五子棋教案1-5[1]Word文件下载.doc
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2、学生汇报所收集的资料。
3、通过资料的收集,我们了解了许多五子棋的知识。
二、新课
1、五子棋的历史
五子棋是我们中国发明的,距离现在已经有四千多年的历史了
2、认识五子棋棋盘。
出示图1
第二课时认识五子棋
(二)
(1)生观察棋盘,发现问题,提出质疑。
(2)通过其他学生的已有知识解决问题,师补充小结:
棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成,形成225个交叉点。
以对局开始时的黑方为准,棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1—15标记(注:
QQ棋盘上的数字则从上向下标记),横行线从左到右用英文字母A--O标记,其中H8点为天元;
D4、D12、L12、L4四点为星。
3、认识棋子。
(1)师演示,生直观:
棋子由黑白两种颜色组成。
师补充:
共有225个棋子,与交叉点的个数相同;
其中黑棋113个,白棋112个,不过平时下棋棋子少些也是可以的。
(2)正确的执棋方式。
师演示:
是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。
棋子落在
棋盘的交叉点上,落下后不能移动。
生执棋练习:
先从自己的棋盒里拿棋,放到棋盘上的交叉点上。
然后同桌之间比赛,看谁拿的快,放的准。
4.了解五子棋比赛计时制
(一)比赛时限
比赛时限可分每方30分钟到5小时不等,但一般要求一天内必须结束。
有些比赛受条件限制,也可采用双方共用时限的方法,时限时间约是单方时限的双倍。
双方共用时限到时后,可用限时走棋(几分钟之内走完若干手棋)或到时读秒的后续手段,直到该局结束。
读秒时限,多采用1分钟制,凡一着棋用时不足1分钟,可不计时间,到1分钟则判负。
(二)迟到时限
比赛前,组织者都会规定迟到时限,一般为15分钟,每场比赛迟到时限一到,未到场的棋手均按弃权判负。
第三课时五子棋术语
(一)
1.学会术语:
阴线、阳线,猜先、开局、着、回合、连五、长连。
2.学生能够运用所学术语进行交流或表达。
重点难点:
学会术语阴线、阳线、猜先、开局、着、回合、连五、长连并能够运用所学术语进行交流或表达
新课
1、阳线、阴线(图2)
阳线:
棋盘上可见的横线和竖线的总称。
阴线:
棋盘的两条对角线及与它们平行的交叉点间不可见斜线的总称。
练习:
同桌之间在棋盘上互指阳线阴线;
师再请生到板前指。
(图2)
活动:
师示范,生模仿,再请两生到板前展示。
2、着:
也称“步”。
对局中,把棋子放到某一交叉点上去,称之为一着棋。
3、回合:
双方各走一着,称为一个回合。
4、连五:
一条阳线或阴线上紧紧相连的同色五枚棋子。
(胜棋)
5、长连:
一条阳线或阴线上紧紧相连的同色六枚或六枚以上棋子。
第四课时五子棋术语
(二)
学习目标:
1.学会术语四的棋形,即活四,冲四,跳冲四。
2.知道如何防守活四、冲四、跳冲四。
难点、重点:
学会术语四的棋形,即活四,冲四,跳冲四;
知道如何防守活四、冲四、跳冲四。
过程:
一、导入新课
:
谁能到前面摆一个五连?
同学们,要想摆成五,必须先有几?
(四)“四”是连五
取胜的前一步,所以研究好棋形“四”很重要。
二、棋形“四”
这里说的“四”是指己方再走一步能够成五的单一棋形,包括“活四”和“冲四”和“跳冲四”
1、“活四”是指在同一条阳线或阴线上有两个点可以成五的单一棋形。
日本也形象的称活四为“棒四”。
一旦走出活四,对方靠阻挡来防守是没有用的,这样本方都可成五胜了。
有两个点能形成五的四就是活四。
下面图中的四就是活四,其中A、B两个点能形成五。
总结
说说你今天学到了什么?
把学习术语四,将给爸爸妈妈听,并和他们下一盘
第五课时五子棋术语(三)
1.学会术语三的棋形,即活三、死三
2.知道如何防守活三
重点、难点:
学会术语三的棋形,即活三、死三;
知道如何防守活三。
教学内容:
三分为活三和死三。
活三:
再走一着可以形成活四的三
活三包括连三,跳三两种。
(图7)
连三:
在一条阳线或阴线上的同色棋子相邻成一排的活三。
跳三:
中间隔有一个空点的活三。
死三:
对方有棋子在同一条线相邻交叉点防守的三。
死三包括死连三、死跳三、特形眠三如图:
(死跳三)(死跳三)
(眠三)
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