三年级下册科学实验教案新部编本Word文档下载推荐.docx
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摩擦力的大小与什么相关系
自学指导要
你们做过在地面上滑着玩的游戏吗?
在什么地面上简单滑?
穿什么鞋简单
点
滑?
拉着体重要小不同的同学滑,感觉有什么不同?
实验目的要
让学生亲自体验摩擦力,知道增大和减小摩擦力的方法。
认识与摩擦力大
求
小相关的要素。
实验器械
双面长木板(一面圆滑、一面粗拙)
、木块、砝码、测力计。
实验原理
摩擦力与物体接触面的圆滑程度和重量相关。
实验一:
(摩擦力大小与两个物体的接触面粗拙仍是圆滑相关系。
)
1、木块先后放在粗拙的和圆滑的木板上,用测力计慢慢地拉动。
实
2、发现,在圆滑的木板上拉,用的力比较小,在粗拙的木板上拉,用的力
验
比较大。
步
实验二:
(摩擦力的大小与被拉动的物体轻重相关系。
1、把木块放在圆滑的木板上,在木块上先后放
1个砝码和
3个砝码,用
骤
测离计慢慢拉动木块。
2、发现:
压一个砝码时,用的力比较小;
压
3个砝码时,用的力比较大。
装
置
简
图
实验结果
1、两个物体的接触面粗拙,摩擦力大;
2、两个物体的接触面圆滑,摩擦力
小。
3、被拉动的物体重,摩擦力大;
4、被拉动的物体轻,摩擦力小。
实验技术
培育学生的察看能力和实验能力。
1、察看能否仔细、正确。
评论重点
2、操作能否有序、方法正确。
3、学生发现问题并提出问题
1、
达成实验一评为及格。
评论标准
2、
达成实验一和实验二的评为优异。
3、
能说出察看到的现象,并提出创新看法者评为优异。
4、若实验一不可以达成者评为不及格。
注意事项
拉动时的速度要基本上保持不变。
经过实验使学生掌握了两个物体的接触面粗拙,摩擦力大;
两个物体的接
教课反省
触面圆滑,摩擦力小。
被拉动的物体重,摩擦力大;
被拉动的物体轻,摩擦力
科学教师姓名:
3、跷跷板
杠杆尺均衡的规律
你们玩过跷跷板吗?
好玩吗?
让学生亲自体验感觉,知道杠杆尺的均衡条件。
支架、杠杆尺、钩码。
动力×
动力臂=阻力×
阻力臂
1、左右距离相同长,挂得相同多的钩码,看能否均衡。
2、在左侧随意处挂适当的钩码,在右侧不同距离处一个一个地增添钩码,当均衡时分别计算一下左右两边的距离×
钩码个数,看有什么规律。
3、看有没有其余状况下还可以均衡。
1、左右两边钩码数目和钩码到支点处的距离都相同时,能够均衡。
2、左
实验结果右两边钩码数目和钩码到支点处的距离都不相同时,只需左右两边距离×
个
数的结果相等,也能够均衡。
实验技术培育学生的察看能力和实验能力。
评论重点2、操作能否有序、方法正确。
4、达成步骤1、评为及格。
5、达成步骤1、2的评为优异。
6、能说出察看到的现象,并提出创新看法者评为优异。
4、若步骤1不可以达成者评为不及格。
注意事项1、要从钩码数目与钩码离支点处的距离方面去研究。
2、注意安全。
经过实验使学生掌握了:
1、左右距离相同长,挂得相同多,均衡。
2、
左右挂得相同多,距离相同长,均衡。
4、简略天平
如何使用天平
在生活中你们都见过哪些秤,它们的用途。
知道天平的使用方法。
天平、重物。
均衡规律
1、把天平放在平台上,把游码放在标尺左端的零刻度处。
2、调理横梁右端的均衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁均衡。
验3、把被测的物体放在左盘里(被测物体的质量不可以超出天平的最大称量),用
镊子向右盘里加减砝码,并调理游码在标尺上的地点,直到横梁恢复均衡。
4、读出右盘中砝码的总种量加上游码在标尺上所对应的刻度值,就等于被测
物体的质量。
会用天平称物体的质量。
1、达成步骤
1、2、3评为及格。
2、达成步骤
1、2、3、4、评为优异。
3、能说出察看到的现象,并提出创新看法者评为优异。
4、若步骤1、2、3不可以达成者评为不及格。
1、向右盘里加减砝码时,应先预计左盘中物体的质量,
而后由大到小地加砝码。
2、游码读数时,应一左侧所对的刻度值为准。
3、每次称量完成,应把砝码放
回盒中,把游码移回零处。
经过实验使学生掌握了天平的使用方法
三年级下册科学教师姓名:
课题名称6、风趣的磁铁
实验名称磁铁能吸铁的实验
自学指导
平时你们玩过磁铁吗?
重点
实验目的
知道磁铁有吸铁的性质。
要求
各样形状不同的磁铁,细线、小铁打、玻璃片、文具盒、各样笔、布
等物体。
验1、“给磁铁找朋友”把磁铁分别拿去凑近各样物体,
2、察看到磁铁只吸引铁之类的物体,不吸引其余物体。
3、归纳总结出磁铁有吸铁的性质。
磁铁有吸铁的性质。
1、达成步骤1、2、评为及格。
2、达成步骤1、2、3、评为优异。
3、能说出察看到的现象,并提出创新看法者评为优异。
4、若步骤1、2、不可以达成者评为不及格。
1、磁铁要轻拿轻放、防备摔断。
2、不要使磁铁遇到敲击和强烈震
动。
3、注意安全。
经过实验使学生认识了磁铁有吸铁的性质。
实验名称磁铁能隔着物体吸铁的实验
用磁铁做了什么游戏?
知道磁铁隔着物体也能吸铁。
各样形状不同的磁铁,细线、小铁打、玻璃片、文具盒、各样笔、布等物体。
烧杯、水。
实7、用玻璃隔着磁铁察看能不可以吸铁。
步8、试一试分别用衣服、塑料、木块、布、手等隔着磁铁察看能不可以吸铁。
9、察看到磁铁隔着物体也能吸铁。
实验结果磁铁能隔着东西吸铁
1、达成步骤1、评为及格。
2、达成步骤1、2、评为优异。
4、若步骤1、不可以达成者评为不及格。
1、磁铁要轻拿轻放、防备摔断。
2、不要使磁铁遇到敲击和强烈震动;
3、注意
安全。
教课反省经过实验使学生认识了磁铁隔着东西也能吸铁。
实验名称磁铁的磁性两头强中间弱
用磁铁做了些什么?
实验目的知道磁铁两头磁性强,中间磁性弱的性质。
条形磁铁,蹄形磁铁、大头针、小铁钉。
1、“两极对中间”用磁铁的两头与中间分别去吸引图钉或铁圈。
2、察看到两头吸引的数目多,中间吸引的数目少。
3、这说明磁铁的两头磁性强,中间磁性弱。
(磁铁最强的部分叫“磁
极”每一个磁铁都有两个磁极。
)
磁铁的磁性两头强,中间弱。
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