为了他的尊严优秀教案Word文件下载.doc
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1、同学们,2005年的春节晚会有一个特别精彩的节目得到了观众最热烈的掌声,你们猜猜是哪个节目?
(千手观音)对了,(出示图片)这就是千手观音。
谁来说说当你看完这个节目以后你有什么感受呢?
(5生答)
2、那些表演千手观音的人都是一些连音乐都听不见、听不懂的残疾人,但他们之所以获得人们的肯定,获得了人们的尊重,就是因为他们不懈的努力,可以说他们身残志不残。
他们用自己的劳动获得了人们的尊重和理解,也获得了自己的尊严。
这节课我们再来学习一篇关于尊严的文章。
(板书:
为了他的尊严)请同学们齐读课题。
(二)提出疑问,整体感知。
1、读了课题你想到了什么问题呢?
(为了谁的尊严?
他是谁?
为了他的尊严发生什么事?
谁为了他的尊严?
)2、现在同学们四人小组读课文,一边读一边思考刚才提到的问题。
3、读完课文,谁知道课题中的他是谁?
——乞丐(板书)课文中出现了两个乞丐,是哪两个呢?
健全、独臂)课文中的他指哪个?
那么,谁为了他的尊严?
——妇人(板书)
为了他的尊严让他干什么?
——搬砖(板书)
4、那么课文讲了什么事?
——(记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得,使乞丐获得了自信和做人的尊严,从而依靠自己的劳动取得成功的故事。
)
5、现在同学们小声读课文,一边读一边画出你不理解的句子。
然后和同桌一起讨论。
6、同学们,还有哪些问题不明白的?
(母亲说砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说为什么不一样呢?
为什么乞丐把这条毛巾留作纪念?
为什么妇人不要报酬而且说把房子送给连一只手都没有的人呢?
)同学们很会读书,能在读书时提出这么多问题。
(三)深入探究,读中感悟。
1、我们都知道妇人要乞丐搬砖,独臂的乞丐开始愿意搬砖吗?
(不愿意)从课文中的哪些地方可以看出独臂乞丐不愿意搬砖的?
(1)(生1:
从第2自然段。
生1读出第2段。
)对了,同学们一起来读一读这段话。
这个乞丐很生气,他为什么这样生气?
(生答:
他认为妇人在捉弄他。
/看到我这样可怜,还要我搬砖。
…)
(2)大家都知道那个乞丐只有一只手而且样子很可怜,谁能最快找到描写他样子可怜的句子?
那么这个独臂乞丐样子怎么样?
“这个乞丐很可怜……碰上谁都会慷慨施舍的。
”)这个同学很认真,回答最快。
大家也来读一读这句话。
这个乞丐真的很可怜,谁碰上他都会慷慨施舍的,那么“慷慨”是什么意思?
(情绪激昂/大方、不吝惜)对,“慷慨”是“大方、不吝惜”的意思。
(3)同学们,假如你看到这么可怜的乞丐,你会怎么做呢?
(我很想帮助他,因为他太可怜了。
(4)我们来看看,课文中的女主人怎么做?
(要他搬砖)有没有搬呢?
(搬了)他开始不愿意搬砖,那么后来他为什么搬了?
(因为他看到了女主人只用一只手搬了一趟,并说:
“你看,并不是非两只手才能干活。
我能干,你为什么不能干呢?
(5)当那他看到女主人只用一只手搬砖,表情发生了什么变化?
乞丐怔住了……滑动了两下。
)出示句子,齐读。
从乞丐表情的变化,我们想想乞丐在这个时候会想些什么呢?
(6生答)同学们把这句话再读一读,体会乞丐心情的变化。
(6)师引读:
终于他俯下身子搬起砖来,用()。
他一次()。
他累得()。
从乞丐搬砖的过程,你体会到什么?
(我感到他非常的累,辛苦,一次只能搬一块。
)同学们把这几句话读一读,体会乞丐劳动的辛苦。
(7)我们知道女主人要他搬砖,一开始他是很生气的,现在还生气吗?
(不生气)反而怎么样?
(他很感激妇人。
)对。
师读:
乞丐接过钱,很感激地说了一句——生答:
“谢谢你。
”
小结:
从这句话我们可以知道乞丐真心实意地感激妇人。
”虽然只有短短三个字,但是却饱含深情,满怀感情,你们在来读这句话。
(8)引读:
妇人却对他说:
“(你不用谢我,)”妇人用了“工钱”这个词,谁知道“工钱”是什么意思?
(这是靠他自己的能力挣来的钱。
(9)小结:
这并不是对他的施舍,而是他通过自己的劳动挣到的工钱。
他靠自己劳动挣工钱,别人就不会看不起他,他得到了做人的尊严。
(10)下面我们找些同学分角色读(5—8),组1读乞丐的话,组2读妇人的话,组3、4读旁白。
乞丐和妇人身份不同,我们在读乞丐和妇人的时候语调一样吗?
(不一样)很好,这也是书本上金钥匙介绍给我们的朗读方法。
大家想想乞丐和妇人的话该怎么读,你们读给老师听听就知道了。
大家准备好了吗?
咱们开始。
(11)现在同学们闭上眼睛,师述:
这个乞丐告别了妇人,他带着希望,带着尊严上路。
一路上,他想了很多很多。
他想了些什么呢?
(10秒停顿)同学们睁开眼睛,谁来说说他想了什么?
(想到以后用自己的劳动挣钱。
/做个有用的人。
/将来回报妇人。
6生答)你想得很好。
那个乞丐后来怎么样?
(成了董事长)
(12)小结:
这个原来可怜的乞丐最后成为了一个董事长,取得了成功。
走向成功)
4、我们再来看看那个双手健全的乞丐有没有搬砖呢?
从哪儿看出来?
(这位双手健全的乞丐…还是别的什么原因。
)“鄙夷”是什么意思?
(轻视、看不起)那个双手健全的乞丐鄙夷地走开,没有搬砖,那他后来会怎么样呢?
(他流浪街头,什么也没有。
那个乞丐只求别人给他施舍,自己不去劳动,最后他一无所获。
一无所获)
5、若干年后,这个独臂乞丐又来到妇人家里,下面我们一起来读一读他们的对话。
(16—21)男同学读乞丐的话,女同学读妇人的话。
刚才同学们提出了问题,妇人为什么不要报酬,还把房子送给连一只手都没有的人呢?
有没有同学知道呢?
(因为我们一家人个个都有两只手。
)很好,你们觉得这个妇人是一个怎么样的人呢?
(她很善良,有爱心,也有做人的尊严。
不会随便接受施舍,靠自己的劳动生活。
(四)感情升华。
1、课文学到这儿,同学们一定收获很多,你们想说点什么?
2、最后,老师送给大家一句格言:
不劳而获的人是一个没出息的人,懂得用自己的劳动获得报酬的人一定会获得成功。
(出示格言,齐读)希望同学们以后做一个有尊严的人,有独臂乞丐自立自强精神的人。
(五)布置作业。
1、阅读短文《嗟来之食》,围绕着尊严这个主题,谈谈你对文中主人公的认识。
2、搜集有关“尊严”的格言和故事。
(六)板书设计:
为了他的尊严
独臂走向成功
妇人搬砖乞丐
健全 一无所获
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