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波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式:
体会+反思=成长,并指出,没有反思的体会是狭隘的体会,最多只能形成浅薄的知识,若是教师仅仅知足于取得体会,而不对体会进行深切的试探,那么他的进展将大受限制。
可见,体会和反思对教师的成长有着超级大的意义。
记得有这么一句话“你要想跑得更快,要先学会停下来。
”这句话是说在跑步中咱们要学会停下来,如此能够对自身做全面完全地调整,也能够积存更多的体力、技术和方式,以更高的速度冲刺。
跑步是如此,咱们的教学工作又何尝不是如此呢?
试着在教学中多反思,使自身取得的体会上升到必然的理论高度,那么,咱们的专业技术将取得更大的进展。
在实际教学工作中,咱们只有运用头脑真正地反思,才会有咱们教师自身的进展,才会有学生的进展。
通过我的教学实践,结合教学反思,使我真正地体会到,反思,对一个教师的成长,真的很重要。
记得一次交流会上,有个教师就讲起了他对日常教育教学的反思,给我印象深刻的确实是他专门预备了反思记录本,只要有想到的内容,及时写在上面,很多时候只是一个可能内容或是一点方式,然后他会利用空余的时刻,把这些内容中专门感爱好的话题写一写,也便就成了咱们所谓的反思,我想这确实是一种坚持吧。
我想,只有坚持不懈坐着反思教育的教师,才是真正能在教育教学中有所收成的人。
一个拥有踊跃态度的人,老是能在各类逆境中寻觅到坚持下去的理由。
由此想到咱们平常教学中的反思也是一样,只有第一抱有踊跃反思的态度,才能真正做到反思,做好反思。
因此,想要真正反思成功,先有踊跃的态度吧。
自古以来,关于“坚持”的名言有许多许多,譬如比阿斯说:
“要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。
”又譬如《论语》中那句“欲速那么不达。
”人们什么缘故要一直重复着坚持,可见它是何等的金贵。
从事教育工作三年来,我就始终秉持如此的信念,不管碰到多大的困难,我都会坚持到底。
此刻的学生与咱们存在着专门大的观念不同,而且个性都比较强,不能对他们采取压制的手法,刚开始尽管取得一些成效可是成效却会适得其反,咱们并非是阶级仇敌,要真正从他们的角度动身,考虑问题更要兼顾大多数人的利益。
面对本学科的特点,要认真试探如何让他们更好的同意。
教师不单单是传知解惑,重要的是培育学生,让学生会学而不是学会知识;
教知识的目的在于让学生从知识的发生进程中学会分析问题、解决问题的方式。
因此培育学生学习的方式、解决问题的能力是教学的关键。
教师第一要吃透学情,要明白学生需要什么、学生在什么情形下能发挥潜力!
爱好、方式、适应、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。
教学要有成效,关键在课堂;
课堂要有成效,关键在学生参与!
常规教学的各个环节,课堂教学是关键。
要提高课堂教学成效就要有丰硕的专业知识基础,而且要涉猎一些课外书籍的知识,开拓视野,关注身旁事,国家事,只有如此才能把教材枯燥的知识讲活,才能激发学生的学习爱好。
在尔后的学习工作中要加倍尽力,引领自己不断超越。
只有如此,才能对得起教师那个称号,才是真正的名不虚传。
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