最新地震中的父与子教案Word下载.docx
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课文讲述的是有一年美国洛杉矶的大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事。
歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。
好,看来大家对于文章的主要内容都有了一定的了解。
下面老师来提一个问题:
这是一场什么样的地震?
——大地震、洛杉矶……
哪里看出是大地震?
——30万人,在不到四分钟的时间里受到了不同程度地伤害。
——昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼,已变成一片废墟。
同学们很会读书,找出来的语句都充分地体现出了这是一场破坏性特别大的大地震。
那么,我们一起来看一看,地震的威力到底有多大。
(播放地震的视频)
2.具体指导读1-12段,体会、渲染父亲的伟大;
不断出示“信念的力量”——无论发生什么,我总跟你在一起。
从上面的视频我们可以看到,在这样的一场大灾难中,我们人类显得多么渺小。
但是,有这样一对平凡的父子,却在这样的灾难中创造了奇迹。
我们一起来看看,这是一对怎样的父子,他们创造了怎样的奇迹。
请同学们来朗读第2——12自然段,回答一个问题:
地震之后,父亲做了什么?
——去救儿子——我们来看看,具体怎么救的。
一段一段读。
第2段:
冲向他七岁儿子的学校。
——冲的过程中,他会想些什么?
第3段:
本来非常伤心的父亲,是什么神态?
——跪在地上、大哭。
那他接下来想到了什么?
导致他有了什么行动?
——想到:
他对儿子说的一句话:
无论发生什么,我总会跟你在一起!
行动:
坚定地站起身,向那片废墟走去。
——去干吗?
——救儿子。
我们接着往下看。
第4段:
“疾步”走向那里。
开始挖掘。
第5-10自然段在他不断挖掘的时候,其他人的表现是什么样的?
他的表现是怎样的?
别的父母:
不断急匆匆地赶来。
痛哭、大喊、绝望地离开了、拉这位父亲、太晚了、没希望了。
父亲:
眼睛直直的、问:
谁愿意帮助我?
埋头继续挖。
当其他的父母都走了的时候,这个父亲还在埋头努力地挖掘,是什么支撑着他?
——救儿子、无论什么时候,我总会跟你在一起——承诺、信念
这位父亲不顾他人的劝阻,不畏艰辛,还在苦苦地挖着。
接着又发生了什么呢?
消防队长、警察都来阻止他。
消防队长——太危险了,随时可能发生大爆炸。
父亲怎么说?
——你是不是来帮助我?
警察——你很难过,我能理解,可这样做对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。
(有余震、可能会坍塌……)
当父亲一遍又一遍地问着:
“你是不是来帮助我?
”他心里在想些什么?
他的心里是什么样的?
——着急、乞求大家来帮助,当大家都不理解时,他已经近乎崩溃。
但是,他有没有放弃?
——没有。
为什么?
——救儿子,儿子在等我。
“无论发生什么,我总会跟你在一起。
”
带着这种理解,我们一起来读一读这三句。
老师读前面的三个人,同学们读父亲的话。
(读)
父亲不顾他人的劝阻,不顾生命危险,如此执着,所以,别的人都觉得父亲——因为失去儿子过于悲痛,精神失常了。
父亲为什么不离开呢?
——就儿子、儿子在等我。
带着父亲的这种坚定的信念,我们一起再来读一读这一句——然而父亲心中只有一个念头:
儿子在等我。
通过这节课,我们认识了这样一位不顾自己的生命危险,也要救出自己的孩子的父亲。
那接下来会发生些生命呢?
我们下节课再继续往下读。
请同学们自己齐读剩下的自然段,预习。
第二课时:
(复习回顾导入)
同学们,我们上节课学习了《地震中的父与子》。
谁来给我们回顾一下这篇课文主要讲了一件什么事情?
——请同学回答
很好,我们通过上节课的学习,已经知道了,地震发生以后,父亲在第一时间赶往了现场,去救自己的儿子。
不顾别人的劝阻,不顾自己生命的危险,执意留在地震现场苦苦挖掘。
那接下来到底发生了什么呢?
今天我们接着往下读。
继续了解这对平凡的父子所谱写的不平凡的故事。
1.体会时间词的叠加写法的作用——体会父亲的了不起。
继续渲染信念的力量——“无论发生什么,我总会跟你在一起。
请同学们齐读第12自然段。
看看接下来发生了什么?
——挖到了儿子。
——怎么挖到的?
搬开石头,儿子就在下面吗?
——不是。
——那是怎样挖到的?
——大家看书——他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
(PPT展示这一句)——请一个同学来读一读这一句。
8小时很快就过了吗?
那应该怎么样?
你越读越慢,为什么?
你越读越低沉,为什么?
36小时意味着什么?
两天一夜。
——时间非常地长
想一想,叫你什么都不干,两天一夜,不吃不喝,不睡觉、不休息。
——非常累
但是父亲这36小时是闲着的吗?
那他在干嘛?
——一个字来概括——挖——但是,老师想请大家想一想,一场大地震之后,到处一片废墟。
父亲在这样的废墟下,他只有挖一个动作吗?
他还会需要干什么?
——刨、搬……——辛苦。
有人说过,身体的累和心理上的累比起来,要逊色得多。
那父亲在这漫长的36小时中,最难熬的是什么呢?
——对孩子的担心。
想着孩子到底还有没有活着……
请同学们再来读一读这一句话:
把时间的漫长、把父亲的艰苦、父亲心里的煎熬读出来。
(学生齐读)
很好,我们知道,一般女生的情感是很细腻的,我们请女生再来读一读好不好?
男生呢?
我们班男生朗读一直都很不错。
来试试吧。
很好,通过同学们的朗读,我已经听出来了,你们感悟到了。
作者为什么不直接写父亲挖了38小时,原因是因为这样的时间叠加更加能够体现出在这场挖掘中,时间的漫长,父亲的艰辛和他内心的煎熬……
那此时的父亲状态怎么样呢?
——他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
)(PPT出示)
这样的父亲,此时他有没有担心自己的身体?
他心里唯一想的是什么?
——儿子
这么艰苦的条件,这么危险的环境。
是什么支撑着父亲一直苦苦地坚持着?
——“不管发生什么,我总会跟你在一起。
”)(PPT出示)就是这样一句小小的承诺,却承载着大大的力量。
父亲成功了吗?
——成功了。
挖到第38小时,他突然听到瓦砾堆下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
”儿子最终被救出来了。
这一切的一切,让我们记住了,这是一位什么样的父亲呢?
——伟大的、不平凡的、顽强的……
是的,同学们都读出来了,这是一位伟大的父亲。
这一点大家没有不同的意见吧?
这个结局也是一个大家都愿意看到的皆大欢喜的结局。
所以老师看到大家脸上的表情似乎轻松了许多。
2.改写结局,更进一步体会父亲的了不起。
但是,现在,老师想改写一下结局……
结局一:
请大家听好了,如果父亲挖了8小时、12小时、24小时、36小时、38小时,当瓦砾揭开的那一瞬间,他看到了他的儿子,但当他欣喜地朝儿子爬过去的时候,却发现,儿子已经没有了呼吸,请问,这位父亲还伟大吗?
调研课题:
——伟大。
因为他履行了他对儿子的承诺:
无论什么时候,我都跟你在一起。
他尽了自己最后一份力气。
他陪着儿子奋斗到了最后。
这是一位伟大的父亲。
大家都同意吗?
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。
凭借“连锁”,他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。
小店连锁,优势明显,主要有:
结局二:
那老师再来改写一下结局,如果……父亲挖了8小时、12小时、24小时、36小时,突然欣喜地发现,似乎听到了瓦砾下面有动静,但正当他准备继续搬开倒塌下来的房梁、刨开瓦砾的时候,“嘭”地一声,爆炸了……父亲眼前闪过一片亮光,随即,他带着他的最后一点期盼、他对儿子的承诺、和他的最后一点希望,倒在了血泊中,你觉得,这样害人害己的父亲,还伟大吗?
就是这样一位父亲,他可以不顾自己的安危;
他明知山有虎、偏向虎山行,他不放弃最后一点希望,他坚决履行自己对儿子的承诺,即使这样的他最终并未能成功救出儿子,他也是伟大的。
课文读到这里,相信大家对于这位父亲已经了解得非常透彻了。
他是一位当之无愧的——伟大的——父亲。
这样的父亲,为什么伟大呢?
——信念、承诺——无论发生什么,我总会跟你在一起。
3.体会儿子的了不起。
(两个地方体现)继续渲染信念的力量——“无论发生什么,我总会跟你在一起。
调研要解决的问题:
那这样的父亲,会有一个什么样的儿子呢?
我们一起往下看。
当父亲在艰难地挖了8小时、12小时、24小时、36小时、38小时,儿子在废墟下也呆了38小时。
没有食物,没有水。
周围一片黑暗。
死亡随时会降临你的身边。
对于一个7岁的小孩,这是多么令人震惊的事情。
但是,这还不是最令人佩服的,最令人佩服的是什么?
你们谁来告诉我?
是的,最令人佩服的,是在这样的情况下,小小的阿曼达还能够告诉他的同学们:
“不要害怕。
只要我爸爸活着,就一定回来救我们的。
2003年,上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元,是1995年的2.5倍;
居民家庭人均月可支配收入为14867元,是1995年的2.1倍。
收入不断增加的同时,居民的消费支出也在增加。
2003年上海居民人均消费支出为11040元,其中服务性消费支出为3369元,是1995年的3.6倍。
那现在请同学们想一想,阿曼达会对他的同学们具体说些什么呢?
请同学们写下来。
4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你是否会经常去光顾?
是啊,年仅7岁的小男孩在他们最困难的时候,给了他们最大的鼓舞和支持。
给了他们生的希望和勇气。
他是多么地——了不起、伟大、懂事……。
当最后安全出口开辟出来的时候,小小的阿曼达又是怎么做的呢?
——先让我的同学出去吧。
——先人后己。
——这是伟大的——这种底气和信心来自哪里?
——爸爸:
无论发生什么,你总会跟我在一起。
情感性手工艺品。
不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友,不仅特别,还很有心思。
每逢情人节、母亲节等节假日,顾客特别多。
是啊,我们从阿曼达在废墟下的鼓励的话语中,从他在危险的环境中仍能先人后己的行为中,看出,这是一位——了不起——的儿子(小男孩)。
而他最终动力和底气的根源都是“无论发生什么,我总和你在一起”——信念、承诺。
8、你是如何得志DIY手工艺制品的?
4.改写标题,深化对文章的认识和理解(机动项目)
好,这篇故事学到这里,我想问大家最后一个问题:
结合你这两节课所学的,所了解得,你觉得这篇文章,还可以取一个什么样的标题?
(时间够,做课堂展示;
时间不够,做课后练习)
三、结语
同学们,这就是我们今天学习的这篇课文——地震中的父与子
§
8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日哪里的父与子?
在大学生对DIY手工艺品价位调查中,发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受;
48%的认为在10-15元;
6%的则认为50-100元能接受。
如图1-2所示地震中的谁?
二、资料网址:
他们都是什么样的?
——伟大的
为什么伟大?
——因为他们坚信:
无论发生什么,我总会跟你在一起。
同学们,下课!
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