三年级环保教案共10课Word文件下载.docx
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2、教学过程
(1)课程引入:
树可为人类提供氧气,净化空气,美化环境,有利于生态环境的保护。
树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。
当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!
据统计,一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳,释放出49公斤氧气,足可供65个成年人呼吸用。
由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成片树林的地方冬暖夏凉,可以避暑疗养,是我们休息渡假的首选。
树木还具有粘附空气中的尘埃的作用,使空气清洁、新鲜。
科学测试表明:
一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤,一年可吸收尘埃20吨~60吨。
此外,树木在呼吸过程中,产生大量特殊空气,能治疗一些疾病,对人体有良好作用,比如,桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。
树还可以降低工业区内发出的噪音,在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境,还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。
植树造林对
第二个认识白唇鹿,为我国特有动物。
简单介绍外形生活习性
数量分布区域等。
第三个认识朱鹮,教师展示图片。
朱鹮号称国际保护鸟,是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤,教师展示图片,提问:
这是什么植物?
对它了解多少?
第五个认识银杉,教师展示图片,提问:
大家认识这种植物吗?
人们为什么称它为银杉?
银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光,非常漂亮,全世界仅存于我国,且只有2000多株,被人们称为植物中的大熊猫。
提问:
你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗?
组织同学汇报,学生汇报时,师生可以及时点评,对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
(3)沉思默想板块,提问:
为什么会这样稀少?
分组讲座并充分发表自己的意见。
师生共同讨论归纳总结:
两个方面的原因。
一是自然环境的变化,另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
4)畅所欲言板块,过渡:
生物是人类的朋友,我们必须保护他们,提问:
保护珍稀动植物的重要意义是什么?
是特别富贵的自然资源,数量正在减少,有的已经濒临灭绝。
5)齐心协力板块,教师提问:
怎样保护珍稀的动植物?
组织学生集体讨论,记录学生的发言。
颁布相关法律,设立自然保护区,从自身做起。
(6)走出校园板块,倡议学生进行调查研究,了解现状,重点是提出保护性建议。
第三课纸张的自述
教学目标:
1、
通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”,让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费,规范自己的日常行为。
2、
让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物,培养环境保护的意识。
3、
让学生初步认识森林资源是有限的,并且懂得要去珍惜。
4、
让学生了解再生纸的定义和环保性,提倡使用再生纸。
5、
让学生了解生活中节约用纸的具体措施,体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
6、
培养学生保护环境从我做起的意识。
教学重点:
了解纸张的生产过程和原料
教学难点:
节约用纸的措施
教学准备:
搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。
设计调查表格,为“走出校园”的社会实践活动做好准备。
教学过程:
一、导入:
学生齐读“纸张的自述”,导入新课,使学生初步了解纸张的一生,为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋:
1、引导学生从身边出发,寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象,在同伴交流的教程中,对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品,给学生提供一些参考,让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费,便于以后规范自己的行为。
三、探究园地:
展示造纸的过程,并引导学生阅读课本文字,了解造纸的全过程,进而引导学生思考:
造纸的哪些环节需要利用资源,哪些环节会污染环境?
让学生讨论交流。
四、齐心协力:
阅读课本中一段很重要的文字,了解什么是再生纸,并通过再生纸与普通纸的对比,使学生深刻体会到再生纸的环保性。
通过学生之间互相回忆,讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出校园:
把调查表格拿出来分析:
怎样节约用纸?
第四课
画出秋的绚烂
1、让学生交流秋天的美景,增强对秋天的热爱之情。
2、通过校园实地观察,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
3、让学生了解正确的落叶处理方法,避免焚烧落叶对环境的污染。
4、通过制作书签,培养学生的创造力和动手操作的能力,使学生在活动中体验成功的喜悦。
5、启发学生充分发挥想象力,组合树叶,学会使用树叶制作粘贴画。
秋天的特点观察及落叶的处理方法
如何表现秋天
1、搜集秋天的资料、图片或视频。
2、观察校园的树木,并准备汇报观察结果;
采集树叶,制作书签和粘贴画。
1、播放《在希望的田野上》,让学生感受秋天到来的喜悦。
2、
秋天是成熟的收获的季节,“一分耕耘,一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动;
秋天是宽容博大的季节,是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景,并用优美的语言或诗句表达出来,培养学生热爱秋天的情感,锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2、思考:
秋天,校园里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色,哪些开始落叶?
三、畅所欲言:
1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形,让学生谈感受。
2、小组讨论:
怎样处理落叶才能减少对环境的危害?
四、走出校园:
鼓励学生走进大自然,以画笔画出秋的绚丽,用相机留住秋天的美丽。
第五课
嘀嗒嘀嗒下雨了
1、通过本课教学,使学生认识水是一种十分有限的重要资源,了解保护水资源的意义和方法。
2、向学生进行环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会责任感。
教学准备
地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生了解水资源是十分有限的。
水是生命之源,如果没有水,地球将会怎样?
自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗?
今天学习《保护水资源》。
(板书课题)
2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
组织讨论:
为什么说水是一种资源。
小结:
水是一种重要的资源。
地球上到处都是水,但绝大部分是海水。
淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少。
我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样?
师生小结:
地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以控制,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。
动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
3、向学生进行环保宣传,使学生了解《水法》。
1)谈话:
水污染严重威胁着人民的健康,为了保护人民的健康和水资源,我国政府于1988年专门颁布了《水法》,每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
(2)了解《水法》有关法规。
①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理,把有害的物质降低到对人体健康无害的程度,才准许排放到自然水域中去。
②水域附近不准堆放工业废渣,垃圾、粪便等。
4、联系实际,进行保护水资源的教育。
了解淮河、太湖污染严重,急需整治。
①提问:
你知道淮河、太湖水被污染了吗?
那里的水怎样了?
(通过电视、报纸等报道,知道了有关太湖、淮河水被污染的情况)
②讲述:
1994年7月,淮河水污染严重,黄绿色水变成了酱油色,河两旁的树木枯死,鱼大量死亡,居民饮水困难;
太湖也遭到严重破坏,水生植物大量繁殖,布满了半个太湖。
太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域,我国政府已拨专款整治淮河和太湖。
(1)他们的行为对不对?
为什么?
2)你怎样来保护水资源?
学生讨论。
三、小结
你有哪些收获?
以后怎样保护水资源?
第六课
与动物交朋友
〖教学目的〗
1.使学生知道野生动物是人类的好朋友,是宝贵的自然资源;
爱护野生动物,就是爱护自己。
2.了解野生动物有关的知识,懂得怎样爱护它们,加强环境保护意识,增强学生的公德心。
〖课前准备〗
1录像片《大熊猫》。
2.野生动物的图片、动画。
3.多媒体电脑课件。
〖教学过程〗
(一)
引入新课:
看录像《大熊猫》
a.你在录像里看到什么?
(大熊猫)
b.你们喜欢大熊猫吗?
(样子长得太可爱了)
大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物,它是我国的国宝,是国家重点保护的野生动物,这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗?
(二)学习新课
1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。
(课件显示)
a.国宝—大熊猫
b.丛林之王、森林卫士—东北虎
c爬行动物活化石—扬子鳄
d.长寿吉祥象征—丹顶鹤
e.东方宝石—朱鹮
2.四人小组讨论:
a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富?
(野生动物可以保持生态平衡,有功于人类;
由于各种原因,它们现存数量很少,有的濒临灭绝。
)
b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的?
(野生动物是人类的好邻居,与人类生活密切相关,有了它们保持护生态平衡,没有它们就会给人类带来危害和灾难。
3.小组汇报讨论的结果,互相评议。
4.小结:
野生动物是人类的好朋友,我们要爱护它们。
板书:
好朋友
野生动物←
→人类
爱护
保护野生动物=保护自己
5.互相交流、扩展视野,增强爱护野生动物的情感。
a.课件显示:
野生动物的图片、动画(水中游、地上跑、天上飞)欣赏可爱的野生动物。
b.说一说:
你还知道哪些野生动物?
说
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