第3课中华文明的起源教学案Word文件下载.docx
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炎帝与黄帝、尧舜“禅让”、大禹治水。
炎帝与黄帝是重点,“禅让”是难点。
第4“破解彩陶之谜”是一堂学习与探究。
(三)第一单元要说明的几个问题
.为什么以“中华文明起源来概括?
”而不以“原始社会”“旧石器时代”“远古时代”来命题?
(1)强调历史的连续性。
说明今日文明是古老文明的延续,以求表现中华文明发展的特点。
(2)强调人性化。
以祖先创造的实际成果入手(如用火,种植粟、稻,房屋),有利于直接感受祖先对后人的恩泽,较“母系氏族繁荣期”为好。
(3)强调贴近生活。
“考古学”“人类学”“社会学”“历史学”等专业用语太难,而“中华文明”贴近学生生活,容易引起学生兴趣。
(4)强调整体性和综合性。
由于采取主题单元式安排教材,同一个单元内应相互照应。
以“中华文明起源”能概括四内容。
2.谁是中华大地最远古的人类?
目前一致公认的是元谋人。
另有重庆的巫山人(240万—180万年前)、山西的西侯度文化(180万年前)。
3.农耕文化有什么特征?
农耕文明与游牧文明是中华民族古代的两种不同文明,存在着互补性。
农耕文明起源于母系氏族繁荣期,是指以农耕生产为主的一切物质财富与精神财富的总和(包括农耕技术、石器、陶器生产,定居方式、自然崇拜与祖先崇拜等方面内容)。
半坡聚落与河姆渡聚落均属农耕文明阶段。
“聚落”一词与以往称为“氏族”不同。
“聚落”就是早期人类的定居地。
“氏族”又称“氏族公社”,是按血缘关系组成的比较固定的社会群体(集团)。
聚落从地域意义上说,它应包含着很多氏族,半坡居民和河姆渡居民可能是由若干个氏族组成的一个大公社、一个大的聚落。
半坡聚落与河姆渡聚落有共性,也有其各自的特性。
共性是:
①两者都处于大致相同的发展阶段,属母系氏族阶段;
②都是以农业生产为主要经济形态,兼有饲养、渔猎、采集等经济活动;
③都会建筑房屋,过着定居生活;
④都会使用和制作磨制石器和陶器。
相异之处是:
①地理环境不同;
②建筑房屋的特点不同;
③农作物不同;
④陶器制作的风格不同。
因此,我们常认为半坡聚落反映了北方半干旱地区农耕文明的特点,是黄河流域母系氏族文化的代表;
河姆渡聚落反映了南方湿润地区农耕文明的特点,是长江流域母系氏族文化的代表。
4.为什么把黄帝称作为“人文始祖”?
(1)他战胜蚩尤,促进了各族的相互融合,为华夏族奠定了基础。
(2)中华文明中的很多创造发明都归结于他的功劳,如衣车宫井,为华夏族奠定了物质基础。
(3)中华民族自称为龙的传人,象征着上下五千年的文明,黄帝又成了中华精神文明的象征。
(4)他的品德、才能、功绩为后人所称颂、崇敬,在中华民族有崇高威望,成为人们心目中的“人文始祖”。
.如何理解“传说”与“史实”?
古人无区别,近代随着考古学的兴起而出现了区别。
两者既有联系又有区别。
考古资料证实者为“史实”;
未证实者为“传说”。
炎帝和黄帝(反映中华民族雏形的形成)→尧舜的“禅让”(国家萌芽的出现)→大禹治水和夏朝(国家的产生),都是传说时代。
6.什么是“学习与探究”活动?
活动是以学生的生活和体验为核心而设计的、有一定实践性的一种程。
这是本次历史程改革的一个重要内容,是整个教学的有机组成部分。
本是全书的第一,更有其特殊意义。
本展现了四幅彩陶图片(陕西黄陵出土的“人形陶罐”,陕西宝鸡出土的“小口尖底瓶”,青海大通出土的“舞蹈纹彩陶盆”,陕西半坡出土的“人面鱼纹彩陶盆”)。
要求学生用最传统最基本的眼看、耳听、手记的方法,去直观感知彩陶文化所反映的历史现象。
比如:
从“人形陶罐”的造型和用处中可见,孩童头像造型生动逼真,笑容可掬,双唇微启,想像他在期待着什么?
憧憬着什么?
或是想说点什么?
给人以各种暇想;
从它的用处看,可能是贮水的容器,也可能是艺术品,说明新石器时代陶塑艺术已趋成熟。
“小口尖底瓶”是个汲水器,从大腹、尖底形状看,也可说明人类早期已掌握最原始的自动的汲水原理。
“舞蹈纹彩陶盆”从其三组舞蹈图形看,可见我国先民的生活情景:
手拉手翩翩起舞,轻松自如。
有人认为它表现的是庆功,有人说是崇拜图腾,也有人认为在祈求人口繁殖。
总之,这幅彩图是无不散发着先民的生活气息的现实主义佳作。
“人面鱼纹彩陶盆”是盛物、盛水的器具。
两组图案,用三角、圈点表示鱼头,斜长三角表示鱼身,交叉斜线代表鱼鳞,寥寥数笔,画出了生动的形态;
人面鱼纹图案又以十分夸张的手法构思了悠然自得的神态,表现了人与鱼的关系。
有人认为是一种鱼猎的巫术,表示捕鱼的愿望;
有人认为是图腾崇拜;
有人认为有从鱼到人的意思。
通过观察,了解先民的生产和生活情况,展开讨论,引起学生学习历史的兴趣。
(四)第一单元的教学建议
.因本单元涉及较多的各类知识,理解有一定难度,所以对于刚入初中的学生在能力上不应做过高要求,达到标准要求的“了解”“知道”“简述”第一层次即可。
2.由于文内容“少而精”,给教师的讲留有余地,因而教师可按不同层次的学生设计教学,还可以注入一些学术研究的新成果。
3.在教学方法上,可按常规讲,最省事;
也可按文顺序逐项讲,但无新意,最容易穿新鞋,走老路;
建议最好能讲成探索性型,如:
讲解第1的重点内容时,可从北京人的生存年代、体质特征、生产特征、生活特征,之后培养学生的想像力,让学生“想像北京人一天的生活”甚至问“北京人喝过开水吗?
”“想像半坡和河姆渡居民的衣食住行?
”以引起求异思维的发展,激励学生在探索中寻求证据,让学生在探索中学习历史,培养良好的学习习惯,引起学习的兴趣。
【教学建议】
导入新
方式一:
复习提问导入,可以让学生爬黑板填写下表:
半坡、河姆渡原始居民比较简表
氏族名称
半坡原始居民
河姆渡原始居民
距今年代
6000多年
7000多年
地理位置
黄河流域陕西西安半坡村
长江流域浙江余姚河姆渡村
房屋类型
半地穴式
干栏式
主要农作物
粟、白菜、芥菜等
水稻等
家畜种类
猪、狗等
猪、狗、水牛等
生产工具
磨制石器,如石斧、石铲、石镰、石刀、石磨盘、石磨棒等
普遍使用磨制石器,还有骨器等
烧制陶器
鱼纹彩陶盆
刻画猪纹黑陶钵
这是一个聚落,不是哪一个人的情况,导入传说中的英雄人物,炎帝、黄帝。
方式二:
歌曲《龙的传人》导入……
方式三:
讲述几个传说故事,神农尝百草、大禹治水等,问:
这确有其事吗?
导入。
…………
【参考答案】
第3
传说时代的文明曙光
主备人:
陈集二中徐爱香
参与者:
陈集镇中学杨福银
【认定目标】请同学们认真阅读下面的学习目标,明确本节的学习任务:
了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献。
知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先。
2了解尧舜禹时期的禅让制。
3了解“大禹治水的故事”,学习大禹的高尚品德。
4能对传说和史实做出初步的比较、判断。
【自主学习】请分目阅读文,逐步完成下面的问题:
炎帝与黄帝对中华文明分别有什么重要贡献?
①炎帝与黄帝是传说中黄河流域的部落联盟首领。
相传炎帝
改进农具,教人农耕,尝遍百草,发明医药,是中华原始农业和医药
学的创始人,号称神农氏。
②相传黄帝造出宫室、车船,他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。
2为什么海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”?
黄帝和炎帝被尊奉为中华民族的人文始祖。
所以,海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
3什么是禅让制?
尧舜禹时期,通过推举产生部落联盟首领的办法,称为“禅让制”。
4大禹是怎样治水的?
禹是传说时代的治水英雄,他采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法治水成功,被称为大禹。
【共同探究】请同学们积极思考、讨论,大胆发言。
以黄帝的发明创造为例,说一说古史传说与史实有什么区别。
(参考下面一段)
由于炎黄被看成是华夏族的始祖,先人把许多发明创造都传作是他们的
功绩,这些传说,其中包含着后人附会的成分,不能全信为真,但其中
一定又含有真实的历史史实,从炎帝黄帝传说中,我们应知道传说时代
农业技术的发展,黄帝时代是农业文化长足进行的时期,农业文化发展的许多必要条,当时大概都已具备了,那时已有了原始的农业,原始的医药业,原始的商业,这些发明创造是人类迈向文明时代的重要标志,是先民发挥聪明才智、辛勤劳动的结晶。
2每年清明节祭祀轩辕黄帝陵,是我们中华民族传
统的祭祀大典。
右图为公祭黄帝陵的盛况。
请思考,
为什么黄帝有如此大的影响力?
黄帝是我国传说中的英雄人物,相传他造出
宫室、车船、兵器、衣裳,还让下属官员发明文字、
历法、算术和音乐。
他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。
距今约4000多年前,炎帝和黄帝联合打败了蚩尤部落,后来,黄帝又战败炎帝部落,双方走向联合,占据了中原地区并不断繁衍,形成后来华夏族的主体。
炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。
建议:
学生能在本上找到朗读即可。
3“古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;
古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。
……黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。
”每当唱起《龙的传人》这首歌,我们就会感到无比的骄傲和自豪!
请你根据文内容和你所掌握的知识,谈谈为什么海内外华人自称是“龙的传人”?
教材P14小字部分。
【归纳整理】
本讲述了哪些古代传说中的英雄人物?
炎帝、黄帝、尧、舜、禹等
他们分别有什么重大贡献?
请你总结一下。
主要按教材内容总结炎帝、黄帝、禹三人即可。
【拓展练习】
.(XX&
#8226;
江苏南京)相传,造出衣裳、舟车、宫室等,为后世的衣食住行奠定基础的“人文初祖”是(
)
A.黄帝
B.尧
.舜
D.禹
2.(XX&
湖北宜昌)湖北宜昌市西陵山有座螺祖庙,庙内供奉的是民间称为“蚕母娘娘”的螺祖。
相传,她的丈夫就是被后人尊称为“人文初祖”的(
A.尧
B.舜
.炎帝
D.黄帝
3(XX&
福建宁德)我们的祖先在与自然灾害抗争中,留下许多美丽的传说。
右图反映的是(
A.大禹治水
B.精卫填海
.后羿射日
D.夸父逐日
4.(XX&
贵州毕节)传说4000多年以前,黄河中下游地区有三位杰出的部落首领。
一位教民农耕,是农业生产的创始人,为了给人们寻找治病的
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