小一班安全教案讲解Word文件下载.docx
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2、提问:
明明睡觉的时候偷偷地玩什么?
他把小圆珠放到哪里了?
这样做对吗?
为什么?
3、小结:
把小圆珠放在鼻子里,会堵住鼻孔不能呼吸。
小圆珠如果进入鼻子深处,会很危险。
三、引导幼儿说一说:
怎样才能让五官避免伤害。
1、哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?
2、进餐和吃水果的时候要注意什么?
3、入园时不能带什么?
午休时不能玩什么?
4、阅读幼儿用书第42-43页:
简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?
5、小结:
笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;
进餐吃水果的时候不能大声说笑,不然小饭粒就容易进入气管;
早上入园不带小物品;
午休时不咬拽衣服扣子、拉链,不玩被角、线头、棉花等,有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;
看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时,要及时告诉老师。
教学反思:
在活动的过程中我先通过游戏激发了幼儿的兴趣,同时让幼儿了解自己的五官。
然后在通过讲故事让幼儿了解小圆珠的危险。
接着让幼儿自己说衣着哪些小东西是不能放进耳朵、嘴巴、鼻子的,幼儿都能积极讨论大胆讲述。
通过本次活动幼儿都了解小的东西是不能随便放进嘴、耳、鼻的,同时也了解发生危险的时候该怎么做。
如何保护好眼睛
眼睛对我们是非常重要的,由于幼儿年龄小,他们又爱玩,小手上时刻沾满脏东西和细菌。
为了让他们懂得眼睛的重要,了解眼睛的结构,养成良好的卫生习惯,懂得一些简单的保护眼睛的方法,特设计此活动。
1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。
2、知道红眼病会传染,教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。
情境表演:
“排除眼中的异物”。
一、以情境表演引入。
二、引导幼儿讨论。
1、明明的眼睛怎么啦?
(进了灰尘或是沙子)
2、眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办?
三、讨论:
眼睛除了进了异物后不舒服外,还有什么时候不舒服?
(得了红眼病的时候)
1、得了红眼病有什么感觉?
(很难受。
眼睛会流泪、怕光,还有轻微的疼痛,眼睛冲血、肿胀、结眼屎等)
2、得了红眼病该怎么办?
(因为红眼病会传染。
得了红眼病就不能同小朋友在一起,更不能用别人的手帕、毛巾,或用脏手去碰眼睛,也不能牵别人的手,不能使用别人的东西等。
)
3、红眼病的预防。
(得了红眼病要及时治疗。
四、老师小结:
告诉幼儿要爱清洁、讲卫生,严格保护自己眼睛。
在红眼病流行的时候,不到公共场所去玩。
活动反思:
本次活动我感觉小朋友和我之间配默契,小朋友能和老师一起积极讨论问题。
大部分小朋友学会了如何保护自己的眼睛,以及保护眼睛的重要性。
总的来说,本次活动幼儿比较感兴趣!
危险的洞洞
安全隐患无处不在,安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。
幼儿午睡的时候,喜欢尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里,或者在床缝中间扣来扣去。
各媒体上也经常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。
托班幼儿的安全意识非常弱,甚至有的根本没有(家庭保护),因此我设计了本次活动,根据幼儿年龄特点,选择了讲故事的方式,让幼儿在诙谐幽默的故事情节中,了解把手伸进“洞洞”中的危险,掌握安全常识和求救方式。
1、知道不能把手随便伸进小洞里。
2、了解手能做很多事情,要保护好它。
3、遇到危险向大人求助。
1、多媒体课件
2、各种带有小洞的物品,纸板做成的小手、手指。
一、导入
宝贝们,听是谁在哭?
他为什么哭?
发生了什么事情?
请幼儿猜想,回答。
我的宝贝猜到了很多答案,现在我们来看看是谁在哭,他为什么哭?
发生了什么事情呢?
二、播放多媒体课件
小宝宝在家里玩,发现了一个有很多小洞洞的椅子,他觉得很好玩,把手伸进了小洞洞里,结果拿不出来了。
师提问(回放课件图片),通过回答,引导幼儿了解故事里的内容。
出示带小洞洞的物品,将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里,小手放进大一点洞洞的杯子里,引导幼儿观察发现:
手指、手拿不出来了。
如果强行拿出来,手指、手会受伤。
引导幼儿体验到洞洞的危险。
三、讲故事:
手伸进洞洞里是非常危险的事情,需要大人来帮助宝宝,故事里的小宝宝手伸进洞里拿不出来,他怎么了?
如果遇到危险,我们应该大声喊大人老帮助。
播放救援图片。
宝宝们真棒,帮助小宝宝喊来了警察叔叔,为自己鼓鼓掌吧!
四、延伸:
了解手能做很多事情,要保护好小手。
通过幼儿爱听故事的年龄特点,把他们需要掌握的安全常识融入到故事中,抓住了幼儿的好奇心,提高了幼儿学习的兴趣。
幼儿的安全常识不是一日一课就能掌握的,教师需要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中,帮助幼儿逐步形成自我保护意识。
宝宝坐汽车
伴随着私家车数量的不断增多,幼儿坐车的机会越来越多,因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生。
为了使幼儿了解基本的安全乘车常识,增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力,我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动——“宝宝做汽车”。
1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮,不干扰成人开车,不把头和手伸出窗,开关车门时注意安全。
2、被困车内时知道及时呼救。
3、积极参加活动,感受户外游戏的快乐。
1、男孩被车门挤到手的图片;
男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;
汽车内各种按钮的图片;
男孩被困车内的照片;
2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
一、创设情境,激发幼儿学习兴趣。
1、提问:
(1)你坐过车吗?
坐过什么车?
(2)是和谁一起坐的?
感觉好不好?
二、了解安全乘车常识。
1、观看男孩被车门挤到手的图片。
男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
图中的小朋友怎么了?
我们在开关车门时应该怎样做?
在乘坐小汽车时怎样做才更安全?
开关车门时要注意安全,不要把手和脚放到车门外,不随意开关车门。
如果车内有宝宝安全座椅,一定要坐在安全座椅上,,如果没有,就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。
不要把头和手伸出车窗外,这样做很危险。
3、观看汽车内各种按钮的图片
4、提问:
汽车里这些按钮你认识吗?
他们有什么作用?
我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?
5、小结:
汽车里的按钮都有各自不同的用处,小朋友在乘车是不能随便乱动按钮,千万不要干扰爸爸妈妈开车。
三、请你帮帮他。
知道被困车内的自救方法。
播放一段视频:
炎热的夏天,小男孩被锁在了汽车内,车里又热又闷,小男孩满头大汗难受极了。
这时候他应该怎样做?
请你帮帮他。
与幼儿讨论被困车内的自救方法。
小结:
我们一定要提醒妈妈爸爸,不要把我们独自留在车内。
如果被困车内感觉不舒服,一定想办法呼救。
可以按喇叭用力拍打车窗等方法向路人求救。
现在幼儿缺乏安全乘车常识,家长也缺乏孩子安全乘车常识,因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。
我们不但要教育幼儿安全乘车,更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子,家长文明驾车,孩子安全乘车。
安全过马路
随着社会的日新月异,交流越来越发达,我们应该加强交通安全教育,让幼儿了解交通中发生的一些危险因素,知道遵守交通的重要,懂得如何保护自己以及身边的小朋友。
小班幼儿总是注意力不集中,所以课程内容不能太复杂,应该简单易懂,为此我选择了幼儿在学习路上遇到的交通情景,教育幼儿不能在马路上玩耍,走路要走人行道,靠右行,过斑马线等等。
采用多媒体课件,模拟情景游戏等引导幼儿参与活动,并与家长交流,平时教育幼儿遵守交通,实现学校家庭共育,以加强幼儿的安全意识和自我保护能力。
1、了解一些交通安全知识,知道红灯停、绿灯行、黄灯等的道理。
2、知道过马路时注意自己的安全。
3、过斑马线的重要。
4、走路靠右行。
横穿马路的危险性。
红绿灯图片、丁字路口、十字路口、斑马线的图片。
1、老师出示发生车祸的图片,让幼儿观看。
问幼儿,为什么会发生这样的事故?
(幼儿回答,主要原因不遵守交通规则)引出话题。
2、老师出示校园附近的十字路口图片提问:
这在哪里见过,每次来学校是怎么过来的?
3、出示红绿灯图片提问:
每一张应该怎么办?
4、出示没有红绿灯的地方提片提问:
看到每一张应该怎么办?
5、平时走路靠右行。
6、小结:
幼儿过马路时要注意自己的安全,过马路要看红绿灯,红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
过马路时要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要先看看马路左右,没有车才能过,要慢慢走,不能乱跑,走路靠右行。
7、游戏:
(1)红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
玩法:
老师当交通灯,随机拿出一张图片,让每一个学生看看,应该做什么反应,当看见交通灯深刻认识,红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
(2)没有红绿灯过马路。
玩法:
请几个孩子当车子,让其他学生深刻认识,左看看,右看看,无车才通过,慢行小心穿马路!
幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。
特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
睡觉要有好习惯
对于新入园的幼儿,稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重,另外新生的午睡也是老师最头疼的问题,有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹,不愿意一个人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各样,针对这一情况,我就设计了这一活动,以培养幼儿良好的睡叫习惯。
1、通过比较,分清哪些是睡觉的好习惯。
2、逐步建立良好的生活习惯。
图片三套(A陪睡与独睡,B早睡早起与晚睡晚起,C睡姿正确与睡姿不正确)
1、教师提问,引出陪睡与独睡的话题。
(1)是大人陪着睡的?
谁是自己谁的?
引导幼儿说出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?
根据幼儿回答,教师出示图片A。
教师小结:
小孩长大了,要学会自己照顾自己,学会自己睡,不要妈妈陪,这样你的胆子就越来越大。
(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?
让幼儿互相讨论,想出克服的办法。
睡时开着小灯、听听轻柔的音乐,这些好办法都会帮助你,让你不要大人陪,自己慢慢睡着。
回去可试试。
2、教师提出问题,引出早睡早起的话题。
(1)今天早晨你是几点起床的?
昨晚你是几点睡的?
根据幼儿回答,教师出示图片B。
(2)你们觉得睡做得好?
早睡早起精神好,对身体有好处;
晚睡晚起对健康不利。
3、出示图片C,提出问题:
(1)你睡觉是象谁的样子?
让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
(2)小朋友觉得谁睡的
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