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21.根据文意,简要说说应该怎样正确对待千里马。
18.A19.①④/②③或:
②③/①④20.想要它跟普通的马等同尚且做不到,又怎么能要求它日行千里呢?
21.策之能以其道,食之能尽其材,鸣之能通其意。
铜仁
阅读《马说》一文,按要求回答1-6题。
(16分)
故虽有名马,只辱
于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其才,鸣之而不能达其意;
执策而临之,曰:
其真无马耶?
1、解释文中加点字的意思。
骈:
策:
2、用“|”标出下面句子朗读时应有的两外停顿。
食马者不知其能千里而食也
3、对“一食或尽粟一石”理解正确的一项是()A、一次要吃掉的粮食或许将近一石。
B、一顿有时要吃光一石粮食。
C、饲养一次或者要吃光一石那么多的粮食。
D、吃一次吃掉的粮食有时是一石。
4、将“其真不知马耶?
其真不知马也”译成现代汉语。
译文:
(3分)
5、文章借有关伯乐与千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作
“”,将人才比作千里马,将自己比作“”。
集中抨击的社会现象是。
(4分)
6、这篇文章里有的句子已成为广为淬的格言,请你把它写出来。
格言:
(2分)
绍兴
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
“天下无马!
”呜呼!
其真无马耶?
(节选自韩愈《马说》)
17.解释文中加点的词。
(3分)
或:
食:
等:
18.用现代汉语翻译文中加横线的句子。
安求其能千里也?
19.根据选文,说说千里马被辱没的原因。
17.有时(或许)喂养(或通“饲”)等同(或“—样”)
18.怎么能要求它能够日行千里呢?
19.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
评分标准:
第17题每格1分,共3分;
第18题3分,得分点为:
“安”、“求”正确解释各1分,疑问句句式特点1分;
第19题3分,每一方面1分,意思接近即可。
福州
)阅读《马说》,完成6—10题。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:
其真无马邪?
6.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。
(2分)
(1)安求其能千里也
(2)食之不能尽其材7.解释下面加点词的意思.
(1)是马也().
(2)食马者()
(3)策之不以其道()(4)一食或尽粟一石()8.下面句中加点词的意思或用法相同的一组是()(3分)A.虽有千里之能安求其能千里也
B.其真无马邪策之不以其道
C.鸣之而不能通其意环而攻之而不胜
D.祇辱于奴隶人之手学而时习之
9.本文托物寓意,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指,而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。
10.有这样一个故事:
一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡;
气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去。
赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠地抽打它……这时,一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。
老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。
请你展开想像,写出老马临死前想对相马人说的话。
6.
(1)安求/其能千里也
(2)食之/不能尽其材(2分,每小题1分)7.
1)这
(2)同“饲”,喂养(3)鞭打(驱使)(4)有时(4分,每小题1分)
c(3分)9.能识别人才的人食马者(4分,每空2分)10.(3分。
能从诉说自己的怀才不遇,谴责赶车人的愚昧粗暴,感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。
语言表达不清的扣1分)
河北
一、阅读下面的文字,回答后面的问题。
(11分)
马说韩愈
,。
故虽有名马,辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。
“天下无马。
”呜呼!
其真不知马也!
4.将文章中空缺的语句填写在下面横线上。
(2分)答:
5.解释下列句子中加着重号词语的含义。
(2分)
①才美不外见外见:
②且欲与常马等不可得等:
6.把下列句子译成现代汉语。
①马之千里者,一食或尽粟一石。
②食马者不知其能千里而食也。
7.请你结合文章内容,发挥想像,对于“千里马”在“槽枥之间”的心理加以描写。
(不少于30个字)(3分)
4.千里马常有而伯乐不常有
5.①外见:
表现在外面。
②等:
等同,一样。
6.①千里马,有时一顿能吃一石谷子(食料)。
②喂马的人不知道是千里马而去喂它。
7.略
2005
广安
阅读下面的文言文,做35—39题。
(15分)
世有伯乐,然后有千里也。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食①或尽粟石。
是马也,虽有千里之能,食④不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
35.对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是(C)(3分)
A.①和②读音相同,含义不同。
B.①和④读音相同,含义不同。
C.②和③读音相同,含义也相同。
D.③和④读音相同,含义不同。
36.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。
①安求/其能千里也②食之/不能尽其材
37.解释下面加点词的意思。
(4分)
①是马也(这)②食马者(同“饲”,喂养)
③策之不以其道(鞭打(驱使))④一食或尽粟一石(有时)
38.下面句中加点词的用法和意义相同的一项是(C)(3分)
A.虽有千里之能安求其能千里也B.其真无马邪策之不以其道
C.鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D.袛于奴隶人之手学而时习之
39.翻译下面的句子.(3分)
骈死于槽枥之间,不以千里称也。
译文:
(和普通的马)一同死在马厩里,不因日行千里而闻名.(“骈”“槽枥”“以”“称”
等词语翻译准确,译句通顺得3分.否则,酌情扣分)
莆田
阅读《马说》,完成8-10题。
(10分)
8.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
答:
9.翻译下面两个句子。
(4分)
(1)世有伯乐,然后有千里马。
(2)其真无马邪?
10.你认为应当怎样对待人才?
请联系现实说一说自己的看法。
8.(3分)怀才不遇、壮志难酬
9.(4分)
(1)世上有了伯乐,然后才会有千里马。
(2)难道果真没有千里马吗?
其实是他们真不识得千里马啊。
(每句各2分。
大意对即可,如第
(2)句译为“真的没有马吗?
是不知道马啊”就应给2分。
)
10.(3分)(开放性题目,考生只要说出自己的理解,谈出自己的看法即可。
桂林
阅读《马说》一文,完成8—12题(11分)
8.请从第二段中找出两个通假字,并解释其意义。
①“食”通“饲”,,意义:
通喂养(1分)②“见”通“现”,意义:
表现(1分)9.下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(C)…(2分)
A.千里马常有,而伯乐不常有执策而临之,曰:
”B.策之不以其道不以物喜,不以己悲
C.且欲与常马等不可得今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
D.马之千里者,一食或尽粟一石今或闻无罪,二世杀之
10.将句子“策之不以其道,食之不能尽其材”译成现代汉语。
驱使它,不能按照正确的方法,喂养它不能充分发挥它的才能。
(“策、道、食、材”均译正确,且句子通顺者得2分,否则酌情扣分)
11.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?
你认为怎样才能发挥“千里马”的才能(3分)
“食马者不知其能千里而食也”或:
食马者的无知(1分)。
策之以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意(也可用自己的话回答,但须突出“知人善用”之煮2分)。
12.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
…(2分)
①不气馁,努力做好本职工作(1分)②寻找机会,展示自己才华(1分)(言之成理可给分)
2006
舟山
阅读下面两篇文言文,完成19-25题。
(一)(11分)
故虽名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不
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