初三化学实验探究题归类及例题探究Word格式.doc
- 文档编号:14590336
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOC
- 页数:9
- 大小:423.86KB
初三化学实验探究题归类及例题探究Word格式.doc
《初三化学实验探究题归类及例题探究Word格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三化学实验探究题归类及例题探究Word格式.doc(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
勿食用”。
甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中,经过一段时间后,发现纸袋内的白色颗粒粘在一起
成为块状固体B。
请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。
(1)猜想一:
块状固体B中除氧化钙外还可能有:
、。
写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式:
;
(2)猜想二:
块状固体B溶于水可能有现象(填“放热”或“吸热”)。
请设计实验方案验证你
的这一猜想(至少写出两种方案):
①;
②;
③。
(3)取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中,振荡、静置、过滤,得到少量白色固体C。
就白色固体C的成分,甲同学与乙同学进行讨论,一起猜想。
甲同学认为,白色固体C可能是:
氢氧化钙;
乙同学认为,白色固体C可能是:
碳酸钙;
你认为,白色固体C还可能是:
。
请设计实验证明你的猜想(填写下表):
方案
现象和结论
二、评价型
←通入CO2
干燥的试管
变红色
不变色
干燥的蓝色石蕊试纸
注入水
1.实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性。
酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红,碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。
某学生欲探究碳酸具有酸性,而二氧化碳不具有酸性,按下图进行实验。
(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)
请回答:
(1)该学生通过上述实验能否得出满意的结论?
。
(2)若能,说明理由。
若不能,请你设计还需要进行的实验,以得到满意的结论。
(用语言叙述或
图示均可)
2、现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反应),为了测定该样品氧化铁的质量分数,某同学称取该样品10g,并用下图所示的装置进行实验,得到如下两组数据。
反应前
反应后
A组
玻璃管与氧化铁的质量43.7克
玻璃管与固体物质的质量43.7克
B组
烧杯和澄清石灰水的质量80克
烧杯和烧杯中物质的质量186.2克
⑴你认为,应当选择_______组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数,计算的结果为_____________________。
⑵这位同学所用实验装置的不足之处是:
_____________________________。
三、分析型
1、为了探究植物光合作用的原理,某学生设计了如下图实验装置。
在相同的条件下,你预测数天后植物生长最茂盛的是(填序号)。
谈谈你进行这种预测的理由。
雪碧饮料
氢氧化钠
浓硫酸
水
ABCD
2、小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤,但同学告诉她菠菜不能与豆腐同食。
[发现问题]菠菜为什么不能与豆腐同食?
[查阅资料]a.制作豆腐需要加入石膏(主要成分:
CaSO4);
b.菠菜中含有草酸、草酸盐等成分;
c、草
酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体,是诱发人体结石的物质之一。
[提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。
[设计实验]
实验步骤
实验现象
实验结论
①将菠菜在少量开水中煮沸2~3min,取l~2mL滤液于试管中,并滴加少量溶液
产生白色沉淀
有草酸钙生成
②在步骤①的沉淀物中加入过量醋酸
沉淀部分溶解,且产生气泡
被溶解的沉淀一定
不是
[发现新问题]被溶解的沉淀是什么?
产生的气体又是什么?
于是她又设计如下实验进一步探究:
③将步骤②产生的气体
通入中
产生的气体是;
步骤②被溶解的沉淀是碳酸钙
[反思与应用]
(1)家庭中常常将菠菜放在开水中煮沸2~3min捞出后再烹饪,其目的是:
(2)联想到人体胃液中含有盐酸,请提出一个你想要探究的新问题:
四、设计型
1、影响化学反应速率的因素有很多,例如催化剂二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。
请你列举生活中的实例,对影响化学反应速率的其他可能的因素再作出两种猜想,并设计验证方法或操作以证明你的猜
想。
(将有关内容填在下表中)
序号
生活事例
猜想
验证方法或操作
(1)
(2)
2、从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。
科学实验的正确步骤应为:
①明确实验目的②收集有
关资料③设计合理方案④进行科学实验。
请你按照以上四步,完成以下实验设计,根据装置图回答
(1)~
(2)题问题:
(所用装置图用序号表示)
(1).双氧水(H2O2)是一种无色液体,在二氧化锰的催化作用下能迅速分解出氧气,实验室常用这种方法制取氧气。
①明确实验目的:
在实验室里制取氧气
②收集有关资料:
双氧水是一种无色___________,二氧化锰是一种___________;
反应条件___________;
氧气的密度___________于空气的密度且___________水。
双氧水与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为___________。
③设计合理方案:
发生装置选用___________,收集装置选用___________。
④进行科学实验。
(2).在实验室中,常用加热固体NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制取氨气,其反应的化学方程式为:
NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2H2O+2NH3。
已知在标准状况下,氨气的密度为0.77lg/L,空气的密度为l.293g/L,且在常温常压下,l体积水能溶解700体积的氨气。
_________________________________。
五、综合型
1、牙膏有关问题的探究要用到许多化学知识。
(1)表列出了三种牙膏中的摩擦剂。
请在表中填写三种摩擦剂所属物质的类别(物质类别是指单质、
酸、碱、盐、氧化物等)。
(2)根据你的推测,牙膏摩擦剂的溶解性是(填“易溶”、“难溶”等)
(3)牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。
某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案,其流程
图如下:
石灰石
生石灰
石灰水
碳酸钙
①高温
②加水
③加碳酸钠溶液
请写出上述方案中有关化学反应的化学方程式:
①②③
(4)请你仍用石灰石为原料来制备碳酸钙(其他试剂自选)
2、小明家购买了一瓶白醋,标签上注明醋酸的质量分数≥5%。
小明想,这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签
的标注相符?
请你与小明一起,用有关酸碱的知识,定量测定白醋中醋酸的含量。
【实验原理】
(1)用已知浓度的氢氧化钠溶液和醋酸反应,反应的化学方程式为:
CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O。
(2)在混合溶液中,当醋酸和氢氧化钠完全中和时,再增加1滴氢氧化钠溶液,溶液就呈碱性,而1滴氢氧化钠溶液约为0.05mL,对测定结果的影响很小,可忽略不计。
【实验步骤】
①用取12.0mL白醋(密度近似为1.0g/mL),倒入烧杯中,再加入20mL蒸馏水稀释。
②量取45.0mL溶质质量分数为1.0%的氢氧化钠溶液(密度近似为1.0g/mL),用胶头滴管取该氢氧化钠溶液,逐滴地滴加到稀释后的白醋中,同时不断地搅拌烧杯中的溶液。
滴至恰好完全反应,剩余氢氧化钠溶液5.0mL。
【交流反思】
(1)在实验步骤①中,加适量水稀释白醋,对实验结果有无影响?
为什么?
(2)在实验步骤②中,小明如何确定醋酸和氢氧化钠已完全中和?
【数据处理】根据实验数据,通过计算判断白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符?
课后小练
1、某活动性小组的同学,正在设计实验证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱。
化学老师给他们提供
如下药品:
稀盐酸、铜丝、硝酸银溶液、铁丝、银片、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸锌溶液(仪器
任选),让他们从中选择药品设计三种不同的实验方案(每种方案选择的药品最多不超过四种)。
请你和
他们一起探究,帮助他们完成下面的实验报告:
方案
所选药品
涉及反应方程式
1
2
3
[来源:
Z_xx_k.Com]
2、小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片。
下图是维生素C泡腾片标签上的部分内容:
维生素C泡腾片
功能:
补充人体维生素C,增强机体抵抗力
主要成分:
维生素C,
辅料成分:
碳酸氢钠、氯化钠、酒石酸晶体、蔗糖、糖精钠、阿朴胡萝卜醛、橘味香精、橙味香精、维生素B1
贮藏:
低温、避光、防潮
小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中,发现维生素C泡腾片逐渐溶解,产生大量气泡,片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品。
小芳同学感到很好奇,产生的气泡是什么?
请参与小芳同学的探究:
我的猜想
我的实验方案
气泡的成分是[来源:
Z|xx|k.Com][来源:
学科网]
理由是
实验步骤[来源:
我的结论
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三化学 实验 探究 归类 例题