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1、教师全员培训工作。
培训内容主要是师德教育、新知识、新技术和新技能。
培训形式以校本培训为主,县内集中培训×
×
县外培训为辅。
围绕各学段、各学科和不同年龄段教师、不同层次学校的不同要求,以“教育思想大讨论,专业知识大学习,教学技能大练兵”等活动为载体,通过理论学习和实践研修,不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。
校本培训主要安排在教学期间和暑假期间,由学校组织;
县内集中培训主要安排继续教育培训,放在暑假期间,由进修学校负责组织;
县外培训(含继续教育)由教育局人事股和教研室按上级要求组织。
全员培训每年要达到2200人次以上。
2、中小学教师远程培训工作
按照河北省教育厅“关于开展全员培训工作的通知”要求,充分利用网上优质教学资源,依托全国教师继续组织开展中小学幼儿园教师全员远程培训,根据要求,搭建县、乡、校三级管理平台,每个平台均设管理员和不同层次的辅导教师,做到层层有管理,件件能落实。
计划XX-XX年,三年累计培训超过6000人次,力争使全县中小学教师教育教学能力有一个长足进步。
此项培训工作由教师进修学校负责组织。
(二)精心组织骨干教师成长培训
骨干教师培训分三个层次。
一是培训校级骨干教师。
学校以提高课堂效益为重点,通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业发展研修、同伴互助、网络平台等培训形式,定向培养学校学科骨干教师。
计划每年培训校级骨干教师200人。
各学校力争每个学科都要有骨干教师。
此项培训工作由各乡镇中心校负责组织。
二是培训县级骨干教师。
由县进修学校和教研室负责统一组织,通过专家指导、校际合作、集中培训、课堂跟踪等培训形式对学校培养的骨干教师进行重点培养和指导,培养县级骨干教师,并建立中小学学科骨干教师库。
每年培训县级骨干教师0人。
三是组织骨干教师提高培训。
在县级中小学骨干教师中,认真遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力较大的教师,围绕政治素质、专业水平、科研引领等方面,通过参加省市级骨干教师培训、到省市内外名校集中学习、知名中小学挂职锻炼等形式进行骨干教师提高培训,力争将一部分县级骨干教师培养成省、市级骨干教师。
在此基础上,培养和打造名师。
三年内,培养县级名师60人。
此项工作由人事股和教研室协调配合,统一安排。
(三)切实加强校(园)长培训工作
认真组织好各中小学校长、幼儿园园长参加省、市组织的任职资格培训和提高培训。
加快骨干校长培训培养,认真遴选责任心强、办学理念先进、工作成绩显著、社会影响好的中小学校长参加县教育局组织的外出培训,校长外出理论培训安排在国家重点院校,教育见习和考察安排在教育发达地区学校。
通过有计划地组织校长外出培训,促使校长创新管理,特色办学,加快建立现代学校制度,努力培养一批骨干校长。
在此基础上,打造、培养名校长,三年内计划培养名校长10人。
切实加强乡镇幼儿园园长培训,通过选送参加省、市组织的园长培训班和到省、市、县幼儿园挂职见习等形式,提高幼儿园园长管理水平,促进乡镇公办幼儿园健康发展。
此项培训工作由人事股负责组织。
(四)大力加强班主任培训
切实加强班主任队伍建设,根据新时期对班主任工作的新要求,切实加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题进行培训,不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。
教育局每年组织两期班主任培训班,每期计划培训50人。
所有班主任教师每年须接受不少于20学时的专题培训。
此项培训工作由思政体卫股负责组织。
(五)切实加强薄弱学科教师培训
加强薄弱学科教师在岗自修,提高专业水平。
在校本研修中强化薄弱学科教师培训,使薄弱学科教师不断在实践中提高教学水平。
根据实际需要,既要开展好薄弱学科的县级培训(其中教师进修学校重点负责专业知识培训,教研室主要负责课堂教学培训),又要完成好上级安排的薄弱学科教师外出培训。
充分利用寒暑假等时间,加强基本技能以及教学方法的培训,组织好由教育局和进修学校安排的中小学体育、音乐、美术、计算机,以及小学英语和中学物理、化学、生物等薄弱学科教师培训,每年计划培训50人。
此项工作由进修学校和教研室负责。
(六)不断加强学历提高和学历补偿教育
积极鼓励中小学教师通过函授、自考等多种形式提高自身学历层次。
到XX年小学专任教师达到专科以上学历的要达到90%以上;
初中专任教师学历合格率要达到95%以上,其中本科以上学历的人员要占到90%以上;
高中专任教师学历达标率要达到93%以上,其中研究生学历层次的人员要达到%以上。
此项工作由成职教办公室负责组织。
(七)立足课堂开展主题校本教研,提高教师专业素质。
教研室以深入指导“课堂教学”和“主题校本教研”为抓手,以“网络教研”“学科中心组”和“与名校结对子”为三个培训平台。
通过严格落实《教研员学习制度》打造高水平的教研队伍;
通过“学科qq群”和“学科博客”发挥网络教研的方便、快捷的服务作用;
通过中心组的“主题研究、成果共享”辐射全县中小学教师共同成长;
通过教研室“拉郎配”的作法,促×
县域内薄弱校×
县域内名校、外县市名校结对子,取他山之石,使教师尽快完成专业提高,进而促进学校教学管理整体进步发展。
到XX年,教研qq群和学科博客将完成中小学所有学科高质量全覆盖;
学科中心教研组立项的研究专题将拿出阶段性成果,以送课下乡、汇报讲座、成果编辑推广等形式和广大一线教师共享;
预计未来三年,在教研室的努力下,我县首批8所中小学将和徐水小学、安新小学、涿州西丁小学、×
市县学街小学、高开区小学、三中分校等名校“联姻”,取长补短。
三、保障措施
(一)组织领导。
县教育局成立教师培训工作领导小组,局长任组长、分管领导任副组长,人事股、教研室、计财股、进修学校、成职教办、电教站等相关部门和股室负责人为成员,领导小组下设办公室,办公室设在人事股,具体牵头负责教师培训和管理的各项业务工作,确保培训取得实效。
(二)精心组织。
明确教师培训工作职责,确保教师培训工作有序进行。
人事股负责做好教师培训的组织工作,建立健全教师培训培养档案,根据需要有针对性地组织和选派教师参加培训。
教研室负责培训业务,聘请专家开展讲座,培训送课和辅导教师,反馈培训成效和意见。
计财股负责教师培训经费的划拨、管理和监督。
电教中心负责网络培训的安排、督查和技术服务。
进修学校负责组织中小学教师全员培训和远程教育培训以及县级骨干教师培训等县级培训。
教师培训各职责部门要紧密联系,分工协作,确保顺利完成培训任务。
(三)加强管理。
对参加培训的教师实行跟踪管理,随时掌握培训培养工作动态,指导教师结合实际有针对性地加强学习,取长补短,努力提高自身综合素质。
加强参培教师的后续管理,教师培训后,要将所学知识综合提炼,应用于自己教学实践,并扎实开展校本培训。
对培训成绩优秀、工作成绩显著的教师优先晋升高一级职称或提拔使用,对不能按时完成培训任务者,不予晋升高一级职称,年度考核不得进入优秀档次。
(四)经费保障。
全面落实教师“免费”培训。
向县政府提请列出20万元培训经费,专门用于高中教师的各种培训,并在教育局设立专项资金,专款专用。
根据河北省人民政府关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见精神,提请政府列出全县教师每人每年30元标准的教师培训经费,共计10万元。
根据《财政部教育部关于印发﹤农村中小学公用经费支出管理暂行办法﹥的通知》(财教〔XX〕5号)文件规定:
“教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排,用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、伙食费、资料费和住宿费等开支。
”,各校应加强培训经费的管理,用足用好生均公用经费5%的培训经费,全面落实教师培训经费政策。
结合我县教师培训工作的实际,由县教师进修学校收取3%的纯培训经费,其余的2%作为省、市培训费及省、市、县受培者的交通、差旅等费用。
具体培训经费由计财股按标准核算划拨,为全县教师实行免费培训及其专业化成长提供必要的经费保障。
教师的成长离不开自身的努力,同时也离不开各种形式的培训和交流,通过校本研训来满足教师专业发展的需要。
帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念,不断发现和解决问题,不断变革教学方式,调整自己的教学行为,实现专业水平的提高,在教学改革的实践中实现真正的成长。
根据学校教师的情况制定学校教师发展计划。
按规定参加全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。
2、每位教师要做到:
坚持每单元(或模块)写一篇教学反思;
一学期每人上一节教学汇报、示范课,参加一次教学诊断课活动;
制作一份多媒体课件;
每人每学期要精读至少一本的教学专著;
撰写不少于5000字的读书笔记,交一份有价值学科论文和优秀教案。
3、为促进教师整体化素质的全面提高,学校制定了抓理论学习,抓岗位实践、抓活动载体的“三抓”工程,激励教师立足本职,爱岗敬业,无私奉献。
培养教师钻研业务,强化素质,敢于争先,成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。
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4、凡参加学科教学(或说课)竞赛、评优、教师基本功大赛获奖的教师,要及时提交竞赛过程中所有相关材料及获奖证书复印件2份,1份送交教导处存档,另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。
5、学校要创造有利条件,为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台,鼓励教师在规定的时间内达到学科教学的要求,将外派教师学习情况纳入学校考核教师之中。
6、建立校本研训教师个人档案,档案中记录、装载教师参加校本研训过程中的各种成果及业绩,对每位教师实行长效的个性化管理,同时对教师在继续教育过程中实施学分制管理提供必要的依据。
7、教师如因故不能参加学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续,说明原因。
学校有关领导因公不能参加学科研训组和年级备课组活动也应履行请假手续,否则当缺勤论处。
一班级基本情况分析:
本班共有学生xx名,其中男生xx人,女生xx人。
大部分学生胆子较大,个性淳朴。
从思想情况来看,学生的随意性强,自控能力较差,思维不够灵活。
二、指导思想:
坚持“以人为本、德育为先”,围绕“校园文化”建设这条主线,不断完善德育队伍建设、德育课程建设,大力抓好班风班貌、学生文明礼仪。
充分发挥少先队德育主阵地的作用,通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育活动,深化未成年人思想道德教育,推动德育工作的针对性和实效性。
坚持“突出重点、形成特色、注重实效”的原则,与时俱进,全面提高教育质量。
根据学校的教育教学工作,结合
学生的情况特点,在做好常规工作的前提下,重点开展几项工作。
三、工作重点:
1、紧抓学生的日常行为规范.。
2、建设班风和学风,使学生养成良好的学习习惯和学习风气。
四、主要工作:
(一)进一步抓好行为规范教育.常规教育
充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《
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