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师立军
参加人员
教研组全体
活动内容
讨论新学期教研工作计划
活
动
记
录
1、制定落实教研活动计划
2、加强备课组活动,提高教学质量
集体备课的内容为:
(1)分析研究教材和教学的重点、难点和热点;
(2)分析交流所教班级学生的思想状况和学习情况;
(3)交流教学体会和有关新近信息;
(4)教材后面的思考与练习怎样处理。
由备课组长提前将备课专题分配给中心发言人,由中心发言人交流自己对教材的理解和对课堂教学框架的构想,其他教师在此基础上进行修改。
利用集体备课,丰富课堂教学,是本学期教研活动的一个重要工作。
认真组织备课,分解教学过程,从细节处入手,制定切实可行的教学计划。
3、抓好常规教学,提高课堂效率
4、落实单元过关检测制度,做好成绩分析
(1)认真组织每一单元过关检测,备课组集体研究,精选试题,突出重点,难易适度。
(2)认真批改、认真分析、认真评讲,做好单元过关检测分析。
找出学生学习的薄弱之处,完善课堂教学。
5、扎实做好复习,提高复习课的针对性、实效性。
6、制定教师个人发展计划
20年月
教研组活动记录表
10.10
8
高文菊
讨论本学期生本教育教学模式
生物教研组召开了教研组会议。
会上对生本教育教学模式设计提出了要求:
1、先学——前置布置2、小组合作(以4—6为一组为宜)3、学生展示(班级交流)4、达标训练:
会议对上课也提出如下要求:
1.给学生充分的讨论时间;
2.要留出时间给学生回顾复习。
3.要渗透环境教育的思想。
最后,教研组的老师还对高阳中学生物教学的情况进行了研讨。
11.14
11
全体老师
课堂高效教学
1.用先进的多媒体教学设施,上好每一节课,使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。
2.认真批改作业,及时收到学生学习的反馈信息。
3.加强辅导力度,尽量在保证下线的基础上,让学生的个性得到充分的发展。
4.利用学校名师导教的优势,提高每一个教师业务水平。
要求教研组的全体老师安排时间听课学习,让老师们在互相学习的过程中不断提高自己的业务能力。
20年月
12.19
17
本学期教研活动总结
一、教研组长总结工作成绩
1、教研组建设有了基本规划2、生本教学实验初见成效3、教师的个人发展进入新阶段4、、初步形成了符合我校特点的教学策略和方法
二、教研组长指出了存在得问题
1、教研形式缺乏多样性
2、应试理念制约了教研的方向。
其他老师提出了整改建议
3、优化教研工作程序,避免教研活动的盲目无效
4、丰富教研活动内容,激发教师的教研兴趣
5、要积极争取领导的支持,积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。
11.28
14
杜丽志
教学案一体化教学模式初探
一、学案的设计
学案的设计要以教案为依据,体现出学生学习的心理特点,要根据不同的教学内容进行设计。
它一般可以分为以下五个部分。
(一)学习目标。
(二)重点难点。
(三)知识构成。
(四)学习方法。
(五)技能训练。
二、先学后教的操作流程
环节一、学生自学。
环节二、课堂导入。
环节三、自学检测。
环节四、重难点突破。
环节五、课堂总结。
环节六、课堂巩固
三、先学后教法的作用
(一)以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的,把教师的教与学生的学紧密结合起来,提高教师“导”的技能,增加学生“学”的活动,学生积极参与,教师巧妙点拨、指导。
(二)能够提高学生上课的效率,提高课堂利用率,减少学生分思走神的机会。
学生在课堂上要不断地听、读、记、思、答,可谓多种感官齐参与,调动了学生学习历史的积极性。
(三)便于学生记笔记,便于学生查阅和复习,这等于给学生了一份历史学习活动提纲。
学生透过学案,就可以清晰地回忆上课时的情景。
(四)变教为诱,变学为思,以诱达思,促进发展,克服了旧模式中学习的机械性和盲目性,它使学生主动学习,掌握学习技巧,培养了历史思维能力。
实现了基础知识与能力培养的结合。
实现了教与学的有机统一,也达到了创新思维的训练,有利于素质教育。
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