残疾儿童随班就读励志音乐教教案Word下载.docx
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师讲述森林中比“大”的故事,青蛙鼓气撑破肚子而死的事。
请你对青蛙的行为进行评价。
教师总结如下:
人贵有自知之明,我们要对自己有一个正确评价,才能发掘自身潜能,实现自身价值,追求成功人生。
认识自我有哪些方法呢?
这就是这节课我们共同探讨的问题。
二、讲授道理
1、怎样描绘清晰完整的“我”?
2、自我认识和评价的途径有哪些?
三、课堂总结
真正认识自我,才会更加热爱自己,进而更加对自己有信心。
在你的眼里,世上最好的最美的人应该是你自己,因为只有你自己才是真正能掌握的,只有你才有权利去支配自己去领略四季的风采和人生的艰辛与幸福。
引发学生对认识自己的重要性。
在学生交流讨论时,老师关注每个学生的状态,并深入各小组之间进行指导,根据情况确定展示小组及展示内容。
鼓励学生大胆发言并创新回答问题。
锻炼学生的总结概括能力。
在学生展示期间,老师要注意其他学生的状态,及时调动。
教学后记
成功之处:
学生参与积极性较高,气氛活跃。
不足之处:
学生对于自身感恩事例的表述,比较害羞。
应多锻炼口头表述能力。
周月峰的故事
1、通过周月峰的事迹,立志克服困难,意志坚强。
2、理解励志且立志成才。
1、成功源于勤奋,有志者事竟成。
2、有志者立常志,无志者常立志。
1、出示图片初步认识周月峰
2、讲述有关周月峰的故事:
他5岁意外遭到电击,失去了两只手。
在近20年求学的路上,周月峰学会用嘴衔着笔写字,用断臂打字、发短信,靠自己的努力学会自理生活,并且做成了很多常人无法完成的事情,周月峰是浙江大学近现代史专业硕士研究生。
在考入北大成为博士生那一天,周月峰在浙江省成为一名家喻户晓的人物。
他的故事鼓励着许多人。
三、展示周月峰生活中的一些照片
四、总结:
让我们以一份积极人生态度共勉,以练就处顺境中的坦然淡泊,以及身处逆境中的从容通达。
一、学生观察
二、学生倾听
三、学生谈感受
关爱残疾人
1、了解残疾人,体验残疾人在生活中的实际困难。
2、了解社会各种助残设施,体会对弱势群体的关心。
增强收集,处理信息的能力。
3、增进学生对残疾人的理解,尊重和友爱之情。
让学生用不同方式亲身体验残疾人的生活从而增进对残疾人的理解、
尊重和友爱的情感。
由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重
一、创设情境,揭示课题
1.课前,老师请同学们欣赏春晚中有名的节目《千手观音》,一边看一边思考给你的感受。
二、角色模拟,走近残疾人
活动:
体验肢残者——让学生单手穿衣,单腿走路,体验残疾人生活的不便。
三、感悟顽强,激发情感
说说你知道的残疾人。
张海迪。
5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。
她无法上学,便在家自学。
在残酷的命运挑战面
前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充
满了信心。
她虽然没有机会走进校园,却发愤学习,自学完了小学、中学全部课程,自学了大学英
语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。
张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。
3、总结:
从这个故事中我们体会到,人只要有理想,有志气,不向困难低头,就会有收获,就会获得成功。
一、学生观看欣赏
二、学生参与活动
三、说说自己的感受
绥阳县旺草小学残疾儿童“随班就读”教案
美女首富
1、让学生了解权菊仙的传奇事迹,增强孩子对生活的自信心。
2、培养孩子坚强、乐观、豁达、培养学生身残志坚的的精神。
了解权菊仙的事迹。
从事例中体会权菊仙的精神
1、导入谈话。
同学们,我们已经了解许多残疾人的不平凡事迹,今天老师再给大家讲一位传奇的人物的故事。
2、出示图片,认识了解人物权菊仙。
3、师讲述仙的故事。
她生在洛阳市吉利镇,美丽和智慧足以让她要风得风要雨得雨。
18岁时,她遭遇意外,手术后,失去了下半身,成为坐轮椅也难的高位截瘫女。
没有下半身的她,用下半身之外的全套女人本领让丈夫幸福美满,她的家成了连续8年的模范家庭,她的丈夫成了许多男人羡慕又惭愧的好丈夫!
她的书房里全是养牛的资料和书,她摇着轮椅参观过大大小小200多个养牛场。
她从6头小牛犊开始,6年过去,她成了那一片最大的养牛专业户,老公也辞职成了她的全职助理,她成了家有万贯、惊动方圆数百里的“美女首富”。
四、总结。
美女首富的故事给我们什么启示呢?
生:
观看图片
交流讨论
发表感受
贝多芬为艺术而生
心理健康
2、让学生了解权菊仙的传奇事迹,增强孩子对生活的自信心。
了解贝多芬的生活情况,和她的创作事。
从事例中体会她坚强不屈的精神
一、导入谈话。
同学们,我们已经了解许多残疾人的不平凡事迹,今天老师再给大家讲一位音乐家的故事。
二、出示图片,认识了解人物贝多芬。
三、师讲述仙的故事。
贝多芬一生中,贫困、疾病、失意、孤独等种种磨难折磨着他,其中最大的灾难是耳聋给他带来的痛苦。
贝多芬28岁时,由于疾病,听觉就开始减退,到了48岁,再优美的歌声他也听不见了。
他只能用书写的方式来和别人交流。
他用敏锐的观察力来感受人类、社会和大自然。
为了起草一部曲子,他经常花几个月甚至几年的时间反复推敲,精心锤炼。
例如第五交响曲的创作,他就花了八年的时间。
贝多芬在这种困境中曾大声疾呼:
“我要扼住命运的咽喉,它不能使我完全屈服!
困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。
所以在我们的生活中有困难并不可怕,可怕的是不去战胜困难,缺少战胜困难的勇气。
一、:
二:
生听故事感知
三、写一写自己想说的一句话。
阳光生活阳光做人
1、让学生了解名人杨光的故事,增强孩子对生活的自信心。
了解杨光的生活情况,他是怎样顽强生活的。
从事例中体会他战胜困难的勇气和信心。
同学们你们看,今天的课题是什么?
我们就是经阳光生活阳光做人。
知道老师今天又给大家带来哪位好朋友吗?
2、出示杨光图片学生观察。
三、讲杨光的故事。
杨光,来自中国哈尔滨的一位盲人男孩,他8个月就因为病而双目失明,就走进了黑暗的世界里,杨光把音乐当作生命,能够登上星光大道的舞台,他感觉非常的幸运,为准备节目付出了多于其它选手的艰辛和努力。
《星光大道》的舞台分为4层,杨光只能凭着感觉一次次的练习走台。
在现场录制时,杨光准确的辨别方位向现场每一面的观众行礼,博得了全场观众的掌声。
杨光不但唱功好,而且他的模仿能力超强,他能模仿单田芳、文兴宇、刘欢、马三立、曾志伟等很多曲艺名人,且模仿的惟妙惟肖、难辨真假,他的音乐天赋更是其他选手望尘莫及,他是一位很好的键盘手,竖琴吹得也相当不错,能自己独立创作歌曲而且非常好听。
只要心里有阳光,生活中也就有阳光,我们对生活要充满信心,用阳光的心态面对生活面对困难。
三、说一说想对自己或者对杨光想说的话。
伸出爱的手,走近残疾人
1、让学生学习残疾人自强不息的范例,从而敬佩那些付出比正常人更多努力的残疾人。
2、热情帮助他们解决困难。
培养学生心中有他人和社会责任感。
1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、引导学生关注社会,培养学生心中有他人和社会责任感。
一、谈话交流,了解残疾人。
1、教师打两个哑语(你好、请坐)。
师:
猜一猜,老师做的动作是什么意思?
什么人常做这种手势。
二、出示画面,牵动学生情绪
“2008年北京残奥会”精彩画面
2008年残奥会的圣火在北京鸟巢这个亿万人聚焦的地方点燃,还记得了一个个顽强拼搏的身影、感人的场面吗?
让我们一起再次回味那感人至深的画面,好吗?
你们都看到了什么?
哪幅画面最让你感动?
为什么?
三、联系实际,关爱残疾人。
我们准备怎样去帮助身边的残疾人呢?
生1:
如果遇到残疾人过马路,我会主动去搀扶他。
生2:
我会送给他们祝福,告诉他们要坚强地面对生活。
生3:
如果我在公交车上看到残疾人,就会主动让座。
四:
总结
师:
赠人玫瑰,手有余香,只要人人伸出友爱之手,用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献我们的爱,让他们的生活更加快乐!
让世界变成爱的乐园!
生猜:
聋哑人。
生归纳回答:
他们用自己的血汗为我国体育事业争得了荣誉,为我国2008年残奥会赢得了金牌奖牌第一的好成绩。
他们这种身残志坚,不向命运认输、不向自身残疾低头、顽强生活的拼搏精神,值得我们健全人敬仰、学习。
小小故事会
1通过讲故事,做游戏等活动让学生感受到生活的乐趣。
2、培养孩子坚强、乐观、豁达、的精神,让学生树立身残志不残的精神。
会讲一个自己知道的故事或亲身经历的事。
或会做一个有意义的活动
1、谈话
同学们,我们学习了那么多的残疾人的故事,你还记得吗?
今天我们就来开一个小小
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