幼儿园小班教案《抢占堡垒》八套Word格式.docx
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幼儿园小班教案《抢占堡垒》八套Word格式.docx
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1.将幼儿分成两组,一组为红队,一组为蓝队,将呼啦圈摆放在场地的一边,游戏开始前。
幼儿在场地的另一侧四散走。
2.游戏开始,教师擂鼓,幼儿开始抢进呼啦圈内,擂鼓停止后停止抢占。
3.擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。
活动指导:
1在游戏过程中注意力要集中
2.幼儿在抢占“堡垒”时要注意安全
3.要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置
规则:
1.每个呼啦圈内只能进入一个幼儿
2.擂鼓开始前不能越过“安全线”
3.幼儿不能用手拿呼啦圈
小百科:
堡垒是军队所修筑,战守两用的小城堡。
幼儿园小班教案《报纸》二
小班教案《报纸》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念,幼儿学习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能,提高幼儿小肌头动作的协调能力,促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展,体验集体游戏的快乐,增进师幼之间的感情和同伴之间的交流,快来看看幼儿园小班《报纸》教案吧。
活动目的
幼儿学习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能,提高幼儿小肌头动作的协调能力,促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展。
让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念。
体验集体游戏的快乐,增进师幼之间的感情和同伴之间的交流。
引导幼儿按要求取放物品,培养幼儿初步的规则意识。
提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备
礼品袋一个、大小适宜的报纸,圣诞老人头饰、大灰狼头饰各一个。
指导思路
老师扮演圣诞老爷爷,把孩子们从小房子里叫出来,从身后取出礼品袋,告诉他们这是送他们的礼物,是一份很好玩的礼物,必须(经过“小桥”、钻过“山洞”)到小熊家前面的那片草地上去玩。
教学过程
带领孩子们走过小桥,钻过山洞,到达“目的地”,与孩子们一起打开礼品袋,取出里面的“礼物”——报纸,并把报纸分放在三个筐筐里,引导孩子们说一说:
1.名称
2.在哪里看过它
3.谁经常拿着它看
让每个孩子都自取一张报纸,学爸爸、妈妈的样子“翻阅”报纸。
将报纸卷成一长棍,把它当成枪,老师拿着它表演“我是解放军”,激发幼儿玩报纸的兴趣。
引导幼儿把报纸揉成纸球,鼓励幼儿想出多种办法来玩自己揉成的纸球。
1.随机地引导幼儿用抛、滚、扔等动作来玩纸球。
2.另一老师扮演大灰狼,“圣诞老爷爷”带领孩子们掷纸球,把大灰狼赶走。
让孩子们把揉成纸球的报纸摊开,铺在地上,大家坐下来休息:
捶捶腿、唱唱歌。
让孩子们站起来,看看铺在地上的报纸,引导孩子们想象那一张张报纸就像一片一片的荷叶,与孩子们一起学小青蛙的样子在“荷叶”上跳来跳去、跳上跳下。
组织孩子们把报纸重新揉成纸球放到制定的小筐筐里。
让幼儿从筐筐里再取出新的报纸,引导他们把报纸想象成小鸟的翅膀,风筝在场地上自由的奔跑。
录音机播放“雷声”、“雨声”,引发孩子们把报纸当作伞,集中到老师身边,蹲下来“躲雨”。
“雨停了”,播放音乐,带孩子们“回家”。
报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。
是大众传播的重要载体,具有反映和引导社会舆论的功能。
幼儿园小班教案《披萨》含反思三
小班教案《披萨》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿结合自己的生活经验,充分发挥想象,制作出各种口味的披萨,学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨。
体验撕纸活动的乐趣,让幼儿体验自主、独立、创造的能力,快来看看幼儿园小班《披萨》含反思教案吧。
1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨。
体验撕纸活动的乐趣
2.结合自己的生活经验,充分发挥想象,制作出各种口味的披萨。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
彩色纸若干,每人一份作业纸
活动过程:
一、引导幼儿观察披萨
看看,这是什么好吃的呀?
你吃过披萨吗?
吃过的小朋友举举手。
你吃过的披萨是什么口味的?
这种是什么?
上面有什么?
(肉片)是什么菜?
今天我来到了一个披萨店,看到了有个好吃的披萨,刚才我们说了披萨上面有什么?
那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢?
二、师示范、讲解
有个圆圆的大面团,大面团我已经做好了,上面要放什么呢?
(奶油)奶油放的多,一丝一丝的就好吃,师示范:
抹抹抹,抹奶油……。
奶油放得多一点,味道就更好吃,对吧,奶油放好了,披萨上放什么啦(肉片、辣椒)我这里有一块大肉片,这么大,小宝宝吃不下怎么办?
切小点,把它撕一撕,怎么撕呢?
看清楚了:
两只小小鸟,一起来捉虫,你咬一口,往下飞,我咬一口,往下飞……啊呜啊呜吃掉了。
)
撕撕撕,撕撕撕,把大肉片撕成小肉片,撕好了怎么办?
对了粘上去,涂点胶水,粘粘粘,肉片味道好。
再放些辣椒吧,(方法同上)
请2个幼儿上台操作示范
师:
先放肉片,先放辣椒都可以。
全体幼儿一起说:
撕撕撕,肉片味道好,撕撕撕,辣椒味道好(柠檬、西瓜、草莓等)
放烤箱里烤:
“烤烤烤,烤披萨”香味道出来了吗?
我的披萨烤好了,但是披萨店只要一个披萨够不够?
下面我做了好多面团,你们做小厨师一起帮来做披萨好不好?
三、幼儿操作,师巡回指导。
四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝,并说说是什么味道的?
教学反思:
活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动《披萨》。
原因有两个:
其一,据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品,其二,制作披萨的过程简单易学
比萨(Pizza),又称为比萨饼、匹萨、批萨、披萨,是一种发源于意大利的食品,在全球颇受欢迎。
比萨饼的通常做法是用发酵的圆面饼上面覆盖番茄酱,奶酪以及其他配料,并由烤炉烤制而成。
幼儿园小班教案《抱一抱》含反思四
小班教案《抱一抱》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义,进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱,感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐,快来看看幼儿园小班《抱一抱》含反思教案吧。
1.进一步熟悉同伴,愿意主动和同伴抱一抱。
2.通过对故事的理解,在韵律活动的帮助下,理解“抱一抱”的含义。
3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1、故事图片
2、小红花
一、与老师抱抱,体验和老师抱抱的亲切感
我想和你们抱一抱,你们愿意吗?
(教师和小朋友拥抱)
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》,帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
小猪想和小动物抱抱,小动物抱他了吗?
后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?
心情怎么样?
三、幼儿互相抱一抱,教师引导幼儿讨论:
抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师:
你抱了小朋友,感觉怎么样?
你喜欢谁?
你想和谁抱一抱?
四、韵律活动:
抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐,启发幼儿找朋友抱一抱,并尝试改编歌曲
如:
将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思:
在这个社会活动中,孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中,孩子们都很积极地与老师拥抱,整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感,同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
拥抱,人类行为,礼仪名词。
搂抱,多表示亲爱。
但也并非只能出现在情侣之间。
幼儿园小班教案《拇指歌》五
小班教案《拇指歌》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据词意做相应的模仿动作,通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符,爱爸爸妈妈、爱周围的人,体会表演活动的快乐,快来看看幼儿园小班《拇指歌》教案吧。
1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根据词意做相应的模仿动作。
3、爱爸爸妈妈、爱周围的人,体会表演活动的快乐。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
观察手指的特征,认识大拇指和小指;
红五星若干。
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、复习音乐游戏《小手爬》
1、老师与幼儿用较慢的速度,随乐边唱边游戏
2、改变游戏速度,教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。
(教师应较好的把握前奏的速度,用较快或较慢的速度暗示幼儿。
三、学唱新歌
1、玩手指游戏:
幼儿根据老师的提示,伸出相应的手指,
2、教师问:
大拇指像家里的谁啊?
(像爸爸)爸爸旁边这个手指猜猜像谁?
(是妈妈)个子最高是谁?
(哥哥),哥哥旁边是谁?
(姐姐),小小指头就是谁?
(我),老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。
3、引导幼儿说说每个人爱做的事情,了解歌词内容。
4、幼儿欣赏歌曲《拇指歌》
5、教师做开汽车等模仿动作,并发出相应的象声词,请幼儿猜老师做了哪些事情?
6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。
7、幼儿完整说歌词
8、幼儿学唱歌曲,注意唱出休止符。
四、边唱歌曲边做动作
1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。
2、集体边唱边慢速做动作
3、听着音乐边唱边做动作
4、请个别幼儿在集体面前演唱,表扬唱的好的幼儿,给她们贴上一颗红五星。
人手进化出了猿手所无法相比的拇指,人类的拇指远比猿类灵活有力,使人类拥有了准确的抓握能力,最终发展出使用工具的能力。
竖起拇指表示对一个人的赞赏。
幼儿园小班教案《拍手点头》含反思六
小班教案《拍手点头》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作,乐意跟随教师做动作拍手点头,乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作,快来看看幼儿园小班《拍手点头》含反思教案吧。
1.乐意跟随教师做动作拍手点头。
2.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
一、教师出示毛绒手指玩偶。
1.师:
今天,我们小一班来了位小伙伴:
大家好,我是小青蛙,今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2.提问
小朋友们,小青蛙在做什么呀?
二、学习做拍手点头的动作
1.感知音乐的节奏。
2.跟着音乐做动作
3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4.鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词,并合拍地做相应的动作
1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作
2.幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。
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