人美版五年级下册美术表格教案Word格式.docx
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在美术活动过程中,通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
教学进度计划表
时间
周次
内容1
内容2
03.01-03.02
第1周
1、人民艺术家-齐白石
03.04-03.09
第2周
2、20世纪的艺术大师-马蒂斯
3、色彩的纯度
03.12-03.16
第3周
4、让色彩动起来
03.19-03.23
第4周
5、提袋的设计
03.26-03.30
第5周
6、精细的描写
04.02-04.06
第6周
7、我的书包
04.09-04.13
第7周
8、奇思妙想
04.16-04.20
第8周
9、多彩的民族传统纹样
04.23-04.28
第9周
10、自制小相框
05.02-05.04
第10周
05.07-05.11
第11周
11、动漫-动起来的漫画
05.14-05.18
第12周
12、电脑美术-巧用动漫形象
05.21-05.25
第13周
13、花鸟画
(一)
05.28-06.01
第14周
14、花鸟画
(二)
06.04-06.08
第15周
15、山水画
06.11-06.15
第16周
16、有特点的人脸
06.19-06.22
第17周
17、雕塑之美
18给科学插上艺术的翅膀
06.25-06.29
第18周
19、昨天、今天和明天
20、科学创造新生活
07.02-07.06
第19周
复习
考试
课题
1、人民艺术家——齐白石
第1课时
课型
欣赏、评述
学习
目标
1、通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。
2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;
明白要认真观察生活,才能感受到美;
激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点
齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。
教
法
讲解、欣赏
学具
图片资料、课件
教具
学
过
程
教学内容
学习活动设计
一、请2~3位同学向大家介绍齐白石。
(要求用自己的语言简单的介绍)
二、引导欣赏:
1.小故事--从木匠到人民艺术家
2.《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉
最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。
河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品?
一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。
回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子
学生展示自己查到的资料并进行交流。
把自己介绍给大家
听关于齐白石的故事
观看课件,进行对比,找出不同
了解更多关于齐白石画虾的故事,明白艺术来源于生活高于生活。
了解齐白石勤奋刻苦学画画的故事
熏黑了。
半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此,这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。
(故事)
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。
年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品:
(教师引导分析)
中国画:
《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:
鲁班门下
书法:
发扬民族文化
4.齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;
阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。
论画谓“妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。
”篆刻布局奇特有力。
5.分组研究(欣赏、学生模仿分析)
书中其他作品的特点(意境、表现方法、画面效果等)
选一幅你最喜欢的作品,谈谈它给你的感受。
三、小结:
欣赏齐白石作品,并且进行引导分析
小组讨论分析齐白石作品的特点,说说为什么喜欢它?
从中学到了什么?
有什么收获?
板书设计:
人民艺术家——齐白石
写意工笔兼工带写
虚实对比更生动
教学反思:
2、20世纪的艺术大师——马蒂斯
1、通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
2、感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。
了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
一、展示两幅剪纸作品并提问:
哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?
哪一幅是马蒂斯的作品?
为什么这样区分?
说说你的理由。
二、介绍马蒂斯
1、概括介绍马蒂斯的生平。
2、概括“野兽派”及特点。
马蒂斯擅长什么?
他无论在绘画、剪纸还是装潢设计中都很有成就。
三、课件出示马蒂斯作品
1、出示写实人物作品《戴帽的女人》,
提问引导:
1)内容:
画中表现的是谁?
2)色彩:
用了什么色?
3)造型:
它的造型怎么样?
2、出示马蒂斯的《金鱼》
1)画中表现了什么内容?
2)作品主要运用了那些颜色?
欣赏、观察剪纸作品并进行分析
回答问题。
了解马蒂斯生平及“野兽派”特点
观看课件,回答问题
找出马蒂斯作品造型上的特点。
(简练、夸张)
3)它的造型特点是什么?
3、出示马蒂斯的《蓝衣女人》
1)画中表现的是谁?
2)运用了什么色?
3)它的造型怎么样?
刚才都主要从哪几方面去欣赏马蒂斯的作品了呢?
四、出示马蒂斯的剪纸作品和中国民间剪纸作品,让学生比较马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?
五、提问:
通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么?
六、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
回答问题,找出马蒂斯作品的色彩特点
(对比色的应用,色彩鲜艳,装饰效果强烈)
小结收获
欣赏、对比马蒂斯剪纸和中国剪
纸的不同之处。
(中国剪纸传统、古朴,马蒂斯剪纸抽象、夸张)
说说对马蒂斯作品的印象及感受。
尝试运用马蒂斯的艺术表现手法创做一副剪纸作品
作品展示
评价
20世纪的艺术大师——马蒂斯
简练对比色夸张的装饰性
造型、表现
1、通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。
2、通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱。
组织线条精细的表现物象的方法。
组织线条的方法,观察与表现的方法。
讲解、示范
单色勾线笔
一、欣赏分析:
1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2.对比:
出示图片:
《葵花》及修改图。
那一幅更精美?
为什么?
回忆:
在用线条作画时,应该注意什么?
3.通过欣赏这些精细地描写,你注意到哪些细节?
这些细节用什么样的线条来表现?
为什么用这样的线条呢?
你能给它换另一种形式的线条吗?
4.你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象?
欣赏门采尔的素描作品,了解素描的含义
欣赏《葵花》及修改图进行比较,说出线描作品的特点
回答问题,说说应该注意哪些细节?
用什么样的线条表现这些细节合适?
怎样组织更好?
教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条?
三、实践创作
1.每人一张线描的复印稿,同桌互相说说临摹的要领。
2.临摹线描《菊花》
3.展示修改。
4.进一步刻画。
四、课后拓展
1.教师组织学生小结及评价。
教学意图:
培养学生评价能力。
2.展示几幅表现玩具的写生作业,引导学生课后进一步学习。
培养学生的自主学习能力。
学习线描中的线条组织,并尝试画出更多不同的线条组织形式
临摹练习
自评互评
6、精细的描写
构图丰满
线条丰富
刻画精细
反思:
造型
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- 人美版五 年级 下册 美术 表格 教案