中心校教师岗位量化考核方案文档格式.docx
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2、师表考核,满分3分。
(1)、教职员工有工作扯皮、工作时间不到位、不按时完成临时性工作任务,发现一次扣1分。
(2)、随意停课、调课者、迟上课和提前下课者(室外课只能提前三分钟),每发现一次扣0.5分。
(3)、无论何种原因,把学生推出教室者,每发现一人次扣0.5分。
(4)、无原因坐着上课者,每发现一次扣0.5分。
(5)、凡是违反“教师行为规范”、“七条禁令”和“十不准”条款者,此项考核(师表)为0分。
(6)、其它违法、违纪现象,给学校造成不良影响的,除报请有关部门追究责任外,学校取消其评优先模、晋级资格,师德考核分为0分,情节严重的教师予以解聘。
(教师无重大疾病,跟操、跑步算师德。
)
(7)、中心校领导及工作人员有工作扯皮、工作时间不到位、不按时完成临时性工作任务,发现一次扣1分。
凡是违反“教师行为规范”、“七条禁令”和“十不准”条款者,此项考核(师表)为0分。
(二)、安全工作考评。
(满分5分)
(1)、学生在校外出现重大安全事故一次,扣其班主任和校长各0.5分;
集体外出活动出现安全事故其直接责任人和校长此项不得分。
(2)、学生在校内出现安全事故一次,扣其直接责任人和校长各0.5分;
在校内出现重大安全事故,相关责任人和校长此项不得分(包括早、午、晚时间)。
(3)、在责任范围时间内,有安全隐患没有及时上报,直接责任人和校长分别扣0.5分。
发生一般安全事故其直接责任人和校长各扣1分;
发生重大安全事故,直接责任人和校长此项不得分。
(4)、各种安全制度,少一项扣0.5分;
检查记录齐全,少一次扣0.5分;
上好安全教育课,少一节扣0.5分。
(5)、由于教师工作问题,在正常授课时间内,学生无故离校,没有得到及时解决的扣相关教师1分;
发生安全事故责任人和校长此项考核为0分。
(6)、教师打发学生办事,发生一般安全事故,相关教师和校长各扣1分,发生的经济问题有关教师负责,并且要追究相关责任;
发生重大安全事故,其责任人和校长此项考核为0分。
(出现安全事故,教师本人不协调,学校领导不管者,此项不得分)
(7)、如果发生安全一般事故,中心校领导各扣1分;
发生重大安全事故,此项不得分。
(三)、教师出勤考评。
(1)、迟到、早退者(特殊情况除外)每次扣0.1分。
(车坏等同领导打招呼)
(2)、旷工一天扣2分。
(3)、事假、婚假、产假、丧假超出规定天数的,多一天扣0.5分。
(4)、值日值宿不到者,按旷工处理;
漏岗一次扣0.5分,学校24小时不离人,出现问题扣校长2分。
(24小时有人负责)
(5)、学期内,每位教师事假超过5天、病假超过7天(重病除外)此项为0分。
如果在事假5天内、病假7天内,请事假半天扣0.5分,累计5天此项为0分;
请病假一天扣0.7分,累计7天此项为0分。
(此项包括中心校领导、工作人员及村小学校长)
(四)、教学过程考评。
(满分20分)
1、备课,满分5分。
(1、2、4项每项1分,根据情节可扣0.1、0.3分;
3项2分,根据情节可扣0.1~0.5分。
(1)写清教学时间,标清总节数,明确教学目标、教学重点、难点确定准确,符合教材与学生的实际,不得有网上下载的教案,课前准备的充分(包括教具)。
(2)教学过程清晰,结构严谨,书写工整(完成备课节数)。
(3)新课的引入能够为本节课的教学任务服务,能激发学生的学习兴趣,新授部分能注重学生能力的培养,提出的问题和讨论的问题的设计要有内容,要具体,具有针对性,教案能体现学生参与整个教学活动之中,练习题的设计要有层次性,巩固性和拓展性。
(4)板书设计合理,能体现本节课的重难点和知识点,语文精讲课、数学新授课、自然(科学)每课都要按要求写好后记;
英语每模块至少两次后记。
2、授课,满分9分。
(1、3、5~8项每项1分,根据情节可扣0.1、0.3;
2项有一处扣0.5分;
4项2分,根据情节可扣0.1、0.5分。
(1)教学目标符合课改要求和学生实际,目标具体,能体现在教学过程之中。
(2)知识传授的准确,突出重难点,无知识性错误。
(3)教学方法生动有趣,能激发学生的学习兴趣,学生回答问题积极踊跃(举手回答问题)。
(4)教学内容安排的详略得当,深广度适宜,学生参与课堂活动之中,并在教学活动的实践中能体验到知识的形成过程,学生思维活跃,能从多角度思考问题,注重学生能力的培养。
(5)教师的语言简练,易懂,具有一定的逻辑性和启发性。
(仪表端庄,自然大方)
(6)多种媒体进入课堂辅助教学,运用恰当,效果好。
(7)课堂教学体现出层次性,条理清晰,课堂教学环节安排合理,按时上下课。
(8)板书设计合理,书写规范,体现出本节课的重难点和知识点。
3、作业批改,满分2分。
(每次0.5分,根据实际情节每项可扣0.1~0.3分。
(1)作业本装订整齐,学校、班级、姓名、填写齐全,作业本数与学生数相符,完成作业次数。
(2)作业量适当,按要求批改,无错批和漏批现象。
(3)学生作业本干净,书写工整。
(4)作文批改要有眉批、段批、总批,批语要有指导性,及时讲评。
4、教研,满分2分。
(1)按时参加县、中心校举行的教研活动或业务培训。
(1分,一次不按时参加扣0.5分,请假者除外。
(2)能承担学校的教研(汇报课)任务。
(0.5分,不能承担不得分。
(3)每学年写一篇经验性的文章或某一课的教学设计与反思。
(0.5分,无材料不得分)
5、教师学习和表册的使用,满分2分。
(每项0.5分)
(1)政治、业务学习,少一次扣0.5分,每次字数不够扣0.1分。
(2)继续教育学习笔记,少一节扣0.1分。
(3)工作手册有一处无记载扣0.1分。
(4)听课记录,少一次扣0.5分。
无听课意见或填写不会,每节扣0.1分。
(五)教学实绩考评。
(满分55分)
1、成绩,满分50分(学生考试成绩)
(1)名次,满分20分
名次分(个人得分)=15-10÷
(同年级班数-1)×
(本人名次-1)
名次分(个人得分)计算公式按照任课教师所教各学科名次进行计算,然后把得到的名次分加起来,教几科就除以几,最后得出名次得分。
没有统考学科的教师(校长除外)名次分只能得5分。
按原基础(上学年末成绩名次)每提高一个名次加0.5分(满分不得超过15分);
在同一个学年度教学质量监测中,同年级单学科保持住第一名的,每次每个学科加1分;
以可降低一个名次为基础(降低一个名次不扣分)如果降低超过一个名次,那么每降低一个名次扣0.5分。
本项目名次得分与提高名次分数之和最高得15分;
(2)平均分,满分30分。
平均分(个人得分)=20+10÷
(最高平均分-最低平均分)×
(所教学科平均分-最低平均分)
平均分(个人得分)计算公式按照任课教师所教各学科的平均分进行计算,教几个学科就把几个学科的平均分加起来,然后再平均进行计算。
为了公平合理,只教一个学科的教师不加学科分,教的学科多的教师每多教一科加0.5分。
没有教统考学科的教师(校长除外),在成绩这一项只能得20分。
2、业绩,满分5分(可超5分)
(1)承担省、市、县级科研立项的分别加4、2、1分。
(2)国家、省、市、县级论文分别加2、1.5、1、0.5分,只加一次最高级别分。
(教师所写论文或者在刊物上发表文章必须经过中心的批准,否则不予以承认。
(3)省、市、县级骨干教师、先进个人分别加2、1.8、1.5、1分,只加最高级别分。
(4)获省、市、县、乡教学能手分别加1.5、1.2、1、0.8分;
获优秀课执教者分别加1.2、1、0.8、0.5分,只能加一次最高级别分。
(5)县级教研课一次加2分;
乡级教研课一次加0.5分。
(6)毕业班兼四大主科、三大主科教师分别加3、2分,校长加3、2分。
(7)获指导奖的教师加省、市、县论文同级相应分数,只加一次最高分。
(8)学科竞赛前三名的教师分别加1、0.8、0.5分。
(9)市、县、乡教师基本功竞赛获奖者分别加1.5、1.2、1分。
(10)获县级音、体、美等竞赛集体前三名的教师加0.5分,三名以后获奖者(包括组织奖)加0.3分。
(11)统考、学科竞赛总分前十名学生,一人次每科分别给任课教师加0.25分。
注:
以上得分均以本学年度获奖证书为准(中心校不知道、没有记载、与实际不符合的证书不予以承认)。
(六)专业素质考核。
1、专业知识考核:
包括学科内容知识、一般教学法知识及有关学生特性的知识。
(1分)
2、专业技能考核:
教师课堂教学技能展示(教学设计、教学实施、教学评价能力)(2分)
3、专业品质考核:
教师专业态度和专业情操。
(2分)
(七)工作职责考核。
1、班主任职责:
(1)、能及时制定班主任工作计划,每学期期末按时上交工作总结,少交一次扣0.5分。
(2)、能认真上好晨会、班队会课,主题班队会活动课每学期不得少于8次,能利用班会课上好“德育性活动课”两次以上,每少一次扣0.5分;
要求班队会课有内容、有记录,少一次扣0.2分。
(3)、经常与学生家长取得联系,定期召开学生家长联系会,每个学期至少一次(以班级为单位),每学期对80%的学生进行一次家访,重点对象加强联系,有记录。
不开家长会一次扣1分,家访少一次扣0.1分。
(4)、升旗、间操、放学队伍做到静、齐、快,队形队列整齐,广播体操和眼操,学生的坐姿符合要求,一次检查不按规定扣1分。
(5)、所带班级班风正、学风浓。
学校的规章制度落实的好,组织纪律好。
出现一次严重纪律现象扣1分。
(6)、班级管理的卫生责任区等处卫生情况,每检查一次,发现一处问题扣0.1分。
(7)、公共设施和花草树木,有人为损坏现象,发现一次,扣直接责任人0.5分。
(8)、教室点缀布置科学合理,每学期都有新变化,有阶段性的新内容,桌椅摆放整齐,备品位置合理,室内卫生清洁湿润干净,保持经常,学校检查发现一处问题扣0.1分。
(9)、班主任实际得分=,最高分为5分。
2、科任职责:
(1)、协助班主任做好班级管理工作,完成学校校长交给的临时性工作。
(2)、科任教师得学校各班级管理总分的平均分(即:
有几个班就除以几)。
3、其他人员工作职责:
(1)、中心校领导及工作人员能够按要求完成自己所分管的工作,否则扣0.1---1分。
(2)、小学校长能够完成中心校所交给的各种工作,管理学校有特色,无安全事故发生,学生的教学成绩突出,过程检查位居前列,否则扣0.1---1分。
(3)、小学主任能够配合校长抓好本校的教学工作,经常深入班级听课、指导。
1、“教师岗位量化考核方案”的考核工作由村小学校长和教师完成,每学期期末考核一次,各项考核不能出现并列名次。
考核结果与教师本人见面,教师本人必须签字。
每学年末,校长把本校教师考核结果按得分高低排出顺序号,上报中心校。
(在本校考核如果出现问题,由村小学校长负责解释。
2、每学年末,中心校对各校上报综合成绩前三名的教师,根据名额分配比例,确定本学年度“优先模”等荣誉的人选。
并综合各校对每一名教师的考核成绩,将全乡教师排出顺序号。
3、本
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