苏少版七年级上册综合实践活动教案Word格式.docx
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1、播放汶川地震视频及相关图片。
教师讲述:
“2008年5月12日,这是我们亿万中国人最难忘的日子。
四川省汶川发生了7.8级大地震,这突如其来的灾难将美丽的汶川瞬间夷为平地,数万人失去了宝贵的生命,其中有5335名学生遇难和失踪。
当满目疮痍从眼前掠过,我们的心不由得缩紧了。
特别是那些和你们一样年龄的孩子们,生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。
在悲痛的同时,也给我们敲响了警钟:
同学们,你们知道什么是地震?
地震是怎么产生的吗?
为什么会发生地震这种自然灾害呢?
为什么会被称为“群灾之首”。
2、本次活动我们将以制作“抗震模型”为目标任务,了解建筑的结构,并对地震进一步深入认识,让我们行动起来吧!
(二)教师板书主题
二、主动参与,探究新知
(一)活动之一:
地震发生在哪里?
1、调查与了解
师:
查阅资料,搜集自2010年以来中国地震数据,补充填写课本第4页表格。
2、课外实践
分组开展调查活动,充分利作课外时间,通过查阅图书、上网搜索,有条件的还可以到地震管理局访谈了解。
3、整理与分析
(1)把你搜集到的数据进行整理,并将整理后的数据标注在中国地图上。
(2)板块构造学说认为:
“板块与板块交界地带,地壳比较活跃,是世界火山、地震集中分布地带。
”通过你的调查,你有什么发现?
这种说法与我们搜集的数据一致吗?
(3)做好汇报交流准备。
(二)活动之二建筑物的抗震调查
城市高楼林立,但是这些建筑物是哪何应对来势汹汹的地震的?
你周围的建筑或国家重大工程有哪些?
它们有哪些特殊抗震设计?
你觉得农村建筑和城市建筑哪个更能抗震?
请分组开展调查研究。
并制订调查方案。
(1)小组讨论调查方案制订。
(2)小组制订方案,教师巡视指导。
(3)小组展示方案,师生共同评议,提出修改意见或建议。
(4)小组修改完善调查方案。
2、了解上海中心大厦,学生阅读课本相关内容。
说说为什么地震到来时不会倒塌的原因。
3、现在建筑在设计建造时都有严格的抗震等级要求,但是装修时,可能因为某些原因需要改变建筑的结构,请从你身边建筑入手,建筑结构改变的原因,并做好调查记录。
教师相继出示采样记录表供学生参考。
4、如何开展实地调查呢?
教师出示方法导航。
(1)有观察法、实验法、问卷法。
(2)记录方式:
拍照、录像、绘制示意图。
(3)查阅相关资料,了解结构改变对抗震能力的影响。
5、学生阅读小贴士。
三、回顾总结,布置任务
(一)通过这节课的学习活动你有哪些收获,请与同学们交流一下。
(二)充分利用课余时间开展地震发生和建筑抗震调查活动。
第二课时
一、分享与交流
(一)小组汇报2010年以来我国地震数据。
(二)小组汇报建筑物的抗震设计和建造。
1、说一说你们小组有哪些收获?
有哪些知识是我们在课本中曾经接触过的?
2、关于建筑物结构的改变,你们有什么建议?
3、农村建筑有无抗震设计?
4、你所调查的建筑抗震设计给你什么启示?
(三)交流成果如何进行宣传?
1、宣传海报。
2、社区专栏黑板报。
……
二、活动之三:
设计并制作抗震模型
大家通过查阅资料和实地考察,对地震的知识有一定的了解,对工程师的设计建筑时所使用的抗震方法也有所了解。
请大家利用身边的材料,动手设计一个建筑模型,并测试它抗震性能。
1、规划与设计
(1)查阅资料,搜集制作抗震建筑模型的方法。
(2)利木条等常见材料,小组合作设计并搭建一个塔式购的建筑模型。
该模型需要在你们塔建的地震测平台所模拟的“地震”中坚持1分钟不倒塌。
(3)根据上述要求,需要完成哪些任务,又如何分工呢?
(4)请每组同学根据任务合理分对于地震测试平合和建筑模型的搭建,你有哪些想法?
(5)你打算按照什么思路进行设计?
试着制订你的设计方案。
①小组讨论设计方案。
②教师出示方案范例。
③小组补充填写方案。
④展示方案,师生共评,提出修改意见或建议。
⑤小组修改完善方案。
2、制作与测试
(1)小组根据设计方案制作建筑模型,教师巡视指导。
(2)展示作品,进行测试,填写测试记录表。
3、完善和改造
(1)请学生打开课本第9页,阅读“完善和改造”内容。
(2)指名汇报阅读情况。
(3)教师梳理归纳如下:
①不同楼层挖空影响。
②顶楼加盖影响。
③挑高影响。
④柱子不同配置方式的影响。
⑤建筑外形的影响。
⑥隔震设施的影响。
4、成果与分享
(1)把本次活动设计样稿,测试记录、建筑模型等资料整理成册。
与同学组织一场成课分享交流会。
(2)从外观、结构、设计、性能等方面进行点评,并提出修改建议。
三、回顾总结,反思改进
通过这节课的学习活动,你有哪些收获?
还存在哪些不足?
请与同学们交流一下?
参考活动2机器人对人类的挑战
活动目标:
1、认识机器人,了解相关信息,感知机器人对人类社会的应用价值。
2、了解计算机程序设计的基本结构。
3、培养学生勇于探索的科学精神,能积极参与综合实践活动的意识。
活动重难点:
1、认识机器人,了解相关信息,感知机器人对人类社会的应用价值。
2、了解计算机程序设计的基本结构。
一、创设情境,导入主题
(一)教师出示各种机器人图片。
并讲述机器人在人类生活中的广泛用,为了人类解决了很多生活上的难题。
那么,机器人真的的能取代人类吗?
人类又将如何面对这一挑战呢?
(二)教师板书主题。
二、主动参与,积极探索
(一)强大的人工智能
师:
近年来,人工智能发展速度非常快,应用也越来越广泛,在商场、医院、银行等场所应用,深受人类青睐。
与人脑相比,人工智能算法应对的数值和符号计算更加精确快速,稳定可靠,特别是对于有规则的计算问题,人工智能的计算速远远起超出人脑的计算速度,并且,人工智能更容易找到最优解答。
1、阅读与交流。
(1)打开课本第10-11页,阅读思考:
①人工智能下围棋是怎样超出人类?
②电影《机械公敌》中机器人创者在公司离奇自杀,你有哪些看法?
③机器人索菲亚是首个获得公民身份的机器人,你是如何看待这件事?
(2)交流后,搜集同学的观点并记录下来。
2、调查与了解
(1)设计问卷。
在上网问卷平台设计一份问卷。
了解更多人对人工智能的看法。
(2)根据调查对象的年龄、性别、受教育程度的差异,对不同人群进行分类统计。
(3)运用交叉分析法分析数据。
(4)最后,形成一份调查报告。
(二)不断进取的人类
请同学们打开课本第13页,阅读后思考:
①工业机器的出现对人类文明产生了哪些影响?
②被工业机器淘汰的是哪些人?
③作为初中生,面对人智能时,怎样才能始终跟上时代发展的步伐?
请同学们图书馆或上网搜集更多关于“卢德运动”的资料,并讨论上述问题。
第二课时
一、小组汇报问卷情况。
(1)小组汇报。
(2)问卷分析。
(3)教师小结。
二、小组汇报查阅“卢德运动”资料,讨论解决的三个问题。
三、实践探究
1、了解程序结构。
2、教师播放“程序设计二进制计算视频”。
3、学生阅读课本第14页,了解二进制度程序设计。
4、制订学习程序计划
(1)确定学习时间。
(2)选择学习方式(请教计算机老师或上网搜索学习)
(3)确定学习内容。
四、回顾总结
请与同学们交流一下。
参考活动3现代农业
1、认知目标:
理解现代农业技术的含义,掌握基本的现代农业知识,无土栽培、绿色食品、现代化温室等知识。
2、能力目标:
能通过调查、采访、实验等方法获取信息的能力。
能把实践过程和收获整理成调查报告。
3、情感目标:
了解“三农”问题,培养学生亲近农业、热爱农业、尊重农业意识。
鼓励学生在研究实践中要有良好的科学态度和坚韧的科学精神。
1、活动重点:
理解现代农业技术的含义,掌握基本的现代农业知识,无土栽培、绿色食品、现代化温室等知识,了解“三农”问题,培养学生亲近农业、热爱农业、尊重农业意识。
2、活动难点:
:
活动课时
活动过程
(一)教师出示古今农业图片。
1、说一说传统手工劳动方式。
2、说一说现代农业发展有什么变化?
那么,这节课就让我们一起走进现代农业。
(二)教师板书课题
二、主动参与,积极探究
(一)走近现代农业
1、教师讲述:
“现代农业是农业发展史上的一个重要阶段,通过建设现代农业,可以促进农业增长方式转变,优化农业经济结构,集约使用农业资源,提高农业竞争力,改变农村农民面貌。
增强农业可持续发展能力,促进人与自然和谐共处。
2、根据同学们的课前查阅资料或上网搜索的资料,汇报传统农业与现代农业的区别。
(二)体验现代农业
1、小组交流你了解的现代农业。
2、小组代表汇报各小组了解的现代农业。
3、教师梳理小结:
现代农业包括设施农业、观光农业、无土栽培、精准农业、态空农业等。
无土栽培是现代农业栽培植物的一种方法,通常将作物直接栽培在一定装置的营养液中。
4、以小组为单位参观周边大棚蔬菜种植基地、新型农业示范园、或上网搜索相关资料,了解无土栽培的相关知识。
(三)任务与计划
1、小组讨论研究计划制订。
2、确定主题。
比如:
生菜无土栽培的观察”“蚕豆发芽与温度的关系”“优劣种子在同等条件下生长观察”“黄瓜生长快慢与营养液的关系”等。
3、小组填写小组研究计划表
4、展示计划表,师生共评。
1、通过这节课的学习活动,你有哪些收获?
2、利用课余时间小组内开展调查研究活动,并做好相关记录。
第二课时
一、小组汇报调查研究情况
(一)说说无土栽培的技术与管理。
(二)绿叶菜营养配方
(三)现代农业调查中的新发现。
二、观察与记录
(一)教师讲述:
学到的栽培技术,我们要进行实践研究,进行现代农业种植实验,为了使植物健康成长,我们在管理过程应当认真观察植物成长过程并及时做好记录。
也可通过拍照、录视频等方式记录植物成长过程。
(二)学习做观察记录
1、如何做观察记录呢?
请同学们打开课本第20页,看看方法导航。
2、关于做观察记录你还没哪些疑问吗?
三、实践与探究
1、种植需要一个漫长的周期,有的要一两周甚至半个月,我们要边种植边学习。
并做好观察记录,对于管理中出现的问题,可以请教农业基地技术人员。
2、实践种植要有
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- 苏少版七 年级 上册 综合 实践 活动 教案