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致辞
现场报道
主持
答辩
述评
一、解说
(一)概念:
解说就是以简明易懂、生动形象的语言解说事物、说明事理。
(二)类别:
诠释性解说、概括性解说、纲目性解说、形象性解说。
(三)注意事项:
一是解说内容抓住特征,突出重点;
二是解说结构要有条有理,合乎逻辑;
三是解说要简明扼要,浅显生动。
范文:
解说家乡的一处风景名胜。
高淳老街
一个古镇有一个古镇的历史,一条老街有一条老街的故事。
在这条仅仅800米长的淳溪老街上,可以看到生活留下的淳朴记忆,看到岁月磨灭不掉的古老印痕。
淳溪老街位于高淳官溪河畔,始建于明弘历四年,老街由两排互为平行的建筑组成。
夹在两排房子中间的过道路面,用粉红色的胭脂石横向铺就,两边再用青条石纵向围绕,显得狭长而悠远,老街初建之时就已考虑到排水系统,即便是大雨滂沱,路面也不会淹没,老街自东向西呈“一”字形延伸,酷似一根狭长的扁担,所以又称作“一字街”。
老街的建筑承袭了微派建筑的风格,沿街的店铺多为两层砖木结构的楼阁,许多保存完好的店铺纵深三至五进相连,与街面的热闹不同,院内小小的天井显得幽静,雅致,可谓别有洞天。
吴氏宗祠是老街上最有影响的建筑,这里不仅演绎着一个家族的兴衰故事,同时,它也记录了一个民族的伟大精神,“铁骑初征军威扬吴楚”说的就是新四军坚持敌后抗战这一史实。
老街自有独特的风格和韵味,在老街的建筑上,木雕、砖雕、石雕,雕工精细,内容丰富,有“文武财神”、“福禄寿喜”、花鸟鱼虫、历史人物等,反映了人们追求财运亨通,祈福避灾的美好愿望。
走在老街上,两旁店铺错落有致,生意繁忙。
鹅毛扇是当时的贡品,老虎鞋、绣花鞋像艺术品一样精致漂亮,糕点店也有百年历史,各种糕点给人吉祥、喜庆的感觉。
据元《至正金陵志》记载:
“高淳镇设有税务巡检司”,由此可以想象,当年的老街也应是一派富庶景象。
二、交谈
交谈,是社会生活中最基本的一种交往方式,是人与人之间运用语言进行思想沟通和情感交流的重要途径。
(二)交谈的主体为三部分,即听、问、说。
(三)注意:
1.倾听时交谈中所占比重最大的部分。
2.提问往往推动着交谈的进程。
3.说话应注意四点:
第一,要讲究交谈方式;
第二,要善于控制节奏;
第三,应对要准确机智;
第四,语言要礼貌得体。
你的同学摔伤了腿住院了,你和几位同学去医院看望。
请设计一段和住院同学交谈的话。
(要求语言得体,合乎情理。
)
交谈
你今天精神很好,看来没什么大问题,很快就能出院了。
学习方面不用担心,课上老师讲的我们都作了笔记,作业也都帮你记着了。
我们买了水果,要不要吃一个啊,苹果还是橘子?
等你伤好了,我们有空还要一起去踢球呢。
最近要多注意休息哦,多补充点营养,同学们都盼着你早点回去呢。
三、演讲
演讲是以口语(讲)为主,以体态语(演)为辅的一种表达方式。
(二)要求:
1.演讲要力求有说服力和感染力;
2.演讲要求观点鲜明,理由充分。
请以“青春正能量”为题,写一篇演讲稿。
要求:
格式正确,富有感染力,不少于150字。
演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是《青春正能量》。
青春的正能量是什么?
我们可以在伟人的著作中得到答案。
毛泽东曾在他的诗篇中说过:
“会当水击三千里,自信人生二百年”;
《愚公移山》中写道:
“下定决心,不拍牺牲,排除万难,去争取胜利。
”
我们正值青春年华,前进的道路会充满坎坷与荆棘,但只要有青春正能量,只要朝着远方的目标不懈地跋涉,只要我们用一颗真诚的心对待生活,对待工作,对待社会,我们的青春就会在人生的道路上书写出绚丽的篇章。
谢谢!
李婷
X年X月X日
四、情景对话
(一)概念:
所谓情境对话,就是在一定的语境中,围绕特定的主题进行对话,比如商场购物、探望病人、委婉劝说、辩论反驳、话题讨论、接受采访等等,都是常见的对话情境。
(二)注意:
1.要尊重对话者;
2.要注意场合;
3.要认真倾听;
4.要条理清楚。
某日,某咖啡厅包厢两位客人用餐完毕结账时,账单上所显示金额为78元,餐厅规定包厢最低消费为100元,客人坚持按78元买单,遂于服务员产生争执,并投诉到餐厅经理那里。
经理该如何处理这起投诉?
请设计投诉处理过程的对话?
客人:
我只消费了78元,凭什么让我支付100元?
经理:
您好!
是这样的,我们餐厅规定包厢最低消费100元。
客人:
如果这样,那不是亏了?
您可以继续点餐,直到满100元。
我吃饱了。
如果这样的话,我们可以为您打包,您可以带给家人品尝。
您看怎么样?
五、介绍
自我介绍是在日常生活中向别人展示自己的一个重要手段。
(二)分类:
1.寒暄式;
2.交往式;
3.工作式。
参见《基础模块下》P21
自我介绍
大家好,我是ⅩⅩⅩ,很高兴认识大家,成为Ⅹ班的一员。
我性格直爽,活泼开朗。
希望大家以后在学习上相互帮助,让我们共同成长。
我希望大家能记住我的名字,ⅩⅩⅩ,因为我们将成为好朋友,将同风共雨一起走过这段美好的时光,我很喜欢这个班级和你们每一个人,因为我们都有共同的梦想!
请多多指教。
注:
产品介绍,参看《基础模块下》P22
六、访谈
访谈是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。
(二)一般宜从访谈前、访谈中和访谈后三方面着手准备。
访谈前:
做好资料查询工作;
列出访谈提纲;
了解访谈对象的具体情况。
访谈中:
尽量记录;
边记边问;
适当引导。
访谈后:
及时整理;
形成思路;
形成访谈记录稿。
范文
(一)
题目:
莫言以“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得诺贝尔文学奖,假如你有机会代表校刊文学栏目采访莫言,请你设计三个访谈提问。
a)莫言老师,祝贺您获得诺贝尔文学奖,获奖后给您带来什么样的心态变化呢?
b)我从您的小说里面可以感受到您的故乡,您能不能谈谈家乡对您创作的影响?
c)您在创作农村题材的作品的时候,是希望代表农民来表达一些思想,还是希望推动农村的变化?
范文
(二)
访谈记录
访谈对象:
中职学生
访谈目的:
了解中职学生的阅读行为,家庭,学校的阅读氛围。
访谈地点:
教室
访谈时间:
2013年3月18日
访谈内容:
1.你每天用于课外阅读的时间是多少?
答:
基本很少,偶尔有时间的时候会看一看。
2.你家中订阅了几份报纸杂志?
没定过。
3.爸爸、妈妈每天在家读书时间是多少?
不多,每天都上班,没看到他们看过。
4.在家里,你有自己的书房和书橱吗?
没有。
访谈后的反思:
1.中职学生拥有的课外书太少。
学生家庭中订阅报刊、杂志的很少;
学校存放的图书太陈旧,难以吸引学生。
2.很多家长不支持学生课外阅读,他们认为课外阅读会耽误学生“学习”的时间。
建议的解决办法:
1.发挥学校图书室的功效,多征订适合学生阅读的课外读物。
2.营造读书氛围。
适时开展读书交流活动、文艺沙龙活动引导学生自主阅读。
3.倡导亲子阅读,营造家庭读书氛围。
建议家长每周与孩子一同阅读一次。
根据家庭条件选择合适的期刊、杂志。
七、应聘
口语交际中的应聘,是指应聘者在求职面试中接受聘问。
(二)注意:
1.应聘面试的态度:
乐观自信;
坦率真诚;
彬彬有礼。
2.应聘面试的技巧:
表现能力,彰显风采;
直面弱点,巧妙应对;
防范陷阱,展示才情;
不卑不亢,坚持原则;
关心待遇,委婉表达。
范文:
(1)面试官:
“我们为什么要雇请你呢?
应聘者:
“我能做好我要做的事情,我相信自己,我想得到这份工作。
(2)面试官:
“你在大学期间最喜欢的老师是谁?
“我们广告营销的教授,他能使课堂充满生气。
通过实例要学生把知识好现实紧密结合,而不是死读课本,我想我从他身上得到的最多。
(3)面试官:
“最能概括自己的三个词是什么?
“我觉得最能概括我自己的三个词是:
适应能力强、有责任心、做事有始有终。
(4)面试官:
“你为什么来应聘这份工作?
“我来应聘这份工作是因为贵公司招聘的岗位与我所学专业是对口的,而且贵公司在同行业中是佼佼者,在这里我能得到学习与提升,我一直想有机会成为贵公司的一员。
而且我也相信我有较强的适应能力,有责任心,我能为公司做贡献。
八、劝说
劝说是一种试图劝对方做某件事情或使之对某件事情表示同意,从而改变对方心理或行为的口语交际形式。
(二)劝说的技巧:
1.逻辑严密,使人信服;
2.知己知彼,刚柔相济;
3.推己及人,消除抵触;
4.委婉隐喻,含蓄批评;
5.义正辞严,振聋发聩。
妈妈:
“你不能参加国际攀崖比赛的采访活动,要抓紧时间复习,迎接考试。
小华:
“妈妈,参加国际攀崖比赛的采访活动能开拓我的视野,丰富我的阅历,减轻我紧张的学校压力,这也是为了更好的迎接考试啊!
九、即席发言
即席发言是一种在特定环境下事先没有准备的临场说话的口语样式。
(二)特点:
即境而发,随机而发,短小精悍。
(三)发言原则:
态度明朗,话有条理,得体适度。
(四)注意:
快速构思;
克服紧张心理。
关于“如何做好工作”的即兴讲话
今天我很高兴能跟大家分享下我对于“如何如好工作”的几点看法。
第一、我们应该积极跟上司沟通。
只有我们跟上司沟通到位,跟我们的领导沟通到位了,我们才能明白我们要干什么,我们要做什么,方向也不会偏差。
在碰到问题过程中如果能与上司积极沟通,就能很好的得到上司的帮助,有助于我们工作开展。
第二、我们要有强有力的执行力。
做好一份工作,执行是关键,当我们接到自己的任务之后,我们应该不折不扣地去完成我们要做的事,不能打折扣,不能拖延,不能随意加入我们自己的想法。
坚决执行,才能把工作做好。
第三、我们要善于总结。
做完工作后,我们要去反思,哪些做对了,哪些没做好,为什么没做好,原因在哪里,下次自己如果去提升。
当我们做完一件事后,如果能积极的去做反思总结,我们的工作能力就会越来越强。
以上是我对于“如何做好工作”的三点看法,谢谢!
十、复述
复述就是用自己的话把读过或听过的材料内容重新讲述出来。
(二)步骤:
看(听)、理、讲。
(三)类型:
详细复述;
概要复述;
改编复述;
评点性复述。
(四)要求:
切题;
超旨;
做好心理准备。
范文
对《负荆请罪》作概要复述
战国时赵国的蔺相如因为有功被赵王封为上卿,官职比老将廉颇还要大。
廉颇很不服气,就想给蔺相如难堪。
蔺相如却尽量避开廉颇,别人都以为他怕廉颇,可是蔺相如却说他连秦王都不怕,又怎幺会怕廉将军!
不过是因为他和廉颇都是赵国的栋梁。
如果他们成了仇人的话,赵国就危险了。
这话传到廉颇耳里,非常惭愧,他便袒露上身,背着荆条,亲自到蔺相如家去认错,两人于是成为生
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