高一年级人教版下册兰亭集序教学计划表Word格式文档下载.docx
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我所要的兰亭真本,可与我
同去,你的意思如何?
高宗点头答应了,太宗也就一命呜呼,气绝身亡。
王羲
之遗世的最佳书法珍品,就这样葬入了昭陵了。
此后传世的兰亭是被萧翼从
王羲之的第七代孙智永禅师的弟子辩才处骗得送入太宗秘库之后,遴选善书
的欧阳询、褚遂良等名家刻意临摹之作。
中国人是形式美最发达的民族,篆、隶、行、草、山水、花、鸟、玉器、
陶瓷、亭台、园林无一不表现中国人对形式美特殊的敏感,我们应该学会欣
赏这种美。
这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极的佳品,也许
你们不知道的是,它更是我国古代散文的上乘之作,通篇三百二十五字,文
词优美,言简意深。
在这里,笔墨光泽与内涵文采交相辉映,珠联璧合。
今
天就让我们一起来赏析王羲之的文章,一同走进王羲之诗意的境界。
首先我
们来看一下作者简介。
王羲之:
(321379)字逸少,王旷之子,王敦、王导之侄,东晋初太兴四年
生,太元四年卒,年五十八岁,少有美誉,朝廷公卿皆爱其才器,频召为侍
中、吏部尚书,皆不就,复授护国将军,又推迁不拜。
扬州刺史殷浩遗书,
劝使应命,乃拜护军。
又苦求宣城郡,不许,以为右军将军,会稽内史。
羲
之素好服食养性,不乐在京师,初度浙江,便有终老之志。
会稽有佳山水,
名士多居那里,谢安未仕时也住那里。
孙绰、李充、许询、支遁等,皆以文
义冠世,并筑室东土,与羲之同好。
尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之
特撰此序,以申其志。
2、趣舍万殊趣通取
【古今异义】
1、列坐其次
古义:
其,代词,指曲水。
次,旁边、水边。
如:
列坐其次。
今义:
① 次第较后;
第二。
② 次要的地位。
2、亦将有感于斯文
古:
这些文章 今:
常用义为文雅,又指文化或文人
3、或取诸怀抱
胸怀抱负。
今:
①抱在怀里;
②胸前;
③心里存着;
④打算。
4、引(之)以(之)为流觞曲水。
把作为。
今义:
认为。
5、所以游目骋怀
①表凭借,用来。
②的原因。
所以兴怀。
①表因果关系的连词;
②实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组
中做宾语)。
6、俯仰一世
形容时间短暂。
低头抬头
7、俯察品类之盛
物品,物类。
指天地万物。
物品的种类
【词类活用】
1、形容词作名词
&
#61548;
群贤毕至,少长咸集。
贤,贤德之人少,年轻的人,长,年长
的人。
况修短随化寿命长寿命短
死生亦大矣大事
2、形容词作动词
齐彭殇为妄作把看作相等
3、名词作动词
①映带左右环绕 ②一觞一咏喝酒
4、数词作动词
固知一死生为虚诞等同,把看作一样。
5、动词的使动用法
所以游目骋怀使纵展使奔驰
犹不能不以之兴怀使(怀)兴,即:
使感叹产生,
6、动词活用为名词
足以极视听之娱耳目
【一词多义】
(一)临
1、未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀:
面对,引申为阅读。
2、把酒临风,其喜洋洋者矣:
面对,引申为迎。
3、临不测之渊,以为固:
面对。
4、故临崩寄臣以大事也:
将要。
(二)一
(1)一起。
例:
若合一契
(2)一样。
其致一也
(3)看作一样。
固知一死生为虚诞。
(4)一边一边。
一觞一咏
王羲之(321~379年),字逸少,号澹斋,原籍琅琊临沂(今属山东),后迁居
山阴(今浙江绍兴),官至右军将军,会稽内史,人称王右军。
下面是高一语
文下学期教学计划进度表,希望对大家有帮助。
【学习目标】
1.了解王羲之的生平及写作背景。
2.整体把握全文,理清层次。
3.掌握相关字词:
贤、毕、少、长、咸、次、觞、游、骋、极、信等以及
重要语句的翻译。
【学习重难点】
掌握相关字词以及第一小节的翻译
【学习流程】
一、情境引读
1.识记下列文字中的重要信息,用横线划出关键词句。
(1)走进作者
他是东晋着名书法家,有书圣之称。
其书法作品《兰亭序》被誉为天下第
一行书。
其子王献之也是着名的书法家,二人被后世并称为二王、二圣。
王羲之的书法作品很丰富,除《兰亭集序》外,着名的尚有《官奴帖》《十
七帖》《二谢帖》《奉桔帖》《姨母帖》《快雪时晴帖》《乐毅论》《黄庭经》
等。
其书法主要特点是平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀,后人评曰飘若游
云,矫若惊龙。
(2)背景介绍
兰亭,是东晋时期会稽郡治山阴(今浙江绍兴市)城西南郊名胜。
这里山清
水秀、风景幽雅,是当时名流雅士时常集会的地方。
晋穆帝永和九年(公元
353年)三月二日,五十一岁的王羲之(当时任会稽内史)邀请友人谢安、孙绰
等四十一人在兰亭聚会,他们做曲水流殇之饮,当时要求每人作四言、五言
诗各一首。
之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集,是为《兰亭集》,
并为此集作序一篇,这就是《兰亭集序》。
(3)文体知识
《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭宴集序》。
序,文体的一种,写在着作
或诗文前的文字。
书序一般介绍成书的经过、出版意旨、编次体例和作者情
况等,也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
这里用以记
事。
2.给下列加点字词注音
癸丑()修禊()激湍()流觞()游目骋怀()
形骸()感慨系之()齐彭殇()
二、整体感知
1.速读课文,从文中找出体现作者情感变化的语句,体会作者感情的变
化。
2.概括各段段落大意
第一部分:
第二部分:
第三部分:
三、重点研讨
1.朗读第一小节,完成以下任务
(1)解释下列句子中加点词语的含义或用法
①群贤毕至,少长咸集
②茂林修竹③列坐其次
④一觞一咏⑤惠风和畅
⑥俯察品类之盛
⑦所以游目骋怀
⑧足以极视听之娱,信可乐也
(2)翻译下列句子。
(注意关键实词、虚词、特殊句式)
①又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
②虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
③仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可
乐也。
2.问题研讨
第一段最后一句写到宴饮信可乐也,文中都写出了哪些乐?
(找出文中相关
语句并简要概括)
明确:
四、应用拓展
1.翻译并背诵第一小节
2.下面是一段介绍王羲之书法的文字,请用比较工整的语句(如排比)概括王
羲之在书法史上的主要贡献。
要求:
①符合原意。
②不超过30字。
(4分)
在书法史上,王羲之是一位富有革新精神的大书法家。
他早年从卫夫人学
书,后改变初学,草书学张芝,楷书学钟繇,在书法上达到了贵越群品,古
今莫二的高度。
中晚年时,他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面,锐意改
革,书风大变。
他对楷书的结构、点画等加以变革,使楷书趋于匀称俊俏,
挺拔多姿;
他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致,比起前人有了
质的飞跃;
他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆隶楷草并列的
地位。
3.资料链接王羲之的故事
(1)书字换鹅
王羲之天生喜欢鹅。
山后昙躟村有一个道士养了十几只很好看的鹅,王羲
之常常在大清早驾着小船,特意去看那些鹅,很想得到,就商议道士愿出高
价买下来,道士不肯。
多次相商,毫无结果。
道士告诉王羲之他非常喜欢老
子,很早就想抄一部老子的《道德经》,绢早就准备好了,可就是没人能写。
说,你要是肯为我抄下《道德经》,我就把这些鹅全部送给你。
结果王羲之只
用了半天的时间就给他抄完了,道士就把鹅全部给了他,他十分高兴地把鹅
全部带回家
(2)王羲之教子习书法
王献之是王羲之的第七个儿子,自幼聪明好学,在书法上专工草书隶书,
也善画画儿。
他七八岁时始学书法,师承父亲。
有一次,王羲之看献之正聚
精会神地练习书法,便悄悄走到背后,突然伸手去抽献之手中的毛笔,献之
握笔很牢,没被抽掉。
父亲很高兴,夸赞道:
此儿后当复有大名。
(3)学书山中
王羲之还说自己曾独居山谷里临摹钟繇与张芝的正楷、草书长达二十年之
久。
竹叶、树皮、山石之上及木片等不知写了多少,至于绢、纸、笺、皱
纱、枯藤、木头,则用来反复练字。
(三)次
1、列坐其次旁边水边
2、又间令吴广之次所旁丛祠中驻扎
3、凡用兵之法,全国为上,破国次之次一等
4、余船以次俱进次序
5、太上不辱先,其次不辱身:
下一等。
6、陈胜、吴广次当行:
次序、按次序引申为轮到。
(四)致
1、所以兴怀,其致一也情致
2、假舆马者,非利足也,而致千里达到
3、家贫,无从致书以观得到
4、此人可就见,不可屈致也招致
(五)修
1、此地有崇山峻岭,茂林修竹高
2、况修短随化,终期于尽长
3、怠者不能修,而忌者畏人修学习进步
4、是故事修而谤兴,德高而毁来办好
5、乃重修岳阳楼,增其旧制修建
6、修守战之具整治
(六)期
1、况修短随化,终期于尽至、及,注定
2、不期修古,不法常可期望、要求
3、会天大雨,道不通,度已失期时间期限
4、期(jī)年之后周、满
5、、君与家君期日中约定
【特殊句式】
(一)判断句:
死生亦大矣。
(二)倒装句:
⑴ 介宾短语后置(于+宾语也叫状语后置):
① 会于会稽山阴之兰亭──于会稽山阴之兰亭会();
② 不能喻之于怀──不能于怀(在内心)喻之
③ 亦将有感于斯文──亦将于(对)斯文有感
④ 当其欣于所遇──当其于所遇欣
⑵ 定语后置:
虽无管弦之盛──虽无盛之管弦
仰观宇宙之大,俯察品类之盛仰观大宇宙,俯察盛品类
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