优选精编 教科版三年级上册道德与法治全册教案完整版docWord下载.docx
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课前准备:
1、准备多媒体课件:
2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:
3、学生课前列举自己的兴趣爱好.
教学过程:
-R、创设情景,激情导入:
1.当“自己”一词进入你的脑海时,你会想到那些词语来描述自己?
(请学生各抒己见):
2、观察自己的照片或照一下镜子,请同学说出自己的可爱之处,并夸夸自己。
二、写写西画,探入了解:
1、准备画纸:
尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);
2、在班级里展示自己的作品,并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:
3、通过活动内容,发现每个人都是独特的,激发学生们对自己的喜爱。
三、细讲内容,整体感知:
小组讨论自己的性格特点,并派小组代表总结发盲:
2、认识到自己有长处也有不足:
3、讨论自己的兴趣爱好,发现这些兴趣爱好给自己的影响:
4、引导学生增养正确的兴趣爱好。
五、课堂总结:
本课通过多种观察活动,引导学生认识自己、了解自己。
激发自己的喜爱之情,学会欣
赏自己,增强自信心。
并通过认识自己的特点,发现自己的长处与不足.发现自己的兴趣爱
好,从而督促同学们保持自己的优点,改正不好的地方。
别人眼中的我
教学目标:
1、让学生学会客观、清楚地认识自己,正视自己的优点和缺点。
2、学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学重点:
认识自己,正视自己的优点和缺点。
教学难点:
学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学过程:
第1课时
一、激趣导入
1、同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?
老师拿出镜子,请学生上来看着镜子,说说那位朋友是谁?
你能向大家介绍一下这位朋友吗?
2、教师谈话。
3、揭示课题:
别人眼中的我。
二、师生交流
1、教师:
在你们的眼中,老师是一个怎样的人呢?
2、学生大胆发表自己的意见。
3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。
4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。
三、小品表演
1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里,让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。
把具体事例记载下来编成小品。
2、同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗?
现在,就让我们看看下面的小品吧!
①学生表演小品。
(小品中的“父母”最后要对孩子提出期望)
②小结:
在父母的眼中,大家都是世界上最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师、同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!
四、全课小结
今天我们学到了什么?
第2课时
一、导入,
正视自己
1、同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗?
2、学生自我介绍。
二、游戏:
猜猜他是谁
1、首先请四人为一个小组,以班里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足之处。
2、请大家一起来猜猜他是谁。
3、猜对以后,问被猜的同学,“你是这样的人吗?
”回答不是时,提出问题:
为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢?
多媒体展示:
1认为这是我应该做的,所以没有把它当作优点。
②因为我没有注意到这些。
③我自己不觉得我是个这样的人。
④同学没有完全了解我。
回答时,提出问题:
当被人指出了你的缺点时候,你会怎么想?
三、现场采访
1、请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?
改正还是继续容忍它?
”等问题去采访同学或在场的老师。
2、学生现场进行采访。
3、请他们发表采访心得。
4、小结:
让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做的更好!
5、创设情境,解决问题。
四、总结
同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,要相信自己一定能行!
学会扬长避短
1、让学生学会扬长避短,体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。
3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。
教学时间:
一课时
一、亮出我自己
展示“我自信吗”小卡片。
老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。
小活动:
黄金广告亮出我自己
二、毛遂自荐
听“毛遂自荐”的故事
讨论,这个故事给大家什么启示?
阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?
你喜欢他们吗?
你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?
让学生完成书上的小卡片。
三、扬长避短
和自己比进步:
阅读教材中的故事,思考:
爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢?
说说这学期你哪些方面有进步?
你的理想是什么?
你希望自己哪些方面有进步?
阅读教材中的个案,学习男孩的决心和勇气。
学生交流:
怎样才能让计划顺利实施?
四、总结号召
自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!
亮出我自己
1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。
2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。
3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。
两课时
一、从了解老师开始,激发学生兴趣
同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。
(指说)
我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?
还想知道些什么?
(学生提问,教师回答)
二、自己眼中的“我”
1.过渡
你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你?
同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你?
2.介绍游戏
好,下面我们就来玩个游戏,好吗?
这个游戏叫——“猜猜我是谁”。
现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。
我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。
3.师生独立填写《小档案》
4.二人小组讨论
我们是不是把自己的特点都写出来了呢?
我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。
愿意吗?
(教师和学生一起下位与朋友商量)
大家商量好了吗?
就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。
同学眼中的“我”
1.组建4人小组
谁愿意来抽?
这么多同学都想抽啊,这可难办了。
怎么办呢?
咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。
(自由组建小组,选出组长)
相信你们一定能不负众望。
你们就上去拿吧。
2.游戏开始,师生共同参与
4.全班汇报
同学们,你们都猜出来了吗?
你是怎么猜出的?
(拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?
让咱们一起来猜。
5.小结
同学们,你们知道吗?
刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。
所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!
(竖大拇指)
我和我的家人
教学重点
学习家庭结构和关系,使学生在生活中能正确地称呼家人。
教学难点
从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈,晚辈孝顺长辈的中华传统美德。
教学方法
1.活动体验:
学生通过“参加满月宴”活动深入体验家庭关系,学会在生活中正确地称呼家人。
2.交流讨论:
生活中的“礼”。
在创设的情境中感受生活中晚辈对长辈的孝顺。
课型新授课
课时安排第一课时
教学准备
教师准备如下:
课件,了解学生对家庭结构认知程度的学情。
学生准备:
了解自己出生时的故事,了解家庭结构。
教学过程
一、播放视频,导入新课
1.课件播放同学们婴儿时期的照片,都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的,代表着家族生命的延续与传承。
今天我们将走进第九课《我和我的家》。
二、教学活动
活动一:
我来到我家
(一)血缘
1.当你出生时,家中的成员们是怎么样的心情?
2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦?
3.学生自由发言。
(听妈妈说……听爸爸说……听外公说……)
4.小结:
你的出生给家人带来了无穷的快乐,使我们的家庭温暖、温馨。
(二)法律
1.出生证明
(1)一位同学介绍自己的出生证明
(2)小结:
同学们,当你出生后,父母都会尽快在医院给你办理出生证明,它会记录你的出生信息,这是第一张能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。
2.户口本
(1)一位同学介绍自己的户口本
(2)同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏,其中你与家人的关系一目了然。
这个户口本有力的证明了你们是一家人,长子,长女就是你的身
份和地位。
家人之间的关系受到法律的认可与保护。
3.小结:
正所谓“身体发肤,受之父母。
”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。
活动二:
我的家人
(一)从传统感受亲情
1.同学们,有一些关于新生宝宝的传统习俗,我考考你们,看看这些生在陕西的宝贝们知道多少家乡的风俗习惯?
满月酒、百天宴
(出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱;
出示满月酒百天宴的温情现场照片。
)
2.播放满月百天视频。
(2)人们为什么要继承这样的传统?
这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长,是全家人对你爱的表达。
(板书:
关心爱护)
(二)家人与其关系
1.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了?
同学们很棒,都能礼貌的称呼自己的家人。
但是,大家知道自己与他们的血缘关系吗?
2.考一考
爸爸的爸爸叫(爷爷)
爸爸的妈妈叫(奶奶)
爸爸的哥哥叫(伯伯)
爸爸的弟弟叫(叔叔)
爸爸的姐妹叫(姑姑)
3.填写家庭树
根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。
同学们你知道家庭树中每一层的辈分吗?
(祖辈、父辈、孙辈)
小结:
他们都是我们家庭中的成员,我们都有血缘关系,是一家人,每个人都很重要。
我们快乐地生活在一起,就像一棵大树一样,枝繁叶茂。
祖辈是家庭的根基,父辈是家庭的枝干,孙辈是家庭的新叶。
4.生活情景再现,巩固称谓。
同学们,每年什么时候是全家人团聚的时刻?
(春节)
我们中国人从古至今注重家庭团圆,以和为贵。
在这样一个团圆
和美的节日里,我们的家人会欢聚一堂,当亲朋好友都来家中做客时,见到家人我们需要拜年。
请一位
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