教育思想大讨论交流会总结20160923Word下载.doc
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《在应用型本科教学中,如何做好公共基础课的实践教学模式的改革》。
各位教师围绕讨论题目进行了积极热烈、见仁见智的讨论和发言。
讨论统一了大家的思想,并使全体教师对学校的办学思路和特色有了更加明确的认识。
许多教师认为现在的师生关系不如以前亲密,尽管原因很多,希望老师还是能从育人的角度进行教学,从而加强师生之间的良好关系。
同时老师更要认真备课,严格要求学生。
尤其是当前由于受社会不良风气的影响,师德师风发生了偏差。
每个老师应借此机会,躬身反省,提高自己的道德水准,为学生树立良好的道德楷模。
针对应用型本科院校学生的培养模式,党员老师们发表了自己的看法。
思想政治教育应将特色建设作为工作的目标,始终坚持“特色建设就是质量建设,就是水平建设”、“没有质量、没有水平就毫无特色可言”的理念。
围绕这一理念,本课程将整体质量管理和过程管理合为一体,使之贯穿于思想政治教育教学的每一个环节。
在专业规划与建设中,我系将思修与职业核心能力的相关知识有机结合,体现课程的实用型和复合型;
将职业核心能力的教学与经济社会的发展紧密结合,培养跨世纪专业人才的开拓创新精神,体现专业的应用型和创新型;
使职业核心能力知识与技能与实践相互渗透,体现专业的交叉性和跨实用性;
运用语言学理论指导思想政治课程理论与实践,体现思政课的科学性与基础性。
将“国际型、复合型、应用型、创新型”的人才培养特色始终如一的地贯穿于专业课程建设的全过程,强调职业技能的应用型特点,为国家培养合格的复合性人才。
为使学生在毕业之际具有竞争优势,有老师提议,职业核心能力课程应加强实践,使学生的实际能力能有所提高,应积极为学生创造实践的机会。
老师应发挥指导、引导的作用。
全体教师一致认为我们要坚持知识、能力和素质协调发展,深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革,实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。
要及时更新教学内容,将新知识、新理论和新技术充实到课堂教学内容中来,为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。
要全面推广教学改革成果,充分运用优质教学软件和教学资源,推动网络环境下的思政教学新模式的建立,切实促进学生综合应用能力,尤其是实际动手能力的提高。
当前信息技术正在改变高等教育的人才培养模式。
我们应该与时俱进,要在教学活动中广泛采用信息技术,不断推进教学资源的共建共享,逐步实现教学及管理的网络化和数字化。
要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力,培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件、以及利用网络资源进行学习的能力。
部分老师从人性化的角度对学生的培养发出了呼声:
要正视并尊重学生在入学基础、性格倾向、学习需求等方面的个体差异,区别施教。
要树立“以学生为中心”的教学模式,培养学生以提高自身综合素质为目标的学习主动性,把培养学生的综合应用能力作为教学的重点。
在思政与职业素质教学中应强调把学习者个人看作是学习的主体,一切教学活动都要以分析和满足学生的需求为出发点。
在新的教学模式下,教师不再仅仅是知识的传授者,而是在不同的教学过程中扮演着不同的角色。
首先,教师是课堂教学活动的策划者、组织者和参与者。
教师要根据教学目标的要求,根据学生的实际水平及需求,设计、组织、安排丰富多彩、合理有效的教学内容和教学活动,培养学生的综合应用能力。
在组织课堂教学活动时,教师不是作为旁观者,而是作为参与者直接参与到活动中去,在学生需要时给予启发、帮助和指点。
其次,教师还是学习的促进者和帮助者。
在新的教学模式下,教师的职责不再仅仅是向学生进行语言输入,更要注重学生创造性语言技能的输出。
教师要鼓励学生运用所学的语言知识,与同学及老师之间在特定的情景下进行有效地交流。
另外,当学生在学习过程中以及在课堂活动中,如双人活动、小组讨论等遇到各种问题和困难时,教师要能为学生所需信息来源提供及时的帮助。
第三,教师是语言环境的营造者和学生潜能的挖掘者。
教师要能为学生创造机会,营造最佳的语言环境,使学生在这种环境中能最大限度地发挥自己的潜能,通过语言的学习与应用,逐步提高自己的综合技能。
当然我们的发展是离不开学校的支持和帮助。
为了能更好地促进思政的教育,也希望学院能加大对思政教学经费的投入,要进一步加大对教学工作的经费投入和支出力度,切实保证教学工作所需的各项经费,使教师参与大学网络化的教育工作有必要的后勤保障和经费保障。
青年老师们的发言更显示了他们对工作的热情和期望:
他们建议采用青年教师通过为教授、副教授的主讲课程进行辅导或旁听的方式,学习先进成熟的教学方法,迅速积累教学经验,提升教书育人水平。
为了能加大青年教师培养与培训的工作力度,学院要支持青年教师参加国内外进修和学术会议、与其它高等学校教师交流经验等,提高青年教师的教育教学能力素质和水平。
对于学科建设、师资队伍的建设以及科研工作等诸多方面,也提出了中肯而富有建设性的提议:
1、积极培养后备力量,同时竖立学科带头人,由教授和博士担任。
2、多开设选修课程。
3、加强对外交流,采取“请进来,走出去”,每年继续聘请国内外知名学者、教授来我院讲学,指导学科专业建设,同时将有关人员派往国内外知名高校进修、访学,参加各种专业学术会议。
通过以上交流活动,及时更新学科知识,了解学科发展动态,使我院的教师能跟上学科发展的步伐。
从讨论情况看,大家对这一次教育思想大讨论的反应是积极的、充满热情的。
讨论达到了预期目的,大家对我院的办学特色有了明确的认识和统一,也使我们在自己的岗位上能不断检视、纠正自己的教学和工作。
2016年9月23日
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