以《努力奔跑》为题的高中作文800字5篇Word下载.docx
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以《努力奔跑》为题的高中作文800字5篇Word下载.docx
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每每只是感觉头晕,一股脑儿地在喝水。
恍忽间好象听到她们调笑着说“练得那么辛苦,一定要得个冠军回来哦——大冠军!
”
冠军!
为了它,她是那么努力日日夜夜无休无止地奔跑,只为触及它的光芒。
“咚!
咚!
”观众席上的战鼓有节奏地响起,观众们顿时大声尖叫,场上又一阵人声鼎沸。
原来马上就要到终点了么!
她想至此,不禁又加快了速度,双脚交换地步伐越来越快。
“咚!
”一步……“咚!
”她麻木又用力地问向前奔跑!
冲天鼓声与嘈杂的人声混杂成炸弹在耳旁炸开,仿佛要将她撕裂,要她用出浑身力气!
不知何时,汗水如水般顺着脸颊流下,她只感觉自己要窒息了。
她只能跑!
用尽全力去奔跑!
”震耳欲聋地鼓声在心头上一遍一遍地敲。
她的眼已被汗水模糊,但是她却看见了,那一抹明亮的红色。
无数次地奔跑不停地努力,那些满怀期待的脸,都交融在心中!
快点!
再快点!
她能听见自己粗重地喘气声,抬起的脚如千斤般重。
但她没停,依旧向前奋力奔跑,快了,就要到了,那抹红色越来越亮,充斥着她的眼球,她奋力朝它奔去。
从前的点点滴滴在眼前一晃而过,所有的艰辛与坚持造就了现在的她。
她终于明白了奔跑的意义。
原来奔跑不仅仅指一味地向前狂奔。
更是一个即使困难重重依旧向前的过程,即使取得了成就也不会就拘泥于这个荣誉的心态。
它更像一种信仰,促使着我们不断变好,能够永远怀着一颗坚韧的心,向未来勇敢奔去。
微光流转间,两年荏苒已逝。
今者初三,你我并肩,以光之步伐,奔跑,奔跑着冲向终点。
二笔为剑克难关
初三的自习,总是紧张无声,似战场。
你我相约,以笔为剑,一张白卷,看谁先到终点。
上课铃响,凝心神,聚精力,所见唯纸笔,所思唯解题,哪敢有一念之差?
一马失蹄则敌胜。
笔下剑尖,挥舞着光影,演算着翻飞的思绪,以风卷残云之势,终杀至至险之关,风阻云止。
你我放下笔,看看对方,只剩最后一道难关,随即再握笔,各自为“战”,不胜,索性“合兵一处”,共商对策,恍然大悟,终解此难题,莞尔一笑,惺惺相惜。
初三,我们在题海和知识中奔跑。
双唇作枪论是非
你和我都有着对古典文学的热忱,从经史子集到诗词曲赋,从诸子百家到四大名著,你我无所不读,无所不谈。
便是紧张如初三,也未忘读书。
犹记国庆,你来我家,我们人手一本《道德经》,很快便沉醉其中,我们的灵魂仿佛穿过了明清,越过了汉唐,直至春秋战国,终南山上,楼观台中,听老子讲道德,述为人之本、为政之要。
读罢,却见你皱眉蹙额,你道:
“《道德经》有言:
不可见欲,使民心不乱,然则何以激民进取?
吾以为可使民见欲”。
我思索片刻,答道:
“欲者,扰人心神,乱人性情,非使民进取之物也。
”你又反驳,我们唇枪舌战,又各自查阅典籍,这场长达一月的辩论终以“物有两面”而终。
初三,我们在思维的碰撞和哲理的思考中奔跑。
追梦奔跑阳关道
曾记否?
文理双行夺桂冠;
曾记否?
绿茵场上逞英才;
相搀互扶登奇山;
誓同进退共患难。
回首青春奋斗路,追梦奔跑无休时。
与卿共赴阳关路,并肩冲刺铸辉煌。
我和你一起,奔跑在初三,圆梦在初三,一路奋斗,一路高歌,一路成长,向着地平线,进军!
奔者,有终则为先,正法则为驱,坚持则为本。
此三者,缺一不可。
——题记
桌面上,静静地躺着一张卷子,白得晃眼,似乎和我一颗冰冷的心相互呼应着,这初三的首次考试,我便惨遭“滑铁卢”。
只是经历了失败的招呼,下一步便是如何爬起来。
这首要已诀,便是“目标”。
我相信,只有选对了方向,随后的努力才有成效。
我与母亲相对而坐,对比着自己和他人的成绩,一边勾画出我错误“扎堆”的地方,随后在本子上写下“下次考试尽力成为前十名,物理第一部分不再出错”的字行。
这短短一行字,却仿佛是我面前浓雾中的一盏灯,始终在前路上驱散黑暗,指明我奔跑的方向。
其二便是“正道”。
这轻巧二字,却是我心头“大患”。
利用课间,我跑进老师办公室,老师见到我,便笑了,习以为常地张口:
“哪道题不太懂?
”只是讲题并非简单之事,我时常不得不打断老师流畅的思路,每每此时,老师就会听听我的理解,把我天马行空的思维拉回正轨,末了,老师又会添一句:
“还有没有不会的?
”我便肯定而又尴尬地点点头。
只是离开办公室时,似乎头顶的一片乌云渐渐散去,是老师的指引化作一缕清风驱散我独自难以匹敌的狂风,我耳边又响起了老师那一句:
“没事就多来问问他啊!
这样才能越跑越快,超过别人啊!
”又有时,我也会耍起小心思去“偷师”——看看别人怎么在与我同等的时间里学习,看看别人如何才能在学习之路上远远甩开我奔跑。
我会在接下来的学习中有所尝试,若是绝佳之法,我便会如占了大便宜的取巧之人,常常为之得意满足,暗自窃喜地把这“正道”沿用下去,用老师之助、他人之法来助力自己未来的蓄力奔跑。
其三乃是“恒心”。
短短十几年的学生生涯使我明白学习之路并非一日之途,而我们的终点也并非初三,那一句“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”时刻点醒我的一颗“恒心”,让我即使疲惫之时,也不会心生退意。
于我而言,“恒心”便是我奔跑时的警钟,让我在名为“学习”的马拉松里始终不放松、不懈怠。
做一个初三这个马拉松中的冲刺者,我想,以目标为基础,以正道为条件,以恒心为根本,这三者的结合,正是我们在初三这短短一年的冲刺要诀!
走在长街上,身后的万家灯火闪闪发亮,宛如青春中闪烁的迷茫。
往前走着,看到书店还虚掩着门。
初三课业繁忙,书店便成了我放松的地方。
我喜欢漫步于书海,在字里行间寻找知己。
每当闻见独属书店的芬芳,整颗心仿佛沉浸在安静的海洋,风吹开书页,一张,两张,三张……
再往前走,看到饰品店依旧温馨。
看见窗台上的八音盒,想起第一次转动发条它发出的声音。
初三的我有时任性,有小脾气。
每每与同学发生一点点摩擦,想认错却又放不下面子。
可是那次,就在我苦于如何解决矛盾时,八音盒就这样走进了我的视线。
“这个送给你,我们继续做好朋友吧”,简短却温暖如阳的话消除了我心中的坚冰,我看到冰雪融化的声音。
比起她的宽容与善良,我深觉惭愧。
是它,让我收获了成长。
八音盒还在回响,一下,两下,三下……
继续往前走,香包的清香唤醒了我的独家记忆。
初三学习生活紧张,考试很多,所以那么一两次的成绩不理想让我深陷失落与迷茫。
我感到自责,可却不明白成绩为什么不理想。
作业足够认真,知识充分理解,种种疑问更令我心乱如麻。
可我迎上的,是家人欣慰的目光。
没有过多的言语,只有意味深长的目光。
他们轻轻将香包系在我的书包上,用无声却又有声的教导激励我前进。
在漫长又充满困阻的学习路上,家这个港湾成为了我最大的动力,时刻提醒我不忘初心,方得始终。
拉链上的香包摇着,一晃,两晃,三晃……
就快要到长街的尽头了。
蓦然回首,沿途的风景已离我远去。
初三虽然才开始不久,可是它的精彩令我不自觉地期待往后的生活。
路灯将我小小的影子拉得好长。
再往前看,万家灯火依旧闪亮。
在点点星光中,我看到了初三的自己和未来的一百种美好的梦想。
太阳微微升起,一颗年轻的心又已出发,怀着梦想与希望,扎入知识海洋中。
古往今来,追梦者的足迹印满世界的每个角落。
当拿破仑还是少年时,就梦想完成欧洲的统一事业,做法国的皇帝,他对叔叔说的那颗星星一直在自己的心底发光。
十年后,星星闪耀在整个欧洲大地上。
毛泽东闹市读书,不只有“心远地自偏”的宁静,还有对梦想的一份坚守。
第二季《中国诗词大会》上快递小哥雷海为大获赞赏,大量的诗词积累背后,是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信,更是日复一日、年复一年的执著。
心怀梦想,一路前行,沿途会有许多坎坷与失败,也许,我们会黯然神伤,垂头丧气,但请永远不要放弃梦想。
失败的疼痛曾一次次将我折磨得遍体鳞伤,我狼狈不堪,“如果你为错过了太阳而哭泣,那么你也将错过群星了”泰戈尔的又让我振作,一次次从磨难中崛起,擦干眼泪,带着微笑继续向前走。
学习是一条漫长的路,付出努力与汗水,收获的是充实与满足。
在未来的学习生活中,我将投入全部的精力放手一搏,但不只是埋头苦读,我会享受学习带给我的乐趣,品味诗人晏殊“无可奈何花落去”的感伤,激起“男儿正是读书时”的热情。
在美妙的几何图案中发现数学的奥秘;
在政治课上倾听国内外大事,并不断提高自身道德修养,增强法治意识,在秦皇汉武,一代天骄的传记里找寻历史的足迹;
“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”,我会利用学习的闲暇时间,做有趣的科学实验,为元素周期表谱曲,让索然无味的化学元素符号变得妙趣横生。
如果遇到了小磨难,就勇敢地去面对。
正如汽车的后视镜一样,它们是为了能更好地前行。
一路成长,伴着努力的奔跑。
以梦为马,不负韶华,向着梦想的伊甸园,出发吧!
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