表格式北师大版六年级数学上册教案文档格式.doc
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学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解;
能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受百分数与日常生活的密切联系。
2.第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中,经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系;
在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;
能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。
(二)空间与图形
1.第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆;
结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想;
结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力;
通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念;
结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题;
结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。
2.第三单元“图形的变换”。
学生将在这个单元的学习中,通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念;
经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;
结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。
3.第六单元“观察物体”。
学生将在这个单元的学习中,能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图;
能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;
能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
(三)统计与概率
第七单元“统计”。
学生将在这个单元的学习中,通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;
能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;
能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。
(四)综合应用
本册教材安排了三个大的专题性的活动,即“数学与体育”、“生活中的数”,旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。
教材还安排了“看图找关系”的专题,旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。
同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。
学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;
获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;
感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;
在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
(五)整理与复习
教材安排了两个整理与复习。
整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识。
每个整理与复习都分成三部分:
对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目。
“你学到了什么”这个栏目,目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思,能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。
“运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;
在解决问题过程中加深对所学知识的理解;
回顾在学习过程中自己的体会与进步。
二、教材编写的意图和特点
本册教材力求体现整套教材的基本特点,重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系;
以学生的数学活动为主线呈现学习内容;
创设生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;
注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;
避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。
具体表现如下:
1.在数与代数中,重视运用百分数的意义解决实际问题,注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。
2.在空间与图形的学习中,注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中,在图形的变换过程中,在观察物体的活动中,发展空间观念。
3.在统计的学习中,注重结合现实素材认识复式统计图,并从图中尽可能多次获取信息。
4.学生在从事专题性的活动时,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;
三、本册教材的教学建议
数学教学是数学活动的教学,是师生之间,生生之间交往互动与共同发展的过程。
对本册教材的教学,提出以下建议:
(一)鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
(二)鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流
(三)重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
(四)创造性地使用教材。
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
六年级
(1)班共有学生54人,其中男生37人,女生17人。
学生的听课习惯已初步养成,班上同学思想比较要求上进,有部分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法,学习兴趣浓厚;
另一部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
择优促差措施
(一)改进教学方法,提高学习效果措施:
1.深入钻研教材,准确把握教学目标,密切联系学生实际精心设计教学方案,安排教学环节;
2.努力培养学生学习的主动性,积极性,充分利用现代教育手段,激发学生的学习兴趣,让学生在主动探索中获取知识。
3.重视学法指导,使学生从“学会”向“会学”转变,达到“教是为不教”的目的。
(二)转变差生方法及措施:
1.坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心;
2.教育学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心;
3.利用课余时间给予耐心辅导,并进行“一帮一”结队的活动,师生共同帮助他们提高。
4.与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生。
二O一0年度秋学期教学课时安排计划
进度安排
周次
日期
课题
教时
执行情况
1
8.25-----8.27
1.开校报到
2.学前教育
2
好
8.30-----9.3
一、圆
1.圆的认识
(一) 2.圆的认识
3.欣赏与设计
5
3
9.6------9.10
1.圆的周长2.数学阅读:
圆周率的历史 3.圆的面积
4
9.13-----9.17
1.圆的面积 2.练习一
3.机动
9.20-----9.24
二、百分数的认识
1.百分数应用
(一) 2.百分数应用
(二)3.百分数应用(三)
6
9.27-----10.1
1.百分数应用(四) 2..练习二 3.机动
7
10.4-----10.8
十一放假
8
10.11----10.15
三、图形的变换
1.图形的变换 2.图案设计
3.数学欣赏 4.机动
9
10.18----10.22
1.整理与复习
(一) 2.数学与体育:
比赛场次3.起跑线
10
10.25----10.29
1.数学与体育:
营养配餐
2.生活中的比(比的意义)
11
11.1-----11.5
四、比的认识
1.比的化简 2. 比的应用(按比例分配)
12
11.8-----11.12
1.练习三 2.机动
13.
11.15-----11.19
五、统计
1.复式条形统计图 2.复式折线统计图 机动
14.
11.22-----11.26
1.练习四 2.整理与复习
(二)
3
15
11.29-----12.3
1.生活中的数:
数据世界、数字的用处 2.正负数
(一)
16
12.6-----12.10
正负数
(二)
六、观察物体
2.搭一搭 观察的范围
17
12.13-----12.17
1.看图找关系:
足球场内的声音、成员之间的关系 2.机动
18
12.20-----12.24
复习
19
12.27----12.31
总复习
20
1.3-----1.7
21
1.10----1.14
期末总结
第十一册第一单元课时课题圆的认识
(一)第1课时
内容
圆的认识
(一)
教
学
目
标
知
识
1.结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”。
2.体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。
情感教育
培养学生数学来源于生活的思想意识。
重点
在观察、操作中体会圆的特征。
知道半径和直径的概念。
难点
圆的特征的认识及空
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- 表格 北师大 六年级 数学 上册 教案