投掷沙包教学设计Word文档格式.doc
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3、学生课前准备:
沙包纸飞机红领巾
二、教学课题
以新课程标准为依据,以学生发展为本,以教师为主导,以活动与游戏为载体,激发学生运动兴趣,让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识,在活动中培养学生合作精神、创新精神,提高学生竞争意识。
本课以培养学生发展为核心,抛掷为内容,创设氛围,把学生带入富有想象力的时间和空间,培养学生的想象力和创造力,调动学生的积极性,让学生主动参与。
主教材通过让学生先尝试、展示,教师提示、学生评价等“先练后导”的方法来掌握动作,在游戏中培养了学生集体合作的精神。
教学目标:
1、通过本节课的教学,使学生能够积极参与到投掷沙包的学习中,提高学生的学习投资的兴趣。
2、通过“原地投掷沙包”练习,使85%学生能够粗略掌握动作要领,体验蹬、转、送动作技术。
发展学生灵巧、协调的身体素质,增强学生上肢力量和身体协调配合能力。
3、在自主练习中,提高学生的交往能力及在活动中主动参与,树立自己的信心。
同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。
三、教材分析
本课的主教材内容是原地投掷沙包。
该教材是小学一年级的投掷教材,在田径教材中占有较大比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。
它是一种以上肢运动为主,结合下肢协调配合的一种身体活动,小学低年级的投掷教材,是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。
在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展,不仅右手投也要左手投。
由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。
通过投掷活动能够促进学生上肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。
同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。
重点:
掌握各种投掷方法
难点:
上下肢协调配合
教学准备:
1、保龄球
2、木桩
四、教学方法
合作法、自主学练法、以趣导学法、网络搜索法。
五、教学过程
(一)准备部分
1、课堂常规:
师生问好,宣布本课学习内容。
2、队列练习:
原地间转法(向左、右,后转)指导学生身体姿势,口令指挥。
3、准备活动:
上肢、下肢、肩部、腰部、下肢、全身,真对主要运动部位做针对性练习。
(二)基本部分
1、小游戏:
纸飞机
同学们你们都玩过纸飞机吗?
下面都拿出你们自己的小飞机,我们一起飞一飞,看看谁飞的最远。
(同学们大展身手,各显本领)。
那老师就要问同学们了,为什么你的有飞的远有的近呢?
那我们接下来就来学习投掷这门本领好吗?
2、原地投掷沙包
师:
那么,今天我们就来学习投掷沙包,首先,请同学们看看老师是怎么让沙包飞起来的。
(老师通过互联网搜索出示范动作)。
生:
学生徒手练习;
手持红领巾做挥臂鞭打练习;
分组做上步投掷练习;
观察学生示范;
小组讨论练习;
巡回指导,适当点拨。
学生表演,师生共同评价。
3、打保龄球
同学们刚才本领学的真好,下面我们大家就来比一比看看那组同学最厉害,那名同学是高手。
首先,进行小组比赛,然后进行生生之间比赛。
现在,我们大家就一起来玩一个游戏:
打保龄球。
(教师讲解游戏方法和规则),组织分组,设组长,组织游戏。
分成四组,每名同学轮流用手中的沙包击倒木柱,不许超过限制线,每人一次机会,看最好那种击倒的数目最多。
小组之间互相研究讨论,用互助学习的方式,交流提高。
你们还有什么好游戏,自由练习。
通过互联网搜索启发学生设计游戏
设计各种有趣的游戏,互相体验。
(三)结束部分
1、师:
同学们经过强烈的体育运动后一定很累吧,那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧!
2、教师领做放松舞《阳光校园》,听着舒缓的音乐,让学生在轻松的舞步中得到放松疲劳的身心,缓解紧张的肌肉紧张。
3、教师小结与同学讲评相结合。
4、师生再见。
5、整理器材。
五、预计效果
预计练习密度38%
六、场地器材
七、运用电教手段:
录音机互联网
六、教学反思:
投掷沙包,是小学水平一体育课投掷学习的重要内容。
依据学生的身心特点与新课程的重要理念,本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想,让学生在学中玩,玩中练,玩中有提高。
为了改变传统器材对学生的兴趣激发效果不够理想的目的,由于器材的不足,我在教学中设计以开发器材,投球掷准来开展游戏教学,收到了不错的效果。
玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此,我在课中就设计了一个“打保龄球”的小游戏,使学生一下就进入了上课角色,玩得十分开心。
在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想,无论是学习投掷技能,还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏让学生始终在玩中开展技能的练习,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心。
从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢这种练习方式,整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。
新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学。
教学设计是老师实施课堂教学的基本依据,一堂课的成功与否,是与这堂课的教学设计密不可分的。
我想在以后的教学中,我应该继续在以下几个方面注意:
一、教学设计必须以学生为基础
在备课中,教师必须充分考虑到学生的身体素质、心理素质、技术能力和预期目标,哪些知识易掌握。
哪些知识难掌握,教师必须心中有数。
由于学生的技术水平和身体素质不一样,因此,在教学中,可对不同层次的学生提出不同的要求。
对素质和技能优秀的学生可提高练习技术难度,这样既不耽误教学时间,又能起到示范、引路的作用。
技能较差的学生可降低技术难度,让他们体会到成功的喜悦和教学的乐趣,从而能让每一个学生的身体、心理健康成长。
坚持这一原则,对学生的学习兴趣起到积极作用。
二、教学内容的趣味化
低年级课堂教学中的将技术动作穿插在游戏中完成且充分利用器械,创设情景。
将枯燥、单调的练习融入知识性、趣味性,这样便显得教材的新颖,学生练习的气氛活跃积极性高。
三、教学中以学生为主体
为了促进学生的认识活动,培养学生的创新能力,教师可以让学生参与教学,这对学生创新能力的培养有着积极作用。
在课堂中,老师还要鼓励学生大胆质疑、提问,鼓励学生提出与众不同的见解,培养学生的发散思维和逆向思维,给学生思考问题和独立创造留有余地。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂时间的掌控、学生练习的组织队形,上课常规等方面还有待进一步完善。
七、教师个人介绍:
省份:
山东省学校:
诸城市石桥小学姓名:
石金刚
职称:
二级教师
通信地址:
山东省诸城市石桥子小学
本人毕业以来一直担任小学体育教学工作,在工作中积极进取。
发表多篇专业论文。
多次参加市区公开课评比,成绩突出。
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