榆林市职业教育中心读书年活动实施方案Word格式文档下载.doc
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为了确保活动有效开展并取得实效,学校特成立读书领导小组:
组 长:
王鹏程
副组长:
刘江瀚陈洁尚海林朱建崔喜忠
成 员:
赵社飞张鹏邸海燕张生永马斌马妮刘统飞
领导小组下设办公室,办公室主任:
赵社飞。
办公室负责汇总学校各处室活动内容形成学校读书活动方案,以及对活动有关工作的协调。
四、活动目标
(一)整体目标
通过读书活动的开展,进一步完善学生的文化知识结构,丰富文化知识内容,培养深厚的文化底蕴,提高全校师生创新精神和实践能力,营造浓郁的校园文化氛围,彰显我校的整体办学特色。
(二)具体目标
通过开展读书活动,提升教师的专业素质、学科素养和理论水平,拓宽教师的文化视野。
培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,促进知识更新、综合实践能力的提高。
并帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴。
促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位。
五、活动对象
全体师生。
六、活动安排
(一)发动准备阶段(2017年3月):
制定公布学校读书年活动实施方案,确定活动主题,加强宣传和发动,营造良好的读书氛围。
(二)重点实施阶段(2017年4月—9月):
完善校园阅读文化建设,学校和班级开展丰富多彩的读书活动。
(三)总结评估阶段(2017年10月—12月):
组织开展师生诵读、书画比赛,总结读书活动的具体做法,介绍读书经验活动。
七、活动内容
(一)创建书香校园。
开展经典诵读、课外阅读等活动,师生共建书香校园;
通过阅读,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。
(二)健全教师发展模式。
全面构建“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师发展“三专模式”。
专业阅读是吸纳,是教师专业发展的基石;
专业写作是梳理及反思和表达,是教师专业发展的催化剂;
专业发展共同体是教师专业发展的载体,是有共同愿景、有榜样示范、有行动研究的教师群体。
构建教师专业发展网络空间,完善“人人通平台”教师信息,做好有关数据的统计并及时公布。
(三)构建和谐课堂。
通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。
(四)师生共写随笔。
师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我,让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生的精神家园。
(五)开展读书活动,通过活动彰显读书成果。
八、具体措施
(一)营造读书氛围
1、学校充分利用宣传栏、广播、校园网等进行重点广泛宣传。
校园内悬挂以“点燃读书激情,共建书香校园”为内容的横幅。
于第七周升旗仪式举行“点燃读书激情,共建书香校园”启动仪式,做好动员工作。
2、进一步充实图书室,学校将结合教育局推荐书目,为老师和学生购进新图书,并加强图书室的管理,方便教师和学生的借阅。
3、美化校园环境。
学校要在教学楼走廊及教室墙壁上悬挂读书格言、人文化宣传标语,使师生进入校园就置身读书氛围之中。
4、为方便学生借阅,便于学生间交流,改进班级借阅方式,让图书走进教室,各班搞好图书角建设。
6月份开展“读书心得征文”活动。
(二)教师读书
1、我校根据教师学科专业,以教研组为单位,组建读书团队,开展读书交流活动。
并向全体教师推荐教育局推荐书目,要求每位教师每学期阅读10本经典名著,并交流读后感。
6月份开展教师“优秀书评”评选活动,9月份开展“读书年优秀案例”评选活动。
2、通过教研组会的业务学习指导教师学会反思,充分发挥《教师专业成长手册》的作用,指导教师认真完成手册,每学期至少撰写10篇教学反思、教育叙事或案例,学期末进行评选,建立校本优秀案例库。
3、积极组建省、市、区教学能手引领的校本骨干教师工作室,加强教研组建设,每学期至少开展5次教学观摩课活动,两次集体研讨活动,一次青年教师拜师活动,一次教学大讲赛,一次技能大赛经验交流活动。
4、改进课堂教学。
在本学期组织两次校本研修活动,组织一次市级教学能手、语文教研组长王海燕老师的教学观摩活动,于下学期开展一次省教学能手朱慧老师的课堂教学观摩活动。
本学年语文教研组要对已立项的市级课题《语文主题学习的实践与研究》、《将学前教育专业元素融入职高语文教学的实践研究》进行研究并完成结题。
5、在“人人通平台”为新调入、新聘请教师注册审核个人账号,在平台上为全体教师建立学习空间,重点开展空间阅读、写作、网络研修等活动。
于6月份统计并公布各位教师在平台个人主页的点击量、阅读量、链接量、摘录量、写作量、互动量等数据。
(三)学生读书
1、设立“每日必读”、“每周必读”时间,即利用每日晨读组织学生诵读经典,每周三下午的社团活动时间,组织各班进行“国学经典诵读”,培养学生的阅读意识形成阅读自觉。
另外,每周安排10个班级到学校图书室借阅图书,让学生利用课余时间进行阅读。
2、开设“勤拙书画”毛笔书法、硬笔书法和国画社团,由各组长组织社员,利用每天两饭时间学习经典书法作品,并在本学期的第18周组织书法汇报展;
开设国学书法社团,学生以《职业院校国学名篇诵读》和《钢笔厚帖—精彩表达素材集锦》为主要素材进行阅读和书写;
校园广播站成员则每周四第七节课进行读书活动。
3、6月中旬举行学校首届文学科学常识大赛;
6月下旬进行精彩读书成果展示;
9月下旬举办学校经典诵读比赛;
10月中旬举行学校书法和国画比赛。
附:
榆林市职业教育中心读书年活动安排表
榆林市职业教育中心
2017年3月17日
附件
阶段步骤
活动时间
活动内容
责任
部门
发动准备阶段
三月中、下旬
制定公布学校读书年活动方案,确定活动主题。
办公室
利用利用宣传栏、广播、校园网等进行重点广泛宣传。
团委
信息中心
于第七周升旗仪式举行“点燃读书激情,共建书香校园”启动仪式。
重点实施阶段
四月至九月
充实图书室,结合教育局推荐书目,购进新图书,加强图书室的管理。
教研室
美化校园环境,在教学楼走廊及教师墙壁尚悬挂读书格言、人文化宣传标语。
让图书走进教室,各班搞好图书角建设。
根据教师学科专业,以教研组为单位,组建读书团队,开展读书交流活动。
每位教师按照推荐书目每学期阅读10本经典名著,并交流读后感。
每位教师撰写10篇教学反思、教育叙事或案例,学期末进行评选,建立校本优秀案例库。
积极组建省、市、区教学能手引领的校本骨干教师工作室,加强教研组建设。
开展5次教学观摩课活动,两次集体研讨活动,一次青年教师拜师活动,一次教学大讲赛,一次技能大赛经验交流活动。
组织两次校本研修活动、一次市教学能手、语文教研组长王海燕老师的教学观摩活动(本学期),一次省教学能手朱慧老师的课堂教学观摩活动(下学期)。
教导处
研究并完成市级课题《语文主题学习的实践与研究》、《将学前教育专业元素融入职高语文教学的实践研究》的结题。
在“人人通平台”为新调入、新聘请教师注册审核账号,在平台上为全体教师建立学习空间。
于6月份统计并公布教师在平台个人主页的点击量、阅读量、链接量、摘录量、写作量、互动量等数据。
利用每日晨读组织学生诵读经典,每周三下午的社团活动时,组织各班进行“国学经典诵读”,每周安排10个班级到学校图书室借阅图书。
政教处
开设“勤拙书画”毛笔书法、硬笔书法和国画社团,由各组长组织社员,利用每天两饭时间学习经典书法作品。
本学期的第18周组织书法汇报展
开设国学书法社团,学生以《职业院校国学名篇诵读》和《钢笔厚帖—精彩表达素材集锦》为主要素材进行阅读和书写。
6月中旬举行学校首届文学科学常识大赛;
总结评估阶段
十月至十二月
总结读书活动的具体做法,介绍读书经验活动。
校各处室
9
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- 榆林市 职业教育 中心 读书 活动 实施方案