小学语文教师工作总结8篇1Word文件下载.docx
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4、篇章4:
5、篇章5:
6、篇章6:
7、篇章7:
8、篇章8:
篇章1:
本学期,我担任七年级两个班的英语教学工作。
作为从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!
为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语教师抽时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的,掌握了此次英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。
我认真阅读各种教科参考书,既备教材,教法,有备学生。
结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的横向衔接;
既要突出重点,又要突出难点;
既要体现完整的教学过程,又要注意好个环节的过渡自然。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新制。
在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。
每上完一单元,我都及时对该单元做出总结和反思,学出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
”这便要求英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。
为此,我在实际的教学过程中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。
根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生。
篇章2:
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一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;
也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
篇章3:
回忆一学期的工作,想说的真是太多太多。
公民教师这一职业是非常辛苦的,不仅担负着教学工作,更担当着治理全班同窗的重担。
先生是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,能够说,教师工作的好坏直接关系到全体学校的发展。
下面分多少个方面来说一说:
一、思想方面
本人能踊跃加入政治学习,关心国家大事,工作当真负责,关怀学生,爱惜学生,为人师表,有贡献精力。
二、教学方面
1、备课
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的领导下进行群体备课,仔细听,认真记,懂得精神实质。
而后根据要求,提前两周备好课,写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真研究教材、教参,学习好纲领,虚心向同年组老师学习、求教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的长处判断自己的教学思路,经常工作到深夜。
为了学生能更直观地感想所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制造教具。
每次,当我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵直而苦楚悲伤。
而家人都已酣睡,时钟已静静滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无筹备之仗。
上课时认真讲课,力求捉住重点,冲破难点,精讲精练。
应用多种教学方法,从学生的实际动身,注意调动学生学习的积极性和发明性思维,使学生有举一反三的能力。
培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;
个别问题找中等生;
简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时,注意对学困生进行背靠背的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导
我应用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐烦讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。
并与家长接洽,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。
为了辅导学困生,我常常在班后把他们带回家,给他们吃小灶。
4、作业
依据减负的请求,我把天天的作业经由精心肠筛选,适当地留一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现性的功课。
三、德育工作
德育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是"
爱"
。
师爱是宏大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝固着教师无私奉献的精神。
师爱是"
超常脱俗"
的爱。
这种爱不血源跟亲情,不私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力气。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状态、家庭情形、知识基本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻懂得。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是进步教育管理程度、提高教育教学品德的必要条件。
初接新班,了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年事、职业、家庭住址、生活状况,做到高深莫测。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特色,他们有什么弊端,需不须要照顾;
了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
为了了解学生我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,中午休息时和他们说谈话,在闲谈进程中了解他们的基础情况。
经过一段时间的了解,知道了许多:
懂得了孩子的所有,我才华有的放矢地去关怀他们。
2、爱就是关心。
师爱是教育的"
润滑剂"
,是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱,教师能力赢得学生的信任,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的成果。
师爱要全面、公平。
全面公正的爱是指教师要酷爱每一个学生。
学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;
活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;
"
金凤凰"
要爱,"
丑小鸭"
同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊敬学生要尊重学生的人格。
教师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是等同的,这就是恳求教师不能平易近人,更不能利用老师的地位和权力污辱学生;
理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和主张,懂得他们成熟和天真;
信赖学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨难中成长。
只有这样,学生能力与教师缩警戒理距离,学生才会对教师产生依靠感。
在班上,人人都是小主人。
不用老师指定,不必编排值日表,每天卫生扫除都有学生抢着去做;
班上有同学遇到艰难,同学们都会主动去关心、援助……。
用爱心造就孩子对群体,对别人的爱,一旦这种爱升华为对别人、对社会的责任感,那么人格大树就矗立起来了。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。
就是要严厉要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。
对其弊病错误,不放荡、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情绪色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
作为一个合格的国民先生,我有义务引领他们走进常识的殿堂,学到更多的知识;
我有责任引领他们张开空想的风帆,驶向梦中的彼岸;
我有责任引领他们插上智慧的翅膀,翱翔在无尽的天空。
在教学中我采用了良多孩子们易于接受的方式进行教养,想了很多有趣的游戏,不仅使学生爱动的天性被发挥的畅快淋漓,由此吸引了学生的留神力,而且还有意想不到的收获。
在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。
教师的责任不仅在于教学学生知识,更在于引导他们学会生涯和生存的根本技能,及做人的基本行动准则。
刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。
我就不失时机地抓住一切可能利用的机会进行惯例教育,如:
班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。
这样让他们心中有通例,时刻有常规意识。
但这是远远不
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