二年级家庭文明礼仪教案Word下载.docx
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3)身体姿态表情
不管哪种表情自然最美。
表情语言类礼仪:
是指通过人的脸部各种各样的表情来传递的礼仪。
主要指人的眼神与表情。
人的脸部表情是世间最丰富、最多情的,据说,就能做出大约25万种不同的表情。
一个人的脸部表情包括颜面肌肉运动,和眼、眉、嘴、鼻各器官的变化以及整个头部的姿势等,都能通过大脑来随意地表现特定的情感。
如喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲等情绪色彩;
或沉思(:
二年级家庭文明礼仪教案)、注意、想象、拒斥,冷淡、热情、欲望等思想表现等。
面部形态表达人的内心情感,这是任何其它动物所不具有的本能。
再如人的眼睛,我们常说“眼睛是心灵的窗户”,眼睛能传达心灵的喜怒哀乐嗔怨,在表情语言中语汇是最丰富的。
人的表情是内心世界的“窗口”,通过脸部表情所传达的礼仪往往是最真切、最直接的。
虽然没有语言,但是我们通过人的表情,就可观察出他的处境和心情。
有时可达到“见其面,知其心”的效果,+在与人谈话时,注意自己的表情,言行举止
总结,这一节我们学习了表情,知道表情是心灵的窗户,要时时注意自己的形象,要微笑面对人生,给人留下美好的印像。
3保持干净
通过学习学生了解保持干净的重要性,做讲卫生的好孩子重点;
学生了解保持干净的重要性,做讲卫生的好孩子
教学过程;
1,走进现场,故事导入,,2分组讨论,从小勇的变化中得到哪些启示?
3,专家引路,养成良好的习惯1)勤洗头,其洗澡2)保持口腔健康3)保持指甲缝干净穿得体干净的服饰,卫生与健康是紧密相连的,讲卫生是拥有健康身体的前提。
衣着干净整齐也是讲卫生的重要性
小贴士;
饭前洗手,饭后漱口,勤洗手,勤换衣,做好家庭卫生清洁,保持居住空间的通风,清新,经常打扫环境卫生,适当参加体育锻炼,增强身体免疫力。
总结;
保持干净的卫生习惯意那几方面?
4读书姿势
教学目标
通过学习道读书姿势的重要性使学生充分认识端正读写姿势,保护身心健康活动的重要性,纠正不良读写姿势,养成正确的坐姿、握笔姿势、良好的读书写字等读写习惯,做到书写规范、流利、美观,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。
促进学生健康成长。
使每一位学生都能够做到姿势正确,规范书写,快乐学习!
教学重点:
谈端正读写姿势,保护身心健康活动的重要性,使同学们逐步养成了“姿势不对不读书”、”的好习惯。
教学过程1,走进现场,故事导入2,分组互动讨论
3正确的读书姿势①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
,
4,读书姿势不正确会带来什么害处脊柱是很重要的骨骼,它像柱子一样支撑着我们的身体。
学生的骨骼正处于生长发育阶段,可塑性强。
骨头里含有较多的水分,胶质比较多,钙质比较少,所以骨头比较软,不像成人那样较硬,容易受外力作用而变形。
这个时候是培养正确姿势最佳阶段。
因此从小时候起,培养正确的姿势塑造健康美、形态美,让我们有十足的信心,饱满的精神,去努力学习。
坚持正确的姿势会使在听课读书的时候倍感轻松。
因为身体的重量分散在臀部、腰部和足底各个支点上,让下肢肌肉、神经、血管不受到压迫,也使胸腔,脏器不受到任何挤压,呼吸运动和血液循环舒畅。
如果手持书本与平直的桌
面形成40~60度角,那么头只要稍稍向前倾一些就可以看清楚字体了,能避免眼睛近视和减轻颈部肌肉和疲劳。
5,优美的体态必须有发育良好的骨骼和肌肉。
进入学校学习是学生生长发育过程当中最重要的阶段。
学生读书、听课的时间较长,脊柱、眼睛却很柔嫩。
如果不坚持正确的读书姿势,经常歪着头、扭着脖子、弓着身子看书,会使胸腔里的内脏器官受到压迫,有碍正常呼吸和血液循环,感觉很不舒服,影响上课的情绪,不能认真的听好课。
时间长了还会发生变化,使脊柱产生畸形,成了驼背,直接影响身体健康和形态美。
另外,读书时,眼睛也在紧张地活动。
如果姿势不正确,让眼睛离书本太近,慢慢的,视力就会下降,形成近视,严重影响今后的生活和学习,到时候后悔也来不及了。
读书的时候,我们应该身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
6.,小结,读书姿势的重要性一定要记住
身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。
第五课写字姿势
教学目标;
让学生知道养成正确的读写姿势才能保护视力,教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势,初步养成良好的学习习惯。
教学过程
一、讲故事导入
同学们,今天老师在路上看到了一个小男孩,哭得很伤心。
你们想知道他为什么哭吗?
二、听故事明理
原来,这个男孩叫明明,本来他有一双明亮的大眼睛,可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜,也有的大人戴着眼镜,觉得很好看,他很是羡慕,也想戴眼镜,可是他妈妈告诉他说,眼睛近视了才戴眼镜的。
明明也希望自己变成一个近视眼,那样自己不就可以戴眼镜了吗?
于是,他故意躺着看书,读书写字时故意趴的很近,终于有一天,他发现看什么东西都模模忽忽,他妈妈带他到医院一检查,果然成了近视眼。
明明这下可高兴了,他如愿以尝的带上了眼镜。
可是没过多久,
他就不喜欢带眼镜了,因为他发现带眼镜时很不方便,比如别的小朋友可以随便跑着玩,可他不能,一跑眼镜会掉,而且一出汗镜片就模糊了,什么也看不见。
可是一但摘掉眼镜,又什么都看不清楚了。
这不,今天他就在为这事哭呢!
同学们,你们想像明明那样吗?
{不想}
是呀,眼睛对我们每个人都非常重要,我们要爱护我们的眼睛。
老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。
(出示活动课题)
三、演示导行
读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头正肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
教师示范,学生跟着做。
①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(注意:
眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
)
教师巡视,纠正。
请同学上讲台示范。
过渡:
同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。
哪个同学会写字?
(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。
写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。
正确的写字姿势做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
(边说边指点)
教师示范,学生跟着做
①人坐正,身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢?
“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。
对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。
(试量一下)
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。
另外,无名指和小指钩起来,垫在中指下面。
(重复两次)④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。
学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台试范。
同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为有用的人才。
四提出其他的注意事项
1不要躺着看书2不能在昏暗的光线下看书写字。
3不能走路时看书,更不能做在车上看书。
4不能长时间看电视,看电视时还要注意保持距离。
注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.
五巩固和延深
第六课睡姿
通过学习学生知道正确睡姿的重要性
专家引路
故事引入;
1)讨论怎样睡觉更健康?
正确睡姿,1)睡觉时要盖好被子2)营造舒适环境
3)养成健康的睡眠习惯,睡眠要有规律
错误的睡姿------俯卧
正确睡觉的重要性,有充足的睡眠,有良好的精神。
小结;
怎样才能养成良好的睡眠习惯?
讨论
第七课轻声说话
轻声说话是文明的标志
通过学习学生知道轻声说话的重要性,轻声说话是文明的标志。
教学重点,怎样轻声说话,轻声说话的重要性。
教学过程。
故事导入
讨论,在哪些场合大声说话是不礼貌的?
专家引路;
1)轻声说话的好处
2)怎样提醒别人轻声说话
轻声说话的场合;
教室,走廊,图书室,阅览室,等
故事;
轻声说话的好
小结,轻声说话的好处,哪些场合要轻声说话?
第八课转交,递接物品教学目标,同过学习,使学生懂得递接物品时应注意的事项。
1,双手转交递接物品,并用眼睛友好地看着对方;
2、转交,传递物品也是良好的生活文明礼仪礼仪。
教学重点;
核心要素:
递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表谢意、
教学过程,走进现场,故事引入
篇二:
第一课请让我来帮助你
教学内容:
请让我来帮助你
主题:
克服依赖心理
教学目标:
克服依赖心理,学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点:
消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:
小朋友,我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗?
如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
引出:
打小报告(板书)
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?
3、你在哪些情况下,会去报告老师?
(教师随意板书)
二、看小品,明理。
1、小品1:
下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这
学生议一议:
请说小明是怎么做的?
对不对?
为什么?
2、小品2:
有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。
说说冬冬这样做对吗?
3、教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。
所以我们?
不要动不动就打小报告?
(板书)
4、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?
请你帮他们一下好吗?
板书:
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决?
1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。
(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,丁丁说对不起,冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生
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- 年级 家庭 文明礼仪 教案