况、试题难度、题型及知识覆盖、分值分布、教学存在问题及改进措施。
严肃考风、考纪,严禁弄虚作假。
考前要对学生进行考纪教育。
严密组织命题及制卷。
严格监考,监考老师要熟悉考试业务,严格遵守考试规程。
考试结束后教务处要对考务、考纪、监考等工作进行分析、总结、评比与反馈。
做好阅卷评分、录分和质量分析。
六、听课
听课一般由学科教研组统一安排,教师之间可互相听课,教务处进行随堂听课。
任何教师不得拒绝他人听课。
授课教师要精心备课,按要求认真做好课前准备,课堂教学内容丰富、结构合理,体现创新与教改。
听课教师准备好教材及听课笔记等,提前进入听课教室,在合适位置坐好,认真作好听课记录。
授课与听课教师课后要进行交流,集体听课的要进行研讨。
青年教师与老教师要结对子听课,青年教师要学习老教师的教学经验、方法与工作精神,老教师对青年教师也要关心、扶持,加强指导,着力培养,促其成长。
教研组或教务处组织的听课,听课结束后,要组织对授课教师的课堂教学进行分析、研讨,总结经验得失,不断丰富、完善课堂教学的形式、内容,推进课堂教学改革,提高学校教学质量。
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