我们去放风筝阅读答案Word格式文档下载.doc
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身上雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。
他一边奔跑一边高喊着:
“风筝飞起来了!
风筝飞起来了!
”风筝翱翔于蓝蓝的天空中,牵动着我的心。
我正看得入神,那风筝却忽然向下坠去。
远处,那孩子正慢慢地拉回风筝线,风筝终于落地了,孩子呆呆地站在花坛旁,看着面前的一畦花苗。
天空又静了,连云儿也好像不高兴地徘徊着。
真可惜,这醉人的景色,瞬间便消逝了。
孩子跑了。
风筝,在花坛旁平躺着。
我呆望着天空,站了很久……不知过了多少时候,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘过来。
他一手抱着一个花盆,来到风筝坠落的地方,蹲下来,一双小手扒开松土,小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。
噢,他刚才不小心踩倒了几棵花苗,从自己家里移来几棵补上了。
云儿多么纯洁,就如同孩子的心。
风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。
朵朵云儿也似乎高兴地笑了。
1、画出文中的肖像描写,说一说表达了男孩怎样的特点。
2、文中将孩子和云朵对应起来写,说说这样写的好处。
3、风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。
你怎样理解这句话?
4、你怎样评价文中的孩子?
1、画出文中的肖像描写:
(一张可爱的面孔,忽闪着一双大眼睛,像两颗水灵灵的葡萄。
)。
说一说表达了男孩怎样的特点。
(聪明机智、活泼开爱)。
孩子和云朵对应起来写,使的云和孩子相互映衬,交相辉映。
使文章显得具体生动。
作者用天空的美来赞美孩子的美。
表面写天空,实际是在写人。
文中的孩子聪明机智、活泼开爱。
心灵美好、品德高尚。
提问者评价谢谢!
篇三:
篇四:
篇五:
《放风筝》三年级阅读题和答案星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚。
我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝,高高兴兴地来到体育(yù
)场。
到体育场来放风筝的人可真不少。
他们三个一群,两个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。
风筝花花绿绿,各式各样,有“老鹰(yīng)”,有“鹦(yīng)鹉(wǔ)”,有“仙鹤”,有“蜈(wú
)蚣(gōng)”……就是没有“大蜻蜓”。
我跟哥哥说:
“快,快点让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。
”
哥哥让我端(duān)端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴(zhó
u),飞快地向前跑,边跑边放线。
等他喊一声“放”,我赶紧松开手。
哥哥拽(zhuà
i)着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳(wěn)稳当当地飞上了天空。
它那两对大翅膀微微地呼扇着,两只眼睛骨(gū)碌(lū)碌直转。
这时候,有一架飞机从西边飞过来。
啊,我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。
我高兴得一边拍手一边嚷(rǎng):
“蜻蜓赛(sà
i)过飞机啦!
蜻蜓赛过飞机啦!
一会儿,飞来几只小乌,它们围着“大蜻蜓”叽(jī)叽喳(zhā)喳地叫,好像在奇怪地说:
“你是从哪儿飞来的呀?
好漂亮啊!
”我正看得入神,西边又飞来一只美丽的“大蝴蝶”,橘(jú
)红色的身子布满墨(mò
)绿的斑(bān)纹,呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多,热闹(nao)极了。
那金黄色的“小蜜蜂”,翘(qià
o)着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇(yǔ)宙(zhò
u)中飞行……
五颜六色的风筝随(suí
)风飘荡(dà
ng),衬(chè
n)着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。
1.照样子写词语。
例:
高兴——高高兴兴
端正——()稳当——()
干净——()整齐——()
2.巧嘴巴会说话。
(造句)
一边……一边……:
_________________________________________________
3.读第3自然段,想想“我”和哥哥是怎样把“大蜻蜓”送上天的。
___________________________________________________________________
答案:
1.端端正正稳稳当当干干净净整整齐齐…(本文答案在第4页)…3.哥哥让“我”端端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴,飞快地向前跑,边跑边放线。
等他喊一声“放”,“我”赶紧松开手。
哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
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