优化方案高中语文第二单元6辛弃疾词两首学案新人教版Word文档格式.docx
- 文档编号:14254724
- 上传时间:2022-10-20
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:335.39KB
优化方案高中语文第二单元6辛弃疾词两首学案新人教版Word文档格式.docx
《优化方案高中语文第二单元6辛弃疾词两首学案新人教版Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《优化方案高中语文第二单元6辛弃疾词两首学案新人教版Word文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.落日楼头,断鸿声里,江南游子。
3.把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
4.千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
5.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
6.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
二、辛弃疾诗词名句
1.我见青山多妩媚,料青山见我应如是。
(《贺新郎》)
2.众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
(《青玉案 元夕》)
3.君莫舞。
君不见、玉环飞燕皆尘土!
闲愁最苦。
休去倚危栏,斜阳正在、烟柳断肠处。
(《摸鱼儿》)
4.少年不识愁滋味,爱上层楼。
爱上层楼,为赋新词强说愁。
(《丑奴儿》)
5.了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!
(《破阵子》)
1.字音
遥岑(cé
n) 玉簪(zān) 螺髻(jì
)
揾英雄泪(wè
n)舞榭(xiè
)巷陌(xià
ng)
狼居胥(xū)佛狸祠(cí
2.一词多义
(1)见
(2)顾
(3)望
(4)犹
3.词类活用
①遥岑远目 名词作动词,眺望
②赢得仓皇北顾 名词作状语,向北
③廉颇老矣,尚能饭否 名词作动词,吃饭
4.古今异义
①献愁供恨
古义:
遗憾。
今义:
仇恨。
②尽西风,季鹰归未
秋风。
从西面吹来的风;
指西洋习俗、文化等;
比喻日趋没落的腐朽势力。
③可惜流年
指可叹,令人感慨。
指令人惋惜。
5.特殊句式
①英雄无觅孙仲谋处 倒装句,应为“无觅英雄孙仲谋处”
②四十三年,望中犹记,烽火扬州路 倒装句,应为“扬州路烽火”
[作者卡片]
姓 名
辛弃疾
时 代(生卒年)
南 宋(1140-1207)
字号称谓
字幼安,号稼轩
籍 贯
历城(今山东济南)
相关材料
曾有过亲入敌营侦察敌情、只身追杀叛徒、带五十人马闯袭驻有五万人的金军大营生擒叛贼等英雄壮举。
23岁南渡归宋,先后任建康府通判及湖北、湖南安抚使等职。
后受南宋投降派排斥打击,被免职退居上饶、铅山达20年之久。
64岁时,朝廷准备北伐,任用他为浙东安抚使、镇江知府。
但不久又遭排斥,回铅山家中,忧愤而死。
词风以豪放沉郁为主,兼有明快、婉约、清新等特点。
有《稼轩词》及《稼轩长短句》
[背景呈现]
1.《水龙吟 登建康赏心亭》
这首词作于淳熙元年(1174),辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。
这时,他自江北率领人马来到南宋已有十多年,却一直没有受到朝廷的重用。
他深感压抑,内心愤懑不平。
当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对着大好江山,辛弃疾无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。
2.《永遇乐 京口北固亭怀古》
这首词写于宋宁宗开禧元年(1205),辛弃疾在镇江任知府时。
此时词人已是66岁高龄。
他本以为此时能有所作为,便积极备战练兵,积蓄军事实力,准备北伐。
但很快他便发觉了宰相韩侂胄为了邀功,只想草率出兵;
而朝廷则毫无北伐复国之意。
作者深感失望和气愤,于是他登上北固亭,把自己的一腔怒气和怨恨尽情地宣泄在这首词中。
[知识链接]
1.辛派词:
南宋时受辛弃疾的影响而产生的一个词派。
代表人物主要有陈亮、刘过、刘克庄等。
他们继承辛弃疾的豪放词风,意象宏大肆意,风格雄豪悲壮,意境慷慨激昂,以抗敌爱国、感抚时事为主要创作内容,使词进一步散文化、议论化。
2.用典:
又称用事,是古典诗文中常见的一种修辞手法,指将古代人物故事和有来历出处的词语融会在文句或诗句中,以曲折委婉地表达思想感情。
用典是辛弃疾词的一大艺术特色。
典故可以丰富诗歌内容,扩大诗歌意境,使诗歌辞约而意丰,含蓄蕴藉;
但也有人认为用典容易造成诗文的晦涩难懂。
1.《水龙吟 登建康赏心亭》的下片主要用了哪些典故?
我的答案:
________________________________________________________________________
[答案]
典 故
人 物
休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?
季鹰(晋人张翰)
求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。
陈登、许汜、刘备
可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!
东晋大将军桓温
2.《永遇乐 京口北固亭怀古》这首词的上片主要写了哪些内容?
[答案] 这首词的上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕,作者表示要像他们一样金戈铁马为国立功。
1.《水龙吟 登建康赏心亭》中,“楚天千里清秋,水随天去秋无际”一句是抓住了景物的什么特点来写的?
[名师指津] 把握“清秋”一词,从季节角度入手。
[我的理解] 抓住了江南秋季秋水秋色无边无际的特点来写的。
楚天千里,辽远空阔,秋色无边无际;
大江流向天边,不知何处是它的尽头,气象阔远。
2.如何理解“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”这三句词?
[名师指津] 先弄清“玉簪螺髻”是对山的比喻性说法,“愁”“恨”则是作者要表达的感情。
[我的理解] 这三句写山。
“玉簪螺髻”是对山的比喻性说法,“献愁供恨”用移情于物的手法,点出“愁”“恨”,由单纯写景而开始抒情。
表达了词人对中原沦陷,南宋朝廷不思收复失地的“愁”与“恨”。
这三句词的语序应该是“远目遥岑,(如)玉簪螺髻,献愁供恨”。
3.“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句中“落日”“断鸿”“游子”几个意象具有怎样的含义?
这三句在写景上具有怎样的艺术效果?
[名师指津] “一切景语皆情语”,从意象指代内容的角度思考其含义及艺术效果。
[我的理解]
意象含义
艺术效果
“落日”本是自然景象,在此含有南宋国势衰败的意思
这几句寓情于景,情景交融,虚实相生。
通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛,以有形有声的景物进一步写出了词人的孤寂和悲苦
“断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤寂的心境
“游子”指词人自己,词人南渡后,漂泊孤单,抑郁不得志
4.《永遇乐 京口北固亭怀古》中,词人开篇以“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”起笔,有何意图?
[名师指津] 词人由眼前之景,联想到古代英雄人物,表达出自己对英雄已逝的感慨之情。
[我的理解] 这两句词写词人在北固亭上瞭望眼前的一片江山,想到英雄人物乃至“舞榭歌台”都杳无踪迹了,慨叹江山依旧,英雄不再,暗含无人可御外侮之意。
5.“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”,这三句话表达了词人怎样的情感?
[名师指津] 这里运用典故,由缅怀往事回到现实,主要表达了对统治者的强烈不满。
[我的理解] 作者看到眼前局势,极为感慨。
几年已过,人心麻木,朝廷仍不准备收复失地,词人由缅怀往事回到眼前现实,表达自己的隐忧:
如今江北各地沦陷已久,不迅速谋求恢复的话,人民将安于异族的统治,忘记自己是宋室的臣民。
表现出词人对失去半壁江山的当政者仍然偏安自乐的嘲讽之意。
6.有人说“凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否”这句话洋溢的是满腔豪情,也有人说是悲情怨语,说说你的理解。
[名师指津] 词人有满腔报国之志,但理想抱负却得不到实现,这种矛盾的心理通过“凭谁问”三句话表达出来。
[我的理解] 词人以廉颇自比,既有渴求他人来问,洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情,又有没人来问,空有满腔爱国豪情,却连遭贬斥,壮志难酬的悲愤。
他是一位爱国者,但是,报国无门;
他是一位大英雄,但是,英雄却无用武之地。
用此典故明烈士暮年壮心不已之志,抒报国无门壮志难酬之愤。
在《水龙吟 登建康赏心亭》这首词中,作者选用了哪些具有典型意义的动作,淋漓尽致地抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤的?
[名师指津] 通读这首词我们不难发现,“把吴钩看了”“栏杆拍遍”是两个典型的动作,其表达出的作者的情感也不言而喻。
[我的理解] (观点一)我认为是“把吴钩看了”这个动作。
“吴钩”是吴地所造的钩形刀,杜甫在《后出塞》诗中就有“少年别有赠,含笑看吴钩”的句子。
“吴钩”,本应在战场上杀敌,但现在却闲置身旁,只作赏玩,这就把作者有沙场立功的雄心壮志,却无用武之地的苦闷烘托出来了。
(观点二)我认为是“栏杆拍遍”。
据宋王辟之《渑水燕谈录》记载,“与世相龃龉”的刘孟节,他常常凭栏静立,怀想世事,吁唏独语,或以手拍栏杆。
曾经作诗说:
“读书误我四十年,几回醉把栏杆拍。
”栏杆拍遍是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄。
用在这里,就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。
水龙吟 登建康赏心亭
永遇乐 京口北固亭怀古
巧用典故,让诗歌丰富起来
►写法指导
《永遇乐 京口北固亭怀古》上阕缅怀孙权、刘裕,两人都从京口起事,建立了赫赫战功,作者用炽热、强烈的情感表达了对两个历史人物的仰慕,说明了作者人到老年依旧壮心不已的精神气概。
下阕用了两个典故:
宋文帝元嘉年间“草草”出兵北伐,遭到惨败,意在讽喻韩侂胄急于事功,草草出兵,最终导致失败;
以廉颇自况,表达了作者烈士暮年、壮心不已的情怀和悲愤之情。
1.用典不是简单的历史故事的堆砌,而是为表达思想感情服务的。
辛弃疾以借古喻今的手法,言难明之志,抒忧愤之情。
用典是他明志言情的手段。
托志于所用之典,借古人旧事抒胸中郁闷,也是辛词的一大特色。
2.典故运用自然、贴切、圆畅,融叙事、写景、议论、抒情为一体,无生硬造作之感。
3.作者发挥典故“辞约意丰”之所长,借助精心选择的人物典故,以俭省的笔墨表现了丰富的思想内涵。
同时,典故的运用又使作品语言含蓄、蕴藉,避免了一般豪放词直接抒情的直白、浅露,言有尽而意无穷,给读者留下了品味、思考的广阔空间。
►随堂练笔
请以“诗意地栖居”为话题,运用典故,写一段或几段文字,200字左右。
►范文示例
“人生三境界”被王国维诗意地诠释出来,而他自己却深陷于诗意,最终游历了颐和园,纵身跳进了平静的湖水中。
不能说是诗葬送了他,因为诗意是温柔的,只是当一个人的心灵过于狭窄时,诗意便无处栖息了。
落花有意,流水无情,花落无声。
潇湘妃子葬花,蘅芜君扑蝶,诗意的生活却换来了不同的结局,这难道不是心灵的宽度所致吗?
纵使要“面朝大海,春暖花开”,海子不也是纵身卧倒在飞驰的火车前吗?
当诗意被曲解,生命便失去了原生的色彩,栖居的人们只能远徙,然后消失在漂泊途中。
位卑未敢忘忧国
“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优化 方案 高中语文 第二 单元 辛弃疾词两首学案 新人