如何调动学生学习积极性(论文)Word文档格式.doc
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学生不主动参与学习的原因是多方面的:
有的是对所学知识不感兴趣,有的是老师的教学方式不能吸引学生的积极性,有的是评价方式不能调动学生的积极性,有的是学生对教师本人有抵触情绪。
那么,我们如何调动学生的学习积极性,提高课堂效率,构建和谐课堂呢?
我想强调以下三点:
一、建立良好的师生关系,使学生愿学
所谓“亲其师,信其道”。
如果教师把学生只看成不懂事的孩子,凡事“唯我独尊”,整天“有好心,没好脸”,不愿与学生交流,学生怎能愿意接近你或接受你?
上你的课也是迫不得已,提高学生学习积极性根本就无从谈起。
所以,调动学生学习积极性,我们应从改善师生关系开始,要有一颗尊重学生,热爱学生的心。
二、强化自身素质,准备充分,使学生乐学
教师和蔼的教态,整洁的板书,渊博的知识,激情的语言,是培养学生学习兴趣,调动学习积极性的基本条件。
这些需要大家在平时的教育教学中多学多练,功在平时,功到自然成。
关于准备充分,我想主要是两方面的准备:
一是学生的准备,也就是要求学生对所学知识做到提前预习,学生准备充分,在课堂上才有充足的底气,发言的资本。
二是教师的准备。
上课之前老师要了解学生,针对学生的年龄特点及学习特点,做好充分的准备,不仅要吃透教材,把握好教材的重难点,做到深入浅出,还要利用好现代多媒体教学,力求调动学生的多种感官,使学生达到身临其境的境界。
教师胸有成竹,思路清晰,才能更好的调动学生的积极性,处理课堂中出现的种种问题,才不会出现老师不知所措,学生不知所学的现象。
三、多种评价方式,激励为主,使学生想学
任何人都渴望得到他人的评价,尤其是肯定的评价,学生更是如此。
因此,我们每位教师必须注意自己的课堂语言,用真情实意尊重学生,努力创设一个融洽、和睦、协调的课堂氛围。
“好孩子是夸出来的”。
我们对于课上敢于发表自己见解,回答准确的学生,要及时赞赏,这是“锦上添花”。
对于回答错误的学生,也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定,在对他说一句“下次还请你回答,老师相信你能成功”。
这是“雪中送炭”。
当学生举棋不定,不敢发言时,我们要鼓励学生“凡事试试就能行,争争就能赢”,这是“培养自信”。
另外,我们还可以采取以下方式对学生进行评价,调动学生学习的积极性:
1、课下及时谈心,主要找课上参与有进步和参与性不强的两类学生谈心,让学生明白老师心中对他们的鼓励和期待,要养成“课上不拖堂,下课也交流”的教学习惯。
2、引导学生自我评价,及时总结
利用下课前的一分钟,引导学生做自我评价:
“这节课觉得自己在参与交流,主动探索方面做的还可以的请举手(或站起来)”。
这不仅引导学生对一节课的参与状态进行总结,还是对学生自信心的考验,更能让学生体验到参与课堂的那份成功的自豪感。
3、利用每周的班会时间,引导学生在班内评选“星级学生”,也就是各方面表现优秀的学生,但第一条就是“积极回答问题”,否则一票否决。
另外,对于回答问题进步的同学,可以设“班主任特别奖-----进步之星”。
这样。
长期以往,就能在班内形成一种良好的学习氛围。
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