中考中国古代史复习教案岳麓版Word文档下载推荐.docx
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导入新课
第1课时先秦时期(中华文明的起源、国家的产生和社会变革)
中国历史的分期:
中国古代史(约170万年前-1840年);
中国近代史(1840-1949年);
中国现代史(1949年至今)。
中国古代史经过的社会形态:
原始社会(约170万年前-约公元前2070年);
奴隶社会(约公元前2070年-公元前476年);
封建社会(公元前475年-1840年)。
定标自学
北京人的生活时间及地点,河姆渡人、半坡人的生活状况与主要农作物,炎帝、黄帝的传说。
夏朝建立的时间及建立者,商、西周的建立者,春秋时期的主要霸主,战国七雄及形势图,商鞅变法的主要内容及影响。
合作探究
关于商鞅变法:
(1)商鞅变法是建立县制,而郡县制的实施始于秦朝。
(2)变法成功的原因:
①根本原因是顺应了历史发展的潮流。
②变法得到了秦孝公的支持。
③改革的措施、方法得当。
④商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。
(3)启示:
改革是社会发展的强大动力;
改革应顺应时代潮流,与时俱进;
不怕困难,勇于创新。
(4)一场变革成败的标准,不在于实施者的生与死,而在于变法的目的是否达到。
商鞅惨死,只是说明守旧势力的猖狂和最高统治者的昏庸。
商鞅虽死,但他的主张及法令得以继续贯彻执行,这是秦国成为战国后期最富强国家的主要原因。
“商鞅虽死,而秦法未败”,所以变法是成功的。
释疑点拨
河姆渡原始居民和半坡原始居民种植农作物和住房不同的主要原因:
南北自然环境(气候、地理)不同。
(1)南方降水多,适合种植水稻;
气候潮湿,因此住房为通风防潮的干栏式房屋(如今天的湘西吊脚楼)。
(2)北方地区气候寒冷干燥,适合种植抗旱性强的粟,因此住房为冬暖夏凉的半地穴式房屋(如今天的黄土高原的窑洞)。
春秋五霸的五个霸主是先后出现的,战国七雄的七个诸侯国则是同时并存的。
反馈检测
改革是社会进步的推动力。
经过商鞅变法,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。
商鞅变法的内容中,对秦国封建制度的确立起决定作用的是( )
A.国家承认土地私有B.奖励耕战
C.废除旧贵族特权D.建立县制
(2016·
常德)一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年,神州轩辕自古传”,反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始( )
A.黄帝B.炎帝C.舜D.禹
衡阳)“稻花香里话丰年”。
据考古发现,下列原始居民中最早栽培水稻的是( )
A.北京人B.河姆渡人C.半坡人D.山顶洞人
板书设计
教学反思
第2课时秦汉时期
秦统一的时间、秦始皇像及秦朝疆域图,评价秦始皇,汉武帝的“大一统”,丝绸之路
统一国家的建立
第2课时秦汉时期(统一国家的建立)
秦统一的时间、秦始皇像及秦朝疆域图,评价秦始皇,汉武帝的“大一统”,丝绸之路
评价秦始皇
(1)积极:
他是功绩卓著的皇帝。
①他顺应历史潮流,统一了中国,结束了分裂的局面,符合广大人民的愿望。
②他建立了封建专制主义中央集权制度,统一了货币、度量衡和文字。
北筑长城,开发南疆,巩固了统一,促进了各地区民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远的影响。
③他使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
(2)消极:
他是统治残暴的皇帝。
他广建宫殿陵墓,浪费了大量人力、物力、财力,影响了人民正常的生产和生活。
他还制定残酷的刑法,使人民生活在水深火热之中。
他“焚书坑儒”,钳制了思想,摧残了文化。
(3)总之,秦始皇是一个功大于过的皇帝。
秦皇汉武的异同点
(1)相同点:
①政治上,都采取措施加强中央集权。
②经济上,都采取了产生重大影响的经济措施。
③思想上,都加强思想控制,以巩固政治统治。
④军事上,都对匈奴采取强硬打击政策。
(2)不同点:
对待儒学的态度不同。
秦始皇是“焚书坑儒”,汉武帝是“罢黜百家,独尊儒术”(但根本目的和实质是相同的,都是为了加强思想控制,巩固统治,都是文化专制主义的表现)。
想象丝绸之路上的苦和乐
苦:
水土不服;
语言不通;
沙漠风暴;
强盗出没;
思乡之苦等。
乐:
能赚钱;
领略各地的美丽风光;
吃到很多好吃的东西等。
(言之有理即可)
1.君主专制中央集权制度
(1)最早是由战国时期的思想家韩非子提出来的。
它是我国封建社会基本的政治制度。
它在秦朝建立,在西汉巩固,因而是本单元的重要内容。
秦汉加强中央集权的措施就成为必考的内容,复习时要特别注意。
(2)中央集权是指中央与地方的关系,中央对地方拥有统帅权,地方听命于中央。
皇权专制、中央集权、地方行政三方面内容的结合,便构成了中央集权制度。
皇权至高无上是中央集权制度的根本特征。
这一特征在两千多年的历史发展中基本未变,变化的是中央集权制度的其他方面——中央政府的组成、地方机构的设置、文化专制的措施等。
2.掌握评价历史人物的基本观点和方法
(1)要史论结合,一分为二,全面辩证地评价历史人物,既要看到重要历史人物对历史的重大作用,又不能夸大和神化他的作用。
(2)要注意历史人物的时代性。
(3)抓住历史人物的特点进行评价。
(4)正确认识人民群众与杰出人物的关系。
3.张骞通西域体现的是民族关系,丝绸之路的开辟体现的是对外关系,张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。
4.“罢黜百家,独尊儒术”并不是禁止其他学派的存在,只是为了使儒家处于独尊地位而抑制其他学派的发展。
长沙)如果古代有微信,那么在汉武帝的微信朋友圈,下列人物最有可能出现的是( )
A.项羽B.张骞C.蔡伦D.华佗
第3课三国两晋南北朝时期
三国鼎立形成的史实及形势图
人口南迁和民族交往促进江南开发的史实
北魏孝文帝促进民族融合的措施
政权分立和民族融合
第3课时三国两晋南北朝时期(政权分立和民族融合)
1.北魏孝文帝改革与商鞅变法比较
①性质相同,都是封建性质的改革。
②影响相同,都顺应了时代潮流,加速了封建化的进程,有利于封建经济的发展,都为后来的统一奠定了基础。
①改革要解决的主要矛盾不同:
商鞅变法是要解决新兴地主阶级与奴隶主旧贵族的矛盾;
北魏孝文帝改革是要解决鲜卑族落后文化与中原地区先进文化之间的矛盾。
②改革形式不同:
商鞅变法是除旧布新,废除旧的奴隶制,建立新的封建制度;
北魏孝文帝改革是直接借鉴中原地区的先进制度。
2.注意史学与文学的联系与区别:
由于有关三国的小说、影视作品多,流传广,影响大,复习这单元内容时,要特别注意,不要将两者相混淆。
3.北魏孝文帝改革与其他少数民族的被动汉化不同,它是主动汉化。
4.三国开始于魏国,而魏国的建立者是曹丕不是曹操,从这个角度讲,曹操不是三国时期的人,而是东汉末年的人。
考试很容易出错,请同学们要注意。
株洲)我国优秀的长篇历史小说《三国演义》取材于东汉末年至三国时期的历史,历史上的三国鼎立局面形成于( )
A.公元3世纪初期
B.公元3世纪20年代
C.公元2世纪初期
D.公元2世纪20年代
泰州)“将都城由平城迁到洛阳,改鲜卑姓氏为汉姓,学汉语,穿汉服,与汉族通婚。
”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容( )
A.管仲改革
B.商鞅变法
C.孝文帝改革
D.忽必烈改革
第4课时隋唐时期
隋唐科举制度的主要内容,唐太宗和“贞观之治”,女皇武则天,“开元盛世”的基本史实,唐与吐蕃的交往史实,遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡
繁荣与开放的社会
(繁荣与开放的社会)
隋唐科举制度的主要内容
唐太宗和“贞观之治”
女皇武则天
“开元盛世”的基本史实
唐与吐蕃的交往史实
遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡
1.科举制开始出现是在隋文帝时期,正式形成是在隋炀帝时期,要注意区别。
2.唐朝对外交往盛况出现的原因及给我们的启示
(1)原因:
①唐朝国力强盛,经济文化处于世界领先水平,对各国产生巨大的吸引力。
②唐朝统治者实行开放的对外政策。
③唐朝的对外交通发达。
(2)启示:
①一个国家只有经济文化先进发达,才能对国外产生巨大的吸引力,才能得到别人的尊重乃至仰慕。
②坚持改革开放,鼓励交流,才能有所得益,有所进步。
③国家和民族不分大小,均有所长,只有虚心学习,才能充分吸取别人的精华,丰富自己的文化。
3.鉴真和玄奘的共同点
①都具有出生入死、百折不挠的精神。
②都以渊博的知识赢得了当地人民的尊敬。
③都传播了中国先进文化,密切了中外文化交流。
4.科举制度给我们的启示
①完善考试制度,有利于人才选拔。
②应树立尊重知识和人才的正确观念。
③考试选拔制度要完善,要注重综合能力素质的考查。
④选拔人才要公平公正,选拔方式要多样化。
衡阳)中共中央颁布了改进工作作风的八项规定,大力提倡“例行勤俭节约、严守廉洁从政”。
古时候即有“居安思危、戒奢以俭”的皇帝,他在魏征劝谏后,即能身体力行、持之以恒。
这位皇帝是
A.隋炀帝B.汉武帝
C.唐太宗D.唐玄宗
第5课辽宋夏金元时期
辽、宋、西夏、金政权的并立
中国古代经济重心南移的史实
成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝
元朝民族关系的发展
经济重心的南移和民族关系的发展
第5课时辽宋夏金元时期
(经济重心的南移和民族关系的发展)
1.与北宋并立的政权有
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