高中政治 第3单元 第6课 第2框 博大精深的中华文化教案 新人教版必修3文档格式.docx
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三、教学难点
中华文化博大精深的涵义,区域文化的成因
四、教学建议
从整体上看,该课是对学生进行爱祖国、热爱民族文化教育,增强民族自尊心、自信心的极其重要的一环,同时也是对学生进行民族精神教育的基础。
本课信息量大,靠简单的教师课堂说教是不行的,必须动员学生在课前花较多的时间收集相关信息。
培养学生自己动手获取、解读、及分析和整合信息的能力。
这就要求教师和学生一起去质疑探索、自主合作、实践体验、研究学习与资源共享,这也就是信息时代下对教与学的要求。
核心讲解
1.中华文化中的文学艺术的特点和地位
易混淆点提示:
文化与文学要注意区分开来,文化包含文学、艺术、自然科技、数学、天文、史学、雕塑、建筑等多方面,而文学只是其中一个方面。
2.中华文化中科学技术方面的巨大成就和意义
易错点提示:
在这里,教材是从文学艺术和古代的科学技术两个方面介绍了独树一帜、独领风骚的中华文化长期居于世界文化发展前列的成就。
其中,在科学技术方面,是指在古代长期处于世界前列,并不是一直处于世界前列。
进入近代,由于经济、政治等方面的原因,中国的科学技术落后于西欧国家。
鸦片战争向人们昭示了在科技方面落后必然挨打这一历史的规律。
中国人民便开始了科技复兴的痛苦斗争。
然而,无论是洋务运动,还是戊戌变法,在封建统治条件下无法实现中国在科学技术方面的复兴。
经过辛亥革命和“五四运动”的冲击,人们逐步认识到科学与民主的重要性和相互之间的密切联系。
新中国成立后,在中国共产党领导下,饱经磨难的中国开始走上了民族复兴之路。
目前,我国与世界发达国家相比虽然科技水平仍存在较大差距,但在现代科技领域我国已开始跻身于世界先进行列。
改革开放以来,发展科技的体制条件、经济条件等不断得到改善,我国科学技术的发展又迎来了新的春天。
所以,我们不能因为近代社会中国在科技方面的落伍而否认中国的科技成就长期处于世界前列,对人类文明的发展作出了巨大贡献的事实,也不能因目前在某些科技领域与发达国家存在一定差距而妄自菲薄,对我国科技的发展失去信心。
3.各民族文化的融合与各自的特色
4.中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。
不能简单地说中华文化就是中国各民族的文化。
(1)中华民族是中国各民族的共同体,中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。
(2)中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各民族文化的特征,各民族文化的相互交融、相互促进,共同创造了中华文化。
因此,不能简单地说中华文化就是中国各民族的文化。
【新课导入设计】
导入一:
问题导入
材料一:
在文学艺术方面,藏族的《格萨尔王》,蒙古族《江格尔》,柯尔克孜族的《玛纳斯》,被称为中国文坛上气势磅礴的三大英雄史诗。
材料二:
各具特色的民族乐器,如胡琴、笛、箫、唢呐等已成为中华民族的传统乐器。
材料三:
在民族舞蹈,建筑壁画,科学医药方面各民族文化更是灿烂多彩。
【问题】
分析上述材料,我们可得出什么结论?
【感悟】
(1)我们伟大的祖国的灿烂文化是各族人民共同创造的。
(2)在创造成中华文明的过程中,各族人民都作出了贡献。
(3)各民族多彩文化的总和,构成了博大精深的中华民族文化的全部内容。
导入二:
情景导入
2009年3月20日,汇聚了国内外25家博物馆(收藏机构)的73件元代青花瓷汇聚一堂,在首都博物馆开幕的“青花的记忆——元代青花瓷文化展”上集体亮相。
这次展览的亮点在于展品数量丰富,珍品众多,学术价值高,观赏性强。
根据安排,此次展览将从3月20日至6月21日在首博进行3个月的展示之后,还要到国内多个省市进行巡展。
(1)根据上述材料,说说你对中华文化的认识。
(2)联系近代中国文化衰微、科学技术发展缓慢,落后于世界的状况,谈谈加快我国科技进步的现实意义。
(1)中国是世界上最早发明瓷器的国家,中国的瓷器名扬四海。
这充分说明中国古代的科学技术长期处于世界的前列,中华文化源远流长、博大精深,在世界文化之林独树一帜、独领风骚。
(2)科学技术是第一生产力,加快我国科技进步有助于增强国家的科技实力,有利于发展生产力,有助于提高全民族的科学文化素质,加速实现国家的繁荣昌盛,加快我国科技进步,提高我国的综合国力。
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;
选择出水顺畅的钢笔;
及时地清洗钢笔;
选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;
不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
书写练习1
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
正确书写6个字。
注意字的结构和笔画的书写。
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;
下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;
“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;
下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;
竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×
)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;
撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;
下面“日”的两竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;
从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;
四个点都是斜点。
江:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;
右边“工”字上横是短横,下横是长横;
中竖略斜。
南:
上横短;
下边两竖内斜;
框架中两横都是短的,中间一竖悬针;
三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;
横折钩要写出弯势。
4、学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
书写练习1、杏花春雨江南
进一步加强写字姿势训练,这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。
通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引导。
第(3)课时
书写练习2
1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
正确地书写“轻”字
“车”字旁的书写。
一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者,展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1、出示范字,观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法:
“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸
书写:
斩、转
书写练习2、轻、斩、转
以复习巩固导入,并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上,更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固,拓展。
学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。
第(4)课时
课题:
结构特点(六)
课型:
教学目标:
1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习,写好课文中的例字。
重点:
掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难点:
把握好字的结构。
一、复习巩固
二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
(1)教师讲解字头的书写。
(2)学生练习书写,教师指导书写。
(3教师根据实际情况小结,提出要求。
2.指导书写例字
(1)出示例字:
“宝”:
首先要控制好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子的一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。
“穷”:
下面的力字宜正,不宜写得太小。
(其余字略)
(2)学生练习,师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
结构特点(6)宝、穷、写、会、奔
使学生更好的把握
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