幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思八套Word文件下载.docx
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幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思八套Word文件下载.docx
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3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程:
1、讨论引入:
“你认识什么字?
字是怎么变来的?
”
2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。
“古时候的人是怎么记事情?
”(学习词语“结绳记事”,并学习用绳子打结)
B、讲述第二段。
“后来又发明了什么样记事方法?
这方法比结绳记事好用吗?
你能想出更好的办法吗?
C、讲述第三段。
“是谁发明了象形文字?
他是怎样发明象形文字的?
这种发明比前两种发明有什么好处呢?
”(学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字)
D、讲述第四段。
“你喜欢仓颉吗?
为什么喜欢他?
3、教师再次完整地讲述故事,并小结“仓颉是发明中国文字的先祖,他发明象形文字,从此人们开始学会运用字记录和表达”。
4、游戏“猜猜象形字”。
活动反思:
整合式的故事教学。
故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式,但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中,即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。
这种灌输式的学习,使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。
分析本教材,我一改以往的教学风格,采用整合式的教学,如绘画、动手、比较等等,让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。
如此一来,孩子们全身心地放松,而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态,习得自然、学得开心。
1、教师要善于运用各种教学方法,引“孩”入胜。
2、教学表现形式应是多姿多彩,不拘一格。
3、要有开放的心态,兼容幼儿的不同想法,尊重孩子个性的发展。
4、同时,教师应有丰富的感知经验,较高的教学素质,在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。
小百科:
象形文字是由图画文字演化而来的,是一种最古老的字体。
与表音文字不同,象形文字属于表意文字。
幼儿园大班教案《神奇的风向标》含反思二
大班教案《神奇的风向标》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿发展合作探究与用符号记录实验结果的能力,通过自己亲自动手制作和观测,了解观测风向的仪器风向标的基本原理,学会用风向标观测风向的方法,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现,快来看看幼儿园大班《神奇的风向标》含反思教案吧。
科学目标:
通过自己亲自动手制作和观测,了解观测风向的仪器风向标的基本原理,学会用风向标观测风向的方法。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
材料准备:
吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。
制作方法:
(1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。
(2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头(小三角)和箭尾(大三角梯形),并把它们插在吸管两头。
(3)将大头针插入吸管中间,并穿过一颗珠子,插在铅笔的橡皮擦上。
(4)把铅笔固定在一个位置,标明东、西、南、北,风向标即制作完成。
实验操作:
把风向标放在户外高处,根据箭头指的方向来判断风向。
指导建议:
●引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系,了解箭头所指的方向就是风向。
●提醒幼儿,吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧,以吸管能自由转动为宜。
拓展与替代:
◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。
◆有风的时候引导幼儿观察物体(如树枝)的摆动,以此来判断风向。
科学反思:
喜欢受人赞赏、想象和动手制作,是幼儿共有的特点,爱因斯坦说过:
“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。
想象才是知识进化的源泉。
孩子想象力的培养是非常重要的。
在制作及使用工具过程中,培养动手能力,体验成功的乐趣。
赏识每个幼儿,赏识是促使幼儿放飞理想的催化剂。
风是有方向的,风吹来的方向即为风向。
风向标是一个不对称形状的物体,重心点固定于垂直轴上。
当风吹过,对空气流动产生较大阻力的一端(箭尾)便会顺风转动,使风向标的箭头永远指向风的来源。
其原理其实非常简单:
箭尾受风面积比箭头大,若箭头及箭尾均受风,箭尾必会被风推后,使箭头移往风的来源。
幼儿园大班教案《种子》含反思三
大班教案《种子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿激发对植物的兴趣,认识各种植物的种子,观察种子发芽的过程,快来看看幼儿园大班《种子》含反思教案吧。
活动目标
1、认识各种植物的种子。
2、激发幼儿对植物的兴趣。
3、观察种子发芽的过程。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5、初步了解种子的特性。
重点难点
认识黄豆、绿豆和玉米种子。
做种子发芽的实验。
活动准备
1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。
2、课前布置好的活动场地——种子展览会。
在各种种子旁都有介绍种子的标签。
活动过程
1、进入课题:
师:
今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。
我们出发吧!
2、介绍黄豆(黑豆)
外形是圆形颜色黄色(黑色)的。
黄豆的营养价值很高,可以炖着吃,还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介绍绿豆
外形是椭圆形的,颜色是绿色的。
绿豆的营养价值也很高,可以煮着吃,还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。
4、介绍玉米种子
外形扁扁的,有点象一颗牙齿,颜色黄黄的。
玉米的品种很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃,还可以加工成爆米花。
5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验,从而种子发芽的秘密。
(1)、种子在有适量水的透明瓶子中。
(2)、种子在没有水的透明瓶子中。
(3)、种子在有适量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)、种子在放入很多水的瓶子中。
延伸活动
观察种子发芽的过程。
让幼儿学习记录种子发芽的过程。
教学反思
幼儿对种子发芽的实验很感兴趣,本节课能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
在上课的过程中师幼配合的比较好,幼儿在观察种子发芽的过程很专注,能每天到教室就到自然角观察种子发芽,当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。
但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。
种子裸子植物和被子植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。
种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。
幼儿园大班教案《种子贴画》含反思四
大班教案《种子贴画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿体验创作的快乐,尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画,培养幼儿的技巧和艺术气质,快来看看幼儿园大班《种子贴画》含反思教案吧。
1、尝试用绿豆、赤豆,进行种子贴画。
2、体验创作的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
1、每桌绿豆、赤豆各一盒,若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
2、背景音乐。
1、欣赏“种子贴画”范例。
“你喜欢哪幅画?
它用了哪些豆豆?
”了解可以用一种豆或两种豆交替排列,也可以用一种豆贴出轮廓,细小的部分用另一种豆。
2、教师示范,勾画物体轮廓,要求幼儿画的要大。
3、教师提出要求:
(1)可以选择老师提供的纸来贴,也可以自己设计,勾画时要画的大一点。
(2)粘贴时,不用取很多豆子,豆子落到桌子要拣起来。
(3)全部粘贴后,用手掌轻轻地压一下。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿粘贴豆子时,手不要压到双面胶上,以免粘不住。
5、展示作品,幼儿相互交流自己喜欢的作品。
反思:
由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动,给相片做相框、种子贴画,在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿,所以在粘贴时豆豆是挤在一起,看不出所贴的物体形象;
黄豆太大,粘上去后,当作品拿起来时,却掉了下去,而重新设计、组织的活动,有了较好的效果,当作品贴到柜面上时,孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。
。
真正体验到了创作带来的快乐,同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合,对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。
观察、了解孩子的需要是一个前提条件,只有通过细心的观察,知道孩子到底需要什么,才能为他们提供适合的材料,让他们积累学习的经验和方法,从而不断增强他们的自信心。
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。
这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。
种子的形成使幼小的孢子体胚珠得到母体的保护,并像哺乳动物的胎儿那样得到充足的养料。
种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构,为植物的种族延续创造了良好的条件。
幼儿园大班教案《种花》含反思五
大班教案《种花》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿对数学活动感兴趣,能在活动中找出花的规律,并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序,初步培养观察、比较和反应能力,快来看看幼儿园大班《种花》含反思教案吧。
1、能在活动中找出花的规律,并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
2、对数学活动感兴趣。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
蝴蝶姐姐小花园的场景布置;
蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置,种花材料(花儿)
一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律
“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!
“花儿好看吗?
”“长得整整齐齐的还是乱乱的?
师幼:
很整齐,像排着队。
第一排:
红花红花红花红花红花……(红花排队)
第二排:
大花小花大花小花大花小花……(大花、小花轮流排队)
第三排:
红花黄花红花黄花红花黄花……(红花、黄花轮流排队)
小结:
蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。
二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。
“我们也要在自己家的小花园里种上花了,以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。
妈妈已经在空地上先种了一些花,宝宝看看是按照什么顺序排的,再接着往后排,你们愿意吗?
1、空地1:
黄花黄花黄花黄花……
2、空地2:
黄花红花黄花红花黄花红花……
3、空地3:
小花大花小花大花小花……
操作活动:
启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。
三、活动评价。
老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?
表扬做的好的幼儿。
请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。
带领蜜蜂宝宝高高兴
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