初二语文教案《背影》Word格式.docx
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1.体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点,感受理解父亲
的爱子之情。
2.体会朴实的语言中所包含的深情。
课时安排
2课时
第一课时
教学要点:
走进文本,整体感知文意;
初步把握主旨
一、检查预习
1.给加点的字注音。
差使()蹒跚()举箸()惦记()
2.解释下列词语。
祸不单行:
狼藉:
簌簌:
蹒跚:
琐屑:
3.作者及背景:
朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实。
江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。
代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。
朱自清清贫而有气节,宁死不领美国的救济粮,是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
《背影》是朱自清早期散文的代表作,这篇课文追忆了作者在八年前,1917年,父亲朱鸿均(任徐州烟酒公司局长)被解职,朱家“祸不单行”,祖母又去世,作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧,借钱办完事后,又变卖典质还债。
丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。
当时中国社会的状况是:
军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。
采用记实的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的真挚、深沉,感人至深的相爱相怜的感情,不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情,而且父子互相体贴,特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中,含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。
虽然这只是怨而不怒式的反抗,但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。
二、设置情境。
导入新课
1.“慈母手中线,游子身上衣”,如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田,那么父爱便是一首永远不老的歌,时时震撼着我们的心灵!
有一首歌名字叫《父亲》,今天我们一起来欣赏一下,共同沐浴这份深深父爱。
2.生活中“父亲就是那登天的梯,父亲就是那拉车的牛”!
父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!
著名作家朱自清的《背影》,便是一篇体现父子之情的典范作品。
(板书课题:
背影)
三、朗读课文,整体感知。
1.自由朗读课文,思考并在文中标注:
文中共有几次写到“背影”?
给你感触最深的是哪一次?
文章为何以“背影”为题?
(1)四次写到“背影”:
点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。
(2)感触最深的“背影”:
买橘子的背影。
(3)“背影”贯串全文始终。
四、突破重点,合作探究
1.有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?
你认为用得最生动的动词有哪些?
(1)感情基调:
舒缓、深沉
(2)买橘子时的背影的刻画:
外貌描写、动作描写。
(3)几个生动的词语运用:
蹒跚、探、攀、缩、倾。
小结:
父亲年纪大了。
但为了给儿子买几个橘子,不顾掉下月台的危险,艰难的“攀”着、“缩”着,“可怜天下父母心”!
这份浓浓的爱子之情,又怎能不令人感动得泪流满面呢?
2.同学们有感情的朗读本段,熟读成诵。
再次体会父亲的爱子深情
五、品味语言,初步感悟主旨
文中父亲的话语不多,请找出最让你动情的父亲的话语,谈谈你的体会。
(1)“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
”体会:
担心儿子过分悲痛,宽慰儿子。
(2)“不要紧,他们去不好!
放心不下,爱子情切。
(3)“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动!
担心儿子旅程口渴,眷眷深情溢于言中。
(4)“我走了,到那边来信!
临别嘱咐,惦念儿子旅途的平安。
(5)“进去吧,里面没人!
担心儿子,细心关照。
这些简短的话,含义丰富。
有离别的愁苦,有对儿子不谙世情险恶的担心,有对未来的忧虑,也有经济拮据的难言之隐。
我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音,多好的父亲啊!
六、自主小结
“五句话儿”,“四次背影”,但却是一种发自内心的无私、深沉的爱!
七、作业
1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。
2、完成课后建议(不借助其它参考书,做在书本上)。
3、熟读课文。
第二课时
教学要点
进一步把握主旨,体会情感;
语言训练。
一、复习导入,积累语言
1.设置情境,导人新课:
情是一个永远不老的话题,在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情,你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?
我们一起交流赏析一下吧!
(1)“父爱像一把大伞,总在有雨的日子里擎着!
”
(2)“父爱是一座大山,挺拔伟岸;
父爱是一片汪洋的海,浓郁深远!
(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路的时候,照亮我的行程!
2.有选择的投影学生积累的优美句子,交流背诵。
同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意,希望同学们多积累背诵,你的语言也会靓起来。
3.有感情的朗读买橘子的背影,再次感受父亲朴实、深沉的爱。
二、品味语言,进一步感悟主旨
面对这样浓重的父爱,儿子至始至终都能理解吗?
①学生浏览全文,并在文中勾画。
②重点分析
文中有几处,作者的泪在无声的流,请找出来细心品味。
(1)第一次流泪:
家境惨淡,悲哀的泪。
(2)第二次流泪:
望父买橘,感动的泪。
(3)第三次流泪:
“背影”消逝,惜别的泪。
(4)第四次流泪:
思念父亲,伤心的泪。
“感人心者,莫先乎情”,作者的四次流泪,情思绵绵,强烈地撞击着我们的心扉,在朦胧的泪光中,那份永恒的父子深情在无尽地蔓延……
三、总结全文,明确文章的线索
我们用两节课领略到了名篇的风范。
像其他散文一样,《背影》也有它明确的线索。
(1)“背影”在文中共出现了四次:
文章开头,点出背影;
父亲买橘子,刻画背影;
父子分手,分别背影;
文章结尾,照应背影。
结论:
文章的明线——背影。
(2)文章开始引出回忆;
而后渲染浓重的悲凉氛围;
接下来的送别,更是直接表现父子情深;
结尾思念,催人泪下。
文章的暗线——父子深情。
文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来,并成功地表达了作者的感情,照应了标题,使文章贯穿一气,浑然一体,所以说“背影”是文章的明线;
同时文章处处涌动着挚热的情感,所以说父子深是文章的暗线。
两条线索一条主外,一条主里,和谐统一,结构文章。
四、写作练习
1.现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。
《背影》之所以成为广为传诵的佳作,还缘于作者精巧的选材构思。
作者以新颖独到的视角,截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。
请同学再读课文,深入体会这一特色。
2.现在请大家口头表达,写作交流。
(1)我们沐浴在爱的阳光下,能截取最让你感动的瞬间,说说你的父亲吗?
(2)请同学们将父亲最精彩的瞬间融人你的情感,写下来。
(3)交流写作心得。
五、本课小结
《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。
作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影,通过特写;
抒发了浓浓的父子深情。
文章语言朴实,饱含深挚的情感,只有细心玩昧才能真正有所领悟。
文章精巧的选材构思法——截取法,也是值得我们好好借鉴学习的!
六、作业
1.你也一定被你的父母深深的感动过,也许是一次送别,也许是一次谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是……请你叙述一次让你最为感动的事。
2.背诵文中描写父亲背影的一节文字。
板书设计
背影
朱自清
点题的背影父亲对儿子的挚爱悲哀的泪
买橘子的背影感动的泪
分别时的背影惜别的泪
想念中的背影儿子对父亲的深情伤心的泪
文章的线索:
明线一背影;
暗线一父子深情
文章的选材构思法:
截取法
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