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我们利用教育教学活动和日常生活活动,通过故事、谈话等方式,让孩子们了解了生活常规和社会常规大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能与伙伴友好相处、分享、有同情心。
二、家长工作:
1、向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2、要求家长配合幼儿园,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。
3、每星期五准时用校讯通发幼儿在园一周表现给家长。
4、对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,主动及时地与家长沟通,交流幼儿在园内、园外的各种表现,取得家园教育的一致性。
5、家长工作也是我们教育的一个重要部分。
我们利用多种形式开展家园共育工作,如利用家园共育窗口,及时更新每周活动计划,方便家长了解班级日常生活工作,我们利用每天接送时间,随时与家长沟通,还有利用校讯通,加强家园联系和沟通,形成家园合力,共同促进幼儿发展。
三、个人学习:
积极进行学(2016年镇信访工作总结)历进修学习,珍惜园所给我外出学习的机会,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体,上网查找资料,进一步为教学服务等。
四、常规方面:
本学期,我们班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。
如学习正确的洗手方法,严格督促幼儿用肥皂洗手。
平时勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤换衣服,保持清洁的个人卫生。
经过长时间的练习,幼儿的洗手方法有了很大改进,而且自觉性也很高。
我们配合保健医生每天晨间检查时认真做好晨检工作,注意幼儿当天的身体状况,对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。
同时我们对幼儿也进行各种安全教育、卫生教育,让幼儿尽量少去人口密集处,减少外出。
通过教育,幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。
在个人卫生教育工作的同时,对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。
如通过本学期的督促教育,幼儿的坐姿神气了很多,插嘴现象也明显减少,但仍然需要在下学期继续监督管理,加强幼儿的自控能力。
执教者:
时间飞逝,转眼间又过了一个学期。
一份耕耘、一份收获。
当看到我班的孩子健康成长,就要进入小学学习,看着他们三年来,一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我真的很欣慰,而回顾这学期的教育历程,我记忆犹新。
本学期我以新《纲要》为指南,根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量,有目的、有计划地运用各种教育手段,进行教育教学活动。
我和章老师、严老师互相帮助、积极配合、取长补短,顺利完成了一学期的教育教学工作。
在实施各计划的过程中,我注重把握整体发展水平与个体差异相结合,强化活动过程,让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。
能因材施教,通过鼓励幼儿主动探索与老师的适当指导相结合,使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。
现总结如下:
一、常规方面:
我班幼儿主要是家长自己接送,一部分来自毛干,童家车接送。
绝大多数又是独生子女,幼儿各方面的常规习惯通过这个学期的训练,已经有了明显的转变,但还是有小部分幼儿的常规不是很好。
还有个别小朋友普通话不标准;
少数的小朋友上课注意力不容易集中,在座位上动来动去,坐不住等等。
针对这些现象,我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友,让小朋友知道幼儿园的常规习惯,并懂得什么是好的行为,什么是不好的行为,从中建立正确的评价观,懂得要做个活泼,乐观,积极向上,有礼貌,讲卫生,守纪律的好孩子,从而形成正确而又良好的常规习惯。
现在小朋友礼貌习惯较好,早晨能主动向老师"
问早"
,离园后能主动和老师说"
再见"
;
在卫生习惯方面、服装穿着整洁,都能做到饭前便后洗手,在学习上,兴趣高,还能积极大胆地发言,总之,在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。
二、思想品德方面
现在的孩子大多数是独生子女,都是家长的"
心头肉"
,虽说他们有着"
优生优育"
的优势,但也存在着较多的缺点;
如他们任性,独占欲强,不能谦让,不会关心他人,但是通过我的教育,如讲故事,谈话等,使小朋友知道了要尊重长辈,团结小朋友,对人要有礼貌,小朋友之间要互谦互让,互相帮助,并会关心班级体,能主动为班集体做些力所能及的事等等,上学期存在的一些问题,如:
小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象,在这个学期的教育和引导下,基本上不出现这种现象了。
三、健康方面
我加强了做操的力度,在做操时时,要求幼儿动作正确、合拍,姿势优美。
在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练,注重提高个别幼儿的能力,引导幼儿正确地创造性地使用,继续加强了同伴间的合作,提高幼儿的环保意识。
提高幼儿的自我保护意识,提醒幼儿多用肥皂洗手,注重保教结合,增强幼儿的抵抗能力。
2016最新大班工作总结2016最新大班工作总结。
在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势,引导幼儿从小保护视力。
针对许多幼儿都在换牙的情况,为幼儿讲一些换牙小常识。
平时多留心观察幼儿,使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。
四、语言方面
我以亲切的姿态对幼儿进行教育,建立起平等、民主、宽松的教育环境。
在教学活动中,运用各种自制教具,充分发挥各教育教学手段,加强师幼互动,为幼儿提供了更多更新的知识,使每个幼儿都能积极参加教学活动。
进一步培养了幼儿的自主阅读的能力,在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。
通过创设丰富的阅读环境,为幼儿营造愉快的阅读氛围。
如区域活动,"
主题墙"
为幼儿设置展示的空间,如"
我们的一天"
、"
我长高了"
神秘的迷宫"
等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。
我还注意激发浓厚的阅读兴趣,探索多样的阅读方式,把阅读活动建立在幼儿的兴趣上,并以多样的阅读方式指导幼儿阅读,提高幼儿的阅读能力。
有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。
在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面,还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。
五、社会方面
为提高幼儿的交往能力,特别是对一些性格内向的幼儿,我们采用"
一帮一"
"
一带一"
的方式,为个别幼儿提供交往的机会,提高幼儿互相协作的能力。
三八"
节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作,使幼儿了解各行各业人们的劳动,培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
为从小培养幼儿的劳动观念,我除了让幼儿自己的事情自己做以外,还引导幼儿在老师的帮助和指导下,学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情,使每个孩子在劳动中体验到劳动的快乐,提高了劳动技能。
六、科学方面
通过引导幼儿观察豆芽的生长的变化,组织幼儿积极参加小组讨论,积极探索,培养幼儿合作学习的意识和能力,并引导幼儿通过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
在活动中鼓励幼儿大胆提出问题,发表不同意见,初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣,进一步培养了幼儿的环保意识。
指导幼儿植物角管理,经常给植物浇水,引导他们观察植物的生长变化过程,并通过绘画、手工制作等方式表达出自己的所见所闻,提高了幼儿对科学活动的兴趣。
七、艺术方面
饭后有时组织幼儿去草地上游戏,在游玩的过程中,注重引导幼儿从小保护生态环境,并让幼儿在不知不觉中感受到了集体的温暖和春天的气息,激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。
我们还开展了丰富多样的艺术活动。
激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设得更美好的愿望。
幼儿在相互交流、相互欣赏的过程中,有了共同的提高。
结合"
六一"
节联欢活动,组织幼儿参加编排了舞蹈,魔术表演等节目。
八、游戏方面
我还注重发展幼儿的口语表达能力、动手操作能力、以及和同伴之间的交往能力。
当幼儿之间有争执、有矛盾时,鼓励幼儿大胆阐述自己的观点,引导幼儿讨论协商,提高幼儿自己解决问题的能力。
游戏和探索是儿童的生命活动,幼儿通过互动能体验到自己的力量、地位和价值,感受到自己的成长与进步。
所以我在开学初,就与幼儿共同收集、整理游戏材料,布置活动区域。
在上学期活动开展的基础上,制定、修改相应的游戏规则,游戏内容由幼儿讨论产生。
并合理利用了家长资源,幼儿亲自参加收集后,既美化教室的整体环境,又提高了幼儿的主人翁意识,也更爱惜玩具了。
九、家长工作方面
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在家长工作方面,能和家长保持密切的联系,及时和家长交换意见,做家长和孩子的贴心人。
每周更换"
家长园地"
的教学内容,还在"
中开辟了保健小知识,深受家长们的欢迎。
平时能注意了解每个家长的特点,提高服务质量,对幼儿家长的态度和蔼,在工作中做到一视同仁。
大班学习即将结束,我为幼儿拍摄了毕业照,请了小学生来和幼儿聊天,帮助幼儿了解小学生学习生活的情况,激发了幼儿争当小学生的愿望,为幼儿顺利进入小学做好了准备。
在老师、家长的关心下,在每个幼儿的努力下,我们相信每个孩子都能顺利进入小学,开始新的学习生活。
一学期来,我我们年级组老师在园长们关心支持下,坚持以三个代表的重要思想为指导,深入贯彻、执行二期课改的主要精神,更新教育观念,全面推进幼儿园素质教育。
取得了一定成效,也存在许多不足之处。
下面把一学期来的工作总结如下:
随着课程教材改革的深入,我们努力探索适合每一个幼儿发展的课程,积极尝试幼儿主题探索活动的组织与引导我们打破了以往单一教学的模式,更多地安排小组、个体学习活动;
按照不同学习内容的需求,安排相应的活动形式,并确立了培养幼儿个性、自主性、创造性的教学理念,在教育目标上,以提供更为丰富的、开放的学习活动空间、材料,重视幼儿良好的兴趣、能力、情感、态度的培养;
在教育内容上更强调幼儿知识的主动结构,突出幼儿自主探索学习的作用;
在课程改革上,出现学科融合的方向,整合广阔的知识体系,激发幼儿的潜在经验,形成良好的学习兴趣;
在师生关系上,倡导平等、合作、互动的师生关系,尊重幼儿的主体地位,积极捕捉幼儿的信息,及时地实施有个体发展的教育行为。
我们的计划强调要注重幼儿的个体差异,促进每个幼儿在不同水平上的提高。
对不同能力的幼儿在不同程度上促进发展。
如,能力强的幼儿增强其探索精神,能力一般的幼儿增强其成功感,能力较弱的幼儿增强其活动兴趣,教育才能真正体现《幼儿园工作规程》所指出的面向全体幼儿,以促进全体幼儿的发展。
幼儿的发展应是全面的发展。
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。
但要促进幼儿全面、健康、和谐的发展,就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中的交互与渗透作用。
因此,在幼儿园一日活动的教育过程中,开展体育活动,我们遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿年龄特点,注重幼儿个体差异,因人施教,促进幼儿健康发展。
比如:
在指导幼儿学习跳绳时,我们知道幼儿刚开始学习跳绳需要付出一定的意志努力。
我们以二期课改的精神为指导思想,让幼儿在积极的状态下对绳子产生兴趣。
于是,我们开始从做绳子游
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