高中语文 第10课 短文三篇教师用书 新人教版必修4Word文件下载.docx
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蒙田(1533—1592),欧洲文艺复兴时期法国著名的思想家、散文家。
他的《随笔集》与培根的《人生论》、帕斯卡尔的《思想录》一起,被人们誉为欧洲近代哲学散文三大经典。
他的《随笔集》是16世纪各种知识的总汇,有“生活的哲学”之称,在世界散文史上占有重要地位,对培根和莎士比亚等人影响很大。
他的随笔如他所说的,是“世上同类体裁中绝无仅有的”。
蒙田以博学著称,开创了近代法国随笔式散文之先河。
其作品语言平易通畅,不加雕饰,文章写得亲切活泼,妙趣横生。
天才人物——帕斯卡尔
帕斯卡尔(1623—1662),法国17世纪最具天才的数学家、物理学家和思想家。
他在理论科学与实验科学两方面都做出了巨大贡献。
几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形,物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。
他还制作了水银气压计,他同时还是概率论的创始人之一。
帕斯卡尔是一个宗教色彩十分浓厚的思想家。
他认为人完全地处于罪孽之中,要靠上帝的恩赐才能得到拯救。
他也继承了理性主义的传统,对人性、人生、社会、哲学和宗教等问题进行了理性的探讨。
他的主要著作是《外省通信》和《思想录》,前者常被看作是法国古典主义散文的奠基之作,后者则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉,成为“思想形成人的伟大”的一个明证。
他以《真空论》为代表的一系列著作,已成为科学史和思想史上的光辉典籍。
美国当代哲学家——富尔格姆
富尔格姆,美国当代作家、哲学家。
他当过牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。
代表作品《我需要知道的一切……》。
1.《热爱生命》
蒙田生活在16世纪中后期。
在他生活的时代,哲人们深受宗教的束缚,鄙视生命,把生活贬低为“消磨时光”,“并且尽量回避它”,“仿佛这是一件苦事、一件贱物似的”。
蒙田发现了其中的弊病,他把生活视为“自然的厚赐”,并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。
在《随笔集》中,他主张追求人生的幸福和快乐,做创造自己生活的主人,并且强调生命愈是短暂,我们愈要使之过得丰盈饱满。
2.《人是一根能思想的苇草》
帕斯卡尔所生活的17世纪的法国基本上还是一个封建农奴制国家,但新的资本主义生产关系的萌芽已经在封建制母体之内滋长,这也就决定了当时的意识形态迟早会产生新的变化,在思想斗争领域内向先进的思想家提出了新的思想课题。
帕斯卡尔正是在这样的背景下进入了一种伟大的精神境界之中,对人及其精神、思想进行了深入的探讨。
3.《信条》
随着时代的发展,美国社会的思想也日趋复杂。
“上帝”已不复存在,生命的意义也模模糊糊;
人们缺乏对自己的把握,也很难对他人不怀戒备;
人仿佛与自然的生物界脱节了……在这种情况下,富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行了再发现和再解读,重新组装人的世界。
随 笔
随笔,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,
写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。
随笔的突出特点是不拘一格,随意而谈,只要言之有物,言之有理,即可纵横恣肆、挥洒自如。
当然,放开笔头不等于乱跑野马。
写作随笔时,如实道来,注意联系实际,促进人们心灵的交流。
优秀的随笔,总那么可亲可信,就像是拉家常。
随笔虽然属于散文,但与叙事散文、抒情散文相比,写人、叙事并不那么细致、形象,多是粗线条的叙写和概括交代,同时也没有那么强烈的感情色彩,更不强求创造某种意境;
在布局谋篇上也不像一般散文那么讲究。
随笔不管写什么内容,总要谈自己的感受和认识,发表个人的见解,因此随笔要用第一人称。
惟其如此,读随笔时,总有一种特殊的亲切感。
随笔往往是随意而谈,有话则长,无话则短,题材广泛。
现实生活的见闻,以往事件的漫忆,所思所想的道理,作家作品的漫评,以及古今中外,天南海北,工作学习,旅游见闻,史话传说,掌故轶闻等,无不能作为随笔的材料,你可以在这似乎是信手拈来的材料中谈自己的心得感悟。
当然,这些材料也必须是有意义的、能给人以教育和启迪的东西,富有“理趣”。
另外,在随笔中要敢于发表自己的见解。
一、读准字音
(一)单音字
(1)苇草(wěi)
(2)聚苯乙烯(xī)
(3)培养皿(mǐn)(4)厚赐(cì
)
(5)不堪(kān)(6)弥补(mí
(7)推衍(yǎn)(8)清晰(xī)
(二)多音字
1.因词而异
(1)囊
(2)挨
(3)稍(4)蒙
2.一言辨异
(5)在旧社会他在一个磨(mò
)坊给地主干了二十多年活,受到的磨(mó
)难简直不能提。
(6)洪水没(mé
i)有吞没(mò
)他的生命。
二、写准字形
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
三、用准词语
(一)词语辨析
1.流逝 流失
填一填
台北“故宫博物院”中珍藏着一棵翡翠白菜,是其镇馆之宝,很可能是慈禧陵中流失之物,但随着时间的流逝,慈禧陵中其他被盗珍宝到底去了哪里,谁也说不清了。
辨一辨
“流逝”指像流水一样消逝。
主要用于时光、岁月等。
“流失”,①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风带走,也指河水等白白地流掉。
②泛指有用的东西流散失去。
③比喻人员离开本地或本单位。
2.赋予 付与
如今的昆明大观楼多了许多时代赋予的产物,原来的珠帘画栋、暮雨朝云都付与苍烟落照,只赢得几杵疏钟,半江渔火,两行秋雁,一枕清霜。
“赋予”指交给(重大任务、使命等)。
“付与”指拿出、交给(钱、物等)。
(二)词语解释
1.词义理解
(1)风和日丽:
形容天气晴朗暖和(多用于春天)。
(2)枯燥无味:
形容单调,没有趣味。
(3)稍纵即逝:
稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。
(4)垂暮之年:
快要到或已到老年。
2.辨析正误
青年人,特别是青少年,一定要加强思想教育,如果疏于引导,就会稍纵即逝,有时很难挽救。
等到了垂暮之年,想挽救也来不及了。
辨析:
“稍纵即逝”,稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。
这里理解为“稍微放纵就会走向邪路”,运用不当。
[课文主旨]
作者通过对“度日”一词的理解,对生命、生活、生死等问题的自我阐释,道出生命的本质,告诫人们要珍惜时光,热爱生命。
本文阐明思想形成人的伟大,号召人们用思想去追求自己的尊严,为思想而生存,战胜脆弱和虚荣。
本文阐述了自己在生活、做事和为人方面的一些准则和标准,希望人人有爱,有平等的观念及健康的人生状态,过得幸福、快乐。
[脉络梳理]
→
信条
《热爱生命》
一、阅读课文第1~2自然段,回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要
1.第1自然段主要运用了什么表现手法?
[对应考点:
分析表现手法]
提示:
对比。
从正反两个方面来看待“度日”,从而启示人们要乐观地对待生活,忘却烦忧,领略美好的时光,珍惜所拥有的幸福生活。
二、阅读课文第3自然段,回答下面问题。
2.第3自然段中“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”一句与前文哪句话照应?
其作用是什么?
理解关键语句的含意]
与“比别人多享受到一倍的生活”相照应,说明珍惜生命、关爱生命是使生命增加乐趣的最好方式。
《人是一根能思想的苇草》
一、阅读课文第1~3自然段,回答下面问题。
3.如何理解“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草”这句话?
分析关键语句的含意及作用]
这句话概括了人的本质。
它包括两方面的内容:
第一,说明人生命的脆弱。
人没有大地和海洋那么广阔,没有岩石那么坚硬,也没有海龟老树那么长的寿命,与自然界的很多东西相比,人在物质上是脆弱的、易折的,就像“苇草”。
第二,说明人又是伟大的。
人与自然万物不同,因为人能思维,“思想形成人的伟大”,从这个角度上来说,“人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多”,我们显然是更高级的生命,拥有更高级的智慧。
二、阅读课文第4~5自然段,回答下面问题。
4.为什么说“我们全部的尊严就在于思想”?
怎样理解“我们要努力好好地思想。
这就是道德的原则”?
[对应考点:
理解文章内容]
作者把思想看做人之所以为人,以及人超出其他万物的标志。
因为人是高于自然的,在自然界中有着绝对的优势,这种优势表现在思想精神上。
思想可以超越自然、超越物质,可以通向无限,这使得人在自然中有了尊严,有了主宰世界的能力,所以说“我们全部的尊严就在于思想”。
我们“必须提高自己”,要“努力好好地思想”,这是我们存在于世界的意义,是人在自然中的崇高使命。
这里作者把这一使命上升到道德层面,说明了作者对思想的高度重视。
《信条》
一、阅读课文第1~18自然段,回答下面问题。
5.第1自然段用“下边是我的信条”一句独立一段作为开头,有何好处?
分析文章开头的好处]
开门见山,直接入题。
6.第12自然段“热甜饼和冷牛奶对你有好处”这句话意在告诉人们什么?
分析关键语句的含意]
这一条是说人要有养生之道,均衡营养,身体才会健康。
二、阅读课文第19~21自然段,回答下面问题。
阐释信条的重要性——含意深刻
7.作者为什么要强调“手拉手,紧挨一起”这一条?
人与人之间要团结,要互相关爱,要有集体精神,这是基础,是核心。
[写法简析]
1.对比和引用手法的使用
文中引用了古罗马哲学家塞涅卡的语言:
“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。
”糊涂的人一生都享受不到生活的乐趣,不能用一种超然达观的心态对待生活。
将糊涂人和自己对比,从而突出自己的人生观。
2.从日常的词语理解入手引发出热爱生命的论点
本文一开篇从“度日”一词引入,阐述了“我”对“度日”的认识,再深入谈对生命的热爱。
然后用“不过”一转,更深入地谈论了怎样热爱生命。
比喻手法的运用
文章标题运用了比喻手法,将人
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