新教育叙事文档格式.doc
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无论如何,也要试试啊!
于是,走进教室,开始了我的晨诵之旅。
当悠扬的曲子响起时,当我深情地引读开始后,我那些孩子们眼里满是惊奇,满是新鲜,他们神态庄重、严肃、认真。
我知道,孩子们是可以接受的。
接下来的日子里,我便开始学着新教育前辈的样子,用心挑选适合孩子们读的诗歌,精心制作幻灯片,努力编织着属于我们的梦想。
我们班男孩子比较多,并且大多并不喜欢诵读,他们的声音往往听起来比较干涩,单薄。
怎么办?
那些唯美的,充满童真的诗歌已经不适合他们了,思忖再三,时值国庆,要不找一些爱国励志类的诗歌来诵读吧?
《我们去寻找一盏灯》、《我骄傲,我是中国人》、《祖国啊,母亲》、《我爱这土地》这几首诗歌陆续在教室里登台亮相,配上浑厚深沉的《英雄的黎明》这首曲子,孩子们慷慨激昂,严肃郑重。
“走了那么远,我们去寻找一盏灯”诉说着孩子们对未来的憧憬与希望;
“我骄傲,我是中国人!
”“我们骄傲,我们是中国人!
”清脆豪迈的声音冲出教室,响彻在整个校园。
此时此刻,我心里满满的是欣慰!
9月21日和22日,我们班里两个孩子要过生日,我要送出我的第一份生日礼物了。
这两个孩子一个是学习成绩比较优异,活泼开朗,爱唱爱笑的王玉茜,一个是学习成绩一般,但比较喜欢语文,而且很有些伶牙俐齿、得理不饶人的高路平。
我绞尽脑汁给他们找诗歌,可是觉得要想真正与孩子们的生命进行编织的话,真的好难。
后来,勉强用了汪国真的一首《祝愿》,稍作修改:
生日祝愿
——写给美丽可爱的王玉茜、高路平
高路平啊,
因为你的降临
今天成了一个美丽的日子
王玉茜啊
明天成了一个特别的日子
从此,世界便多了一抹诱人的色彩
而我的记忆的画屏上
更添了许多
美好的怀念似锦如织
……
幻灯片上是我在平日里偷偷拍下来的几张王玉茜和高路平读书、写字、演讲时的照片,我领着全班同学一起诵读诗歌,一起唱起了生日歌。
孩子们被这种氛围深深吸引,而两个小姑娘更是显得特别激动。
当全班同学齐诵的时候,王玉茜小脸红红的,眼睛里已经有了泪光;
而高路平呢,一反平日里叽叽喳喳的样子,显得特别凝重,晨诵结束后,她跑到我跟前,极稀少的严肃,望着我,一字一顿的说:
“老师,谢谢你!
”一群孩子围过来,叽叽喳喳的说开了:
“老师,我也快过生日了,就在下个月!
”“老师,王玉茜哭了!
”“老师,你也会给我送礼物吗?
”“唉,我的生日在寒假里呢!
”……
回到办公室,我心里还在激动着,忍不住和同事炫耀:
“我今天做了一件非常有意义的事情!
我给两个孩子送去了温暖!
”是呀,农村的孩子可能很少过如此隆重的生日,他们的父母每天要奔波在田间地头,忙碌于市井之中,无暇顾及孩子精神层面的需求,孩子们的心灵长期处于干旱状态,而我只是给他们下了一场幸福的毛毛雨啊,就已经让孩子们幸福的像花儿一样了!
生日诵诗,多么神奇的魔棒啊!
时隔一周,9月27日,梅忱的生日。
可我,竟没有登记!
那天早晨,课代表来交作业,兴奋的告诉我:
“老师,梅忱今天过生日!
”“啊?
是吗?
我那张记录单上没有啊!
”“班长忘记给他写了。
”那,咋办?
晨诵时间已经来不及了。
“中午吧,用午读时间来给梅忱诵诗吧!
”“好!
”孩子们乐呵呵地走了。
梅忱是个比较内向的小男孩,长得很瘦小,妈妈理发,爸爸是海员,长期不在家。
这孩子很有个性,思维也很活跃,就是缺乏定性,所有的事情都是三分钟热度。
找一首什么诗送给他呢?
寻了好半天,一首小诗吸引了我,我把梅忱嵌进去,就成了这样一首诗:
《写给梅忱》
梅忱是一个小小的蒲公英
飘呀飘
梅忱没有翅膀可以飞翔
风是梅忱的翅膀
它带着梅忱飘向远方
梅忱以蓝天为伴
大地是梅忱的归宿
天有不测风云
开始下起雨来
梅忱落魄得一塌糊涂
几次想算了吧
梦想这东西很遥远
雨过天晴
他又开始梦想的旅程
风帮他带到很远很远的地方
帮他播下希望的种子
待到来年这个季节
梅忱又能在天空中翱翔
那将是满天灿烂!
我领着男生读一遍,又带着女生读一遍,最后又一起读了一遍,一开始,孩子们还觉得挺好笑的,特别是几个调皮的那孩子,一边读一边朝着梅忱做鬼脸。
可是,读着读着,他们变得真挚起来,好像是明白了诗歌中满含的深意,梅忱呢,这个瘦瘦小小的孩子,一直那么静静的望着我,望着同学们。
送完后,我走到梅忱身边,满含歉意的说:
“梅忱,老师没来得及给你做生日卡,送你一个拥抱可以吗?
”他眼睛里充满了惊讶,继而赶紧点点头。
我伸开双臂,给了这个孩子一个大大的拥抱,短暂的寂静之后,教室里掌声一片。
我的眼里也蒙上了一层雾,六年级的孩子了,瘦的可怜,抱在怀里,心里满是怜爱。
下课了,班里一个少言寡语的女孩子,跟着我走出教室,一直走到拐弯处,追上我,低着头,轻轻地说:
“老师,您也抱抱我吧!
”我顿时有种想流泪的感觉,赶紧俯下身子,紧紧地抱着那个小女孩,还在她腮上轻轻地亲了一下。
松开手臂,小女孩兴奋的跑走了,留下我,还在感动着……
我不知道我还能给孩子们多少感动,我不知道我还能送给孩子们多少新奇,可我知道,我将会努力去寻找世上那些美好的文字,然后,把这些文字送给我的孩子们,让他们徜徉在诗情画意之中,让他们享受一份独特的温暖与呵护,让他们的人生从此变得温润而有灵性!
孙绍红
10.25
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