韩山师范学院本科插班生考试《基础英语》考试大纲Word格式文档下载.docx
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本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次,具体含义是:
识记:
能理解相关的概念、知识的含义,并能正确认识和表述.
理解:
在识记的基础上,能全面把握英语基础语言知识,即语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等及英语综合知识,能掌握有关知识在用法上的规律和方法。
应用:
在理解的基础上,能正确并综合运用英语基础语言知识及英语综合知识。
第一、二册考核知识点及考核要求
一、考核知识点
1.生词、语言点(短语、词组)
2.语法(语言基本结构)
二、考核要求
1.识记:
能理解各单元的知识点(即生词、语言点和语法现象),并能正确认识和表述。
2.理解:
在识记的基础上,能全面把握各单元的知识点,能掌握各个知识点在课文中的用法。
3.应用:
在理解的基础上,能正确运用各单元的知识点,能掌握各种基本句型并能灵活运用。
第三册考核知识点及考核要求
第一单元
1.课文①、②的生词
2.课文①、②的语言点和语法点
语言点包括:
…mychancesoflandingthejobwereslim/lookat…withanairof…/toattachgreatimportanceto…/tohavesingularlylittleincommonwith…/toconsistof…/torang…from…to…/bedismayedat…/acrocodileof…/togetto
one’sfeet/tofeelanythingbutwell/tohavetherighttemperamentto…/tosetone’smindonsth..doingsth..
语法点包括:
①theprincipalusesofthe—ingand—edparticiple
②itis…that…
3.写信(Letterwriting—HeadingandSalutation)
1.识记:
能理解本单元的生词、语言点、语法点及英文信的信头和称呼的书写规范格式,并能正确认识和表述。
2.理解:
在识记的基础上,能全面把握本单元的知识点及英文信的信头和称呼的规范书写格式,能掌握各知识点在课文中的用法。
3.应用:
在理解的基础上,能正确和综合运用本单元的知识点,能用英语解释课文中带有以上语言点的句子。
第二单元
1.课文①的生词
2.课文①的语言点和语法点
tolookone’sgood-byeat…/asarule/noexceptionto/accordingly/toclingto…/toclaimoneattention/topreparesb.for…/atsuchshortnotice/helpout/wouldrather…than…tokeeptobed/becoopedup
区别Hewasbeingrude./He/was/rude
Ifonlyhe’dbeatme
3.写信:
(Letterwriting—introduction?
)
1、识记:
能理解本单元课文①的生词、语言点、语法点及英文信的导入,并能正确认识和表述。
2、理解:
在识记的基础上,能全面把握本单元课文①的知识点及英文信的导入的表达,能掌握本单元各语言点在课文中的用法及虚拟语气的使用,能区分Hewasbeingrude.和Hewasrude.的不同意思。
3、应用:
第三单元
1.课文①、课文②的生词
2.课文①、课文②的语言点
togetone’sconsent/Itsohappenedthat…/togainone’spoint/tofindone’svoice/asthough/asif/purplewithanger/tomakeadifference/tomakenodifference/as…that…as…that/tokeepone’sword/gain/lose/onthecontrary/coincidence/extraordinaryconcurrenceofevents/todosb.aworldofgood/todowithagood,hotmeal/todoupone’sdress/tomakepreparationsfor…/tomakeout…
3.写信(Letterwriting—Purpose?
1.识记:
能理解本单元课文①、课文②的生词、语言点、及写英文信的目的,并能正确认识和表述。
2.理解:
在识记的基础上,能全面把握本单元的知识点及如何陈述写信的目的,能掌握本单元各语言点在课文及练习中的用法。
3.应用:
第四单元
comfortablyoff/amountto/ratherthan/make…outof…/ofalltheprobabilities/torealizeinaflash/totalk…intodoing…/tomakeanameforoneself/
①thereisnocountrywhere…,not…
②…whoseworkwassomuchbetterthanthatofanyoneelse
③从句做名词的同位语
3.写信(Letterwriting—ConclusionandEnglish?
二.考核要求
能理解本单元课文①②的生词、语言点、语法点及英文信结尾的表达,并能正确认识和表述。
在识记的基础上,能全面把握本单元课文的知识点及英文信结尾的表达,能掌握各语言点在课文中的用法及语法现象“双重否定”和“从句做名词同位语”的使用。
1.应用:
在理解的基础上,能正确并综合运用本单元课文的语言点和语法点,能用英语解释课文中带有以上语言点的句子。
第五单元
2.课文①、②及练习册的语言点和语法点
gettiedup/gethitched/carefor/bygraceof…/sweepaside/inprogress/thereisnoalternativeof…/itisamatterof…/totaketo/getacrossto…/togetonwell/togetalongwellwith…/toget…down/togetover…
①名词性的独立结构
…,hispaleblueeyesfilledwithforeboding.
②theusesofNor,NotorNeveratthebeginningofsentences
3.写信(Letterwriting—AskingforInformation)
能理解本单元课文①②的生词、知识点及英文信中询问有关信息的表达,并能正确认识和表述。
在识记的基础上,能全面把握本单元课文的知识点及英文信中如何询问有关信息的表达,能掌握各语言点在课文及练习中的用法,能掌握语法点“名词性独立结构”和“否定词前置”的用法。
在理解的基础上,能正确并综合运用本单元课文的知识点,并能用英语解释课文中带有以上语言点的句子。
第六单元
thereistoomuchoutlayon…/beequalto…/intheory/inpractice/tothrowoff/inexistence/torelease/toholdin/befitfor…/bewellonthewayto…/tosumup/worth/ineverycircumstance/tomeanwhatonesays/tolayoutthecomponentsof…/tograspthemeaning/toscrapfor…
Aswillberealized,thisisperhapsthebiggestproblemofalltoovercome
3、写信(Letterwriting—AskingaFavor)
能理解本单元课文①②的生词、知识点及英文信中请求帮忙的表达,并能正确认识和表述。
在识记的基础上,能全面把握本单元课文的知识点及英文信中如何请求帮忙的表达,能掌握课文及练习册中出现的同义词(或近义词)、反义词,能比较它们在用法上的区别,能掌握语法点“Aswillberealized,…”
第七单元
1.课文①、②的生词
totake…forgranted/asfor…/beengagedin…/inevidence/bebentondoing…/toshowparticularaptitudefor…/somethingfornothing/incaseof…/forastart/totakeafter…/totake…for…/tobetakenin/totakeoff/totakeon…/totakeover/totakeinsth./totakedown/totakeupto/takeonto/takeupsth./doing.sth./totake…backto…
tohavesomething+—edparticiple
3.写信(LetterWriting?
—Makinganoffer)
能理解本单元课文①②的生词、语言点、语法点及英文信中提供帮助的表达,并能正确认识和表述。
在识记的基础上,能全面把握本单元课文的知识点及英文信中如何提供帮助的表达,能掌握各语言点在课文及练习中的用法及语法点“have/sth.十?
—edp
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