幼儿园体育工作计划文档格式.doc
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4、平衡:
第十一周:
两手平举,指定方向走直线;
第十二周:
在15—20厘米的平行线上走,要求脚踏在平行线内;
第十三周:
平衡木上走(两人左右牵着、保护);
5、投掷:
第十四周:
单手由下向前抛物;
第十五周:
单手自然肩上挥臂向前投物;
第十六周:
双手向上、前、后方抛球;
第十七周:
双手滚、接、拍球;
6、钻爬:
第十八周:
正面低头弯腰钻过障碍物;
第十九周:
手膝着地爬,爬钻过较低矮障碍物;
二、身体素质:
第二十周:
各类基本动作结合活动;
第二十一周:
基本动作结合球类活动。
第二十二周考核。
小班:
第一周:
向指定方向走,拖(持)物走;
第二周:
在指定范围内散走;
一个跟着一个走,缘圆圈走,模仿动物走。
;
2、跑:
第四周:
向指定方向跑、持物跑;
第五周:
缘规定线路跑;
第六周:
在指定范围内散跑;
第七周:
在指定范围内追逐跑;
第八周:
听口令走跑交替。
3、跳:
双脚向前跳;
双脚向上跳(头触物)第十一周:
从20—25厘米高处往下跳;
第十二周:
避开中间直线(左右)跳。
第十三周:
在平衡线(窄道)中间走;
第十四周:
平衡木上走,在斜坡上走。
5、投掷;
单手自然向前投掷;
第十六周:
第十七周:
双手滚、接、拍球。
正面钻过障碍物;
手膝着地爬、倒退爬,钻爬过低矮障碍物。
二、身体素质:
各类基本动作练习游戏;
第二十一周:
结合器械练习(带球慢走);
中班:
一、基本活动技能:
1、走:
第一周:
听信号有节奏走、变速走、变方向走;
高举手臂足尖走、蹲着走;
跨过低矮障碍物走,前脚掌走;
第四周:
倒退走、上下坡走。
有节奏的跑、绕过障碍物跑;
第六周:
在一定范围内回散追逐跑;
第七周:
20米快跑、接力跑;
3、跳跃:
第八周:
纵跳触物(原地)、立定跳远;
直线两侧行进跳;
第十周:
单、双腿轮换跳;
第十一周:
单足连续向前跳;
第十二周:
助跑跨跳;
由高处往下跳(高约25—30厘米)。
走平衡木;
原地自转,闭目行走;
5、投掷:
第十六周:
肩上挥臂投远;
第十七周:
滚球击物、抛接球;
第十八周:
左右手拍球。
6、钻爬:
侧面钻过较低障碍;
手脚着地爬,钻爬过较长的障碍(山洞);
第二十一周:
①综合各类基本动作练习游戏;
②各种器械(球类)练习;
③基本体操(前滚翻)。
第二十二周:
考核。
大班:
听信号变速、变方向走;
一对一对整齐走;
第二周:
绕过障碍物曲线走;
2、跑:
听信号变速走、变速跑;
第四周:
四处散开追逐跑,躲闪跑;
第五周:
快跑25—30米;
走跑交替或慢跑300米;
绕过障碍跑;
接力跑或大步跑。
3、跳跃:
纵跳触物;
立定跳远、助跑跨跳;
第十一周:
行进向前侧跳、转身跳;
第十二周:
改变方向(前、后、左、右)跳;
第十三周:
由高处往下跳或助跑跳过障碍物或跳绳;
4、平衡:
闭目踮脚尖自转,单足站立、走平衡木;
第十五周:
变换动作走平衡木(斜坡);
5、投掷:
半侧面肩上挥臂投远;
投准(篮)练习、抛接球,或用球击靶(或活动靶);
运球或踢球。
侧钻低障碍,灵活横爬(侧爬)爬越;
二、身体素质:
各种器械练习(结合跑、跳、投);
第二十二周:
基本体操(复习前滚翻,学习后滚翻)。
三、考核。
篇二:
幼儿园中班体育计划
幼儿园中班体育活动计划
新郑市郭店镇第一幼儿园
2014年9月
一、班级幼儿体育情况分析:
本学期班级幼儿年龄基本在4——5岁之间,身体器官机能尚未发育成熟,而且根据上学期幼儿在体育游戏中平衡和跳跃上能力的不足,这一学期中班将加强幼儿平衡和跳跃上锻炼,同时结合走、跑、投掷、钻爬等多种方式全面的提高幼儿的身体素质和机能,特制定了一系列符合中班幼儿体质发展的体育游戏,为幼儿的全面发展打下良好的基础。
二、学期目标:
1、主动参加体育活动,培养不怕困难,大胆尝试各种活动的意志品质。
2、能用动作模仿一些动物的形态特征,感知动作节律的变化。
3、乐于尝试新的内容与玩法,积累器械活动的经验,
4、学习听口令进行方位变化、速度变化等不同的动作并作出反应。
5、能与同伴共同合作完成体育活动,在体育活动中形成良好的行为习惯。
三、具体实施:
(一)九月份
1、情绪愉快,并能感受体育游戏所带来的快乐。
2、对体育活动感兴趣,能遵守基本的活动规则。
3、运用多种形式,发展幼儿腿部力量,提高走步能力。
4、内容:
捡豆豆(集中游戏)
材料准备:
用红、绿色的塑料袋编成两个大的圈。
玩法:
红绿圈分别代表,红碗绿碗,将全体幼儿分成两组,分别把红豆绿豆,首先两队幼儿集体蹲在场地中央,幼儿和教师一起念儿歌。
听教师口令,以最先跑进“碗里”一粒豆豆丢的一对为胜。
捉星星
小星星的头饰若干。
教师暗示一名幼儿当科学家,其他幼儿当星星,四散的站在场地上。
听口令,幼儿四处躲闪,当追捉到3——4名幼儿后,游戏重新开始。
我爱探险
松紧带,四个纸盒做成的门。
幼儿分成四队,听到信号,第一位幼儿钻过大山洞,又过小山洞,一次类推。
哪组最先赵到所有的宝贝为胜。
学做解放军
红绿两色带子人手一根。
学习听口令并队走、左右分队走。
(二)十月份
1、能绕障碍物跑,听信号在一定范围内四散跑。
2、通过各种体育技能锻炼幼儿的弹跳力。
3、有初步的安全防范意识。
小青蛙跳荷叶
青蛙头饰人手一个,用废旧纸板做成的荷叶若干。
幼儿头戴小青蛙头饰,把荷叶不规整的摆放在场地的周围,要求幼儿双脚并拢向前跳,比赛看谁先到达终点。
可根据实际情况调整荷叶的距离。
长臂人
用硬纸做成长筒,前部画上手形为长臂。
教师装上长臂为长臂人,用长臂去夹幼儿,幼儿奔跑躲闪,不让夹住,可以蹲下变成小矮人,长臂人就不能再捉。
冲浪
长1.2米、宽0.6米的尼龙绸布四块。
两名幼儿分别握住一块绸布的四个角,让绸布充分伸展,再上下掀动,使绸布扬起、落下做“波浪”。
其他幼儿做“小海军”,乘“波浪”涌起时,快速从绸布底下钻过去,即“冲浪”成功。
钻地道
用废旧物品自制的圈若干。
参加游戏的板书幼儿,每人两手各扶一个竖立着的环,等距离的筑起一条“地道”,另一半幼儿,从第一个环钻到最后一个环,然后两组幼儿互相交换位置进行练习。
(三)十一月份
1、能大胆的钻、爬障碍物,基本做到手脚协调。
2、学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
3、内容:
蚂蚁运粮
沙袋若干个。
将幼儿分成认识相等的两组,分别站在场地的两端,面对面站在自己的圆圈内,场地中间画两条平行线,将沙袋放在里面。
听口令后,两组幼儿同时手脚着地的向前爬至沙袋处,用一只手取一个沙袋放在背上,迅速爬回起
点,将沙袋放在自己的圆圈里。
袋鼠送报:
袋鼠头饰若干,袋鼠跳的口袋,废旧报纸若干。
由情境创设导入游戏,帮助邮递员叔叔送报纸。
皮球真好玩
海洋球、报纸球幼儿人手一个。
幼儿四散在长期周围,比赛用力向上抛球,在掌握方法以后,可以要求幼儿在抛上去以后再落下来时能接住。
慢慢的锻炼幼儿单手向上抛接。
(四)十二月份
1、在游戏结束后,能主动协助老师收拾整理小型体育器械,并放在制定位置。
2、能和同伴共同合作完成游戏活动,体验同伴合作分享的快乐。
3、掌握跳跃的基本要领,增强幼儿的弹跳力和协调性。
小松鼠跳树枝
小松鼠头饰、平衡木
幼儿双手支撑在高20——30厘米的平衡木(为树枝),提臀双脚从凳子的一侧跳向另一侧,不碰凳子。
如同小松鼠,轻轻的从树枝的一边跳向另一边。
魔法扫帚
利用废旧的布料,竹竿,制作”魔法扫帚”,海洋球、椅子。
玩法:
幼儿分成四组,成四路纵队,每组幼儿人手一个海洋球,以接力的形式将海洋球从起点运到终点,并按颜色的放在相应颜色的篓子里。
篇三:
体育幼儿园2014年度工作计划
指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习和发展指南》和《幼儿园工作规程》精神为工作指南,坚持”培养健康活泼、文明乐群、探究创新、勇敢自信幼儿”的办园目标,以“发展孩子、服务家长、成就教师”为教育理念”,本着内强素质、外树形象、发展特色的工作思路。
遵循学前教育的基本规律,深化学前教育改革,依托教科研,营造适应幼儿生活、学习的良好环境,努力创保教一流幼儿园。
工作目标
1、规范管理,增强教职工对幼儿园发展前景的信心,继续进行人文化管理。
2、更新观念,抓好《幼儿园教育纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习,增强教育改革的责任感和紧迫感。
3、强化队伍,完善教师队伍培训机制,加强教师的管理与培养,增强幼儿园可持续发展的能力。
4、突出特色,以《纲要》《发展指南》为依据,以保教并重为前提,在丰富幼儿一日生活内容、强化幼儿日常行为规范上下功夫,在健康领域教学与游戏中有所突破。
5、优质服务,进一步树立服务意识,卫生保健、安全工作紧抓不懈,切实保证师生健康。
6、家园共育,深入完善家长及家长委员会工作,继续家长开放日活动,增进家园合作。
主要内容:
一、以“以人为本”的发展理念,建立健全幼儿园内部管理机制。
弘扬“以人为本”的教育管理理念,重视有效的管理过程,营造并建立合作与分享,关爱与支持的人际关系,营造和谐温馨的校园氛围。
制定园工作计划和保教计划,每月下发工作重点,每周发放周工作安排表给各班,指导保教工作。
修订《教师绩效考核条例》更多关注保教工作细节,细化要求,规范内容,规范流程。
制订各类“优秀”荣誉的评比方案,评比力求体现过程性,先进性。
保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。
二、加强师德建设,提升教育内涵。
树立“爱岗敬业、创作奉献”的园风,领导以身作则,团结协作,勤学实干,鼓舞正气,宣传提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”,创设良好的精神环境。
利用间周一次的学习时间,学习《幼儿园工作规程》,《中小学职业道德规范》,《纲要》等有关文件,法规。
再结合法律、法规等培训内容。
转变教师的教育观念,让教师们学有榜样
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