信息技术教师考试教案Word下载.docx
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重点:
电子计算机的发展各阶段的主要电子元器件
难点:
电子计算机的应用
五、教学环境
多媒体教室
六、教学过程
1.导入
上课一开始,我首先用幻灯片向同学们展示两幅关于计算机的图片,其中一幅是课本上的六个人同时操纵着的第一代电子计算机的图片,另一幅是现在的一人一机的图片。
接着就让学生对这两幅图片从操作人数、计算机的体积等方面进行对比,由此来引发学生的好奇心。
紧接着引导学生思考:
在短短67年的时间内,计算机单外形就发生了如此大的变化,那它的内部结构呢?
它到底经历了那些发展历程呢?
并由此导入新课。
2、新课
(1)、电子计算机的产生:
由回忆人类历史上用过哪些技术方法,及二战期间,美国军方迫切的需要能够计算大量军用数据的工具,引出电子计算机的产生和第一台电子计算机ENIAC的特点。
(2)、电子计算机的发展
详细讲解电子计算机经历的四个发展历程,同时在学习过程中让学生对比各阶段电子计算机的特点,做一个简单的概括,让学生了解以后电子计算的发展趋势
(3)、电子计算机的特点
结合神舟八号飞船成功发射及视频播放器的工作原理讲解电子计算机的各个特点。
(4)、电子计算机的应用
通过生活中的例子和学生的生活经历总结电子计算机的普遍应用。
3、课堂小结
首先让同学谈谈这节课学到些什么,然后老师根据学生的回答,对不足的地方及时的纠正和补充,然后告诉学生虽然电子计算机经历了四个发展阶段,以后也会不断的发展,但是不论它怎样的变,它的基本的硬件组成是不会改变的。
4、布置作业
让学生思考计算机是由那些硬件组成的呢?
并思考计算机是不是只有我们平常所看到的硬件便能正常工作了呢?
5、板书设计
电子计算机的发展及应用
一、产生
技术方法:
数手指、结绳、算盘……
1946年2月冯·
诺依曼美国宾夕法尼亚大学ENIAC
二、发展
1、第一代电子管计算机(1946~1957年)
体积大,成本高,几千次/秒
2、第二代晶体管计算机(1958~1964年)
体积小,成本低,几十万次/秒
3、第三代集成电路计算机(1965~1970年)
体积进一步减小,几百万次/秒
开始应用到各个领域
4、第四代大规模、超大规模集成电路计算机(1971年至今)
几十万亿次/秒
三、特点
1、运算速度快
2、计算精度高
3、超强的记忆能力和逻辑判断能力
4、存储容量大
5、自动化程度高
四、应用
1、科学计算
2、数据处理
3、过程控制
4、计算机辅助系统
5、人工智能
6、计算机网络
7、电子商务
《Windows桌面及窗口》教案
课题名称:
《Windows桌面及窗口》
一、教材分析
《Windows桌面及窗口》选自七年级上册《信息技术》教材P49-56页的内容,它是小学初步了解桌面的基础上进一步的深化,也是学生进入初中的第一节实践课,看似简单操作的知识,对今后的学习具有重要的意义。
2、学情分析
教学面对的是刚步入初中的新同学,面对他们的知识水平,可能会参差不齐,但他们在新环境中好奇心强,再加上这是他们进入微机室的第一节课,因而他们可能好动,好表现自己。
由于本节课教学知识有一部分在小学学生已经接触过了,在学习中表现欲望会更强,学习新知识的欲望也会很活跃。
三、课程目标
(一)知识与技能目标:
(1)了解桌面的组成;
(2)学习窗口的菜单操作;
(3)学习对话框的操作;
(二)情感目标:
通过具体实践,让学生自我展示,自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
(三)教学重点和难点
1、掌握设置桌面的方法;
2、熟练掌握窗口和对话框的操作
窗口和对话框的区别
四、教法和学法
:
教法:
任务驱动法、自主探究法、操作实践法
学法:
观察、分析、讨论、实践
五、教学环境
六、教学过程
(一)导入
引入通过上一课的学习,同学们已经对计算机的操作系统有所了解,也知道了Dos操作系统和Windows操作系统有很大区别,进入Dos系统,我们看到的是字符界面,而进入Windows系统,我们看到的是桌面和图标。
对计算机进行操作我们经常都会用到Windows操作系统,所以接下来我们有必要对Windows操作系统作进一步了解。
(三)新课
1.桌面
活动一:
观察桌面的组成,用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。
(请学生回答观察的情况和操作的结果)Windows启动成功后的整个画面就是桌面。
桌面上有很多图标,这些图标也叫“快捷方式”,每一个快捷方式表示着一个程序。
位于桌面最下方的是“任务栏”,任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区,指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。
现在让我们来总结对桌面对象的操作。
活动二:
从桌面打开“我的电脑”窗口和“回收站”窗口,观察任务栏里的变化。
用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标,会出现什么结果?
从上面的操作中可以发现,当打开任何一个窗口之后,任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。
如果有多个窗口被打开,任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态,而其它按钮都处于灰色显示状态。
当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮,这个按钮变亮,而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方,也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。
思考一:
1、任务栏里可以设置电脑的时间吗?
思考二:
2、想一想桌面的背景图可以更换吗?
思考三:
3、桌面上的图标名可以更改吗?
通过以上两个任务,让同学进行思考,最后由老师演示方法,可供学生学习参考操作。
2.窗口的菜单操作
活动三:
打开“我的电脑”窗口,仔细观察窗口的各个部分。
在窗口中,计算机用户可以向计算机发出各种命令,这些命令被分成不同的类型,每个类型中又包含了很多个命令,例如对于文件的操作,可以有打开文件、关闭文件、保存文件、打印文件等等。
在Windows窗口的菜单栏里列出的各个项表示的就是命令类型,菜单栏里的每一个项被称为菜单项,当用鼠标单击某个菜单项时,会出现一个包含很多命令的下拉菜单,这些命令都是与这个类型有关的一些命令。
3.对话框的操作对话框是一种特殊的窗口,它可以把计算机的某些信息告诉用户,而用户通过操作对话框又能够把自己的选择告诉计算机,因此利用对话框可以完成比较复杂的操作。
Windows系统中对话框的操作具有很多相同之处,下面以画图程序窗口中的几个对话框为例讲解对话框的操作。
(1)打开文件对话框在一个窗口中打开一个文件就是让这个文件显示在窗口中,例如在画图窗口中打开一个图片文件就是使这幅图片显示在窗口中。
要打开一个文件必须告诉计算机文件存放的位置、文件的名字以及文件的类型,这些信息都可以通过打开文件对话框传递给计算机。
活动四:
请同学们在画图窗口的“打开”对话框中完成以下两个操作:
(1)单击“搜寻”框中的下拉列表按钮▼,再单击列表中的“我的文档”。
(2)单击列表框中的一个文件,同时观察文件名框中的变化。
通过上面的操作你能说出对话框中搜寻框、文件名框、文件类型框要告诉给计算机的信息吗?
七、课堂小结
本课我们认识了Windows桌面的组成以及窗口和对话框的操作,请同学们就你们对打开和保存文件的操作的体会完成56页的表格,并思考:
1.保存文件的时候文件位置一定要进行选择吗?
2.保存文件的时候文件类型一定要改变吗?
八、板书设计1、任务栏的组成;
2、桌面背景的更改;
3、窗口和对话框的区别;
《文件复制》教案
课题名称《文件复制》
1、教材分析
《文件复制》选自七年级下册《信息技术》教材P17-20页的内容,属于基础性知识面,在七年级中起着承上启下的作用,特别是对以后的学习奠定了基础。
二、学情分析
初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期,此阶段的学生在机房学习注意力持续一般较长,且对于学习电脑他们也更有浓厚的兴趣,再加上小组合作的完成模式,可以使学生保持良好的学习积极性与参于性,从而更爱学习。
(一)知识目标:
1、了解文件复制与文件移动的概念
2、让学生把重要的文件进行备份
技能目标:
1、让学生掌握文件复制的操作技能
2、让学生掌握文件移动的操作技能
情感目标:
1、让学生养成良好存储信息、备份信息的习惯,知道在这个信息时代,不仅要善于收集与运用信息,还要对自己的信息资料进行保护。
2、在学习过程中,让学生进行讨论与交流,让他们进行互助学习,培养他们的合作意识。
(二)教学重点和难点
掌握文件复制、移动的操作方法
文件复制与文件移动的区别和联系
4、教学、教法
教学方法:
1、运用比较联系法,把文件复制与文件移动的常用操作进行比较教学,与学生共同找出它们的区别与相同之处,以加强学生对文件复制与文件移动的理解与掌握;
2、教师演示法:
在教学过程中,教师运用多媒体设备向学生演示各种操作步骤;
3、自主探究法:
通过学生课外与探究,达到巩固知识与学生提高自觉学习的习惯;
4、课件展示:
教师先把各种操作制成课件,在学生实践时,向学生展示,方便学生操作时作参考;
5、在学习过程中,让学生进行讨论与交流突破教学难点,课堂教学准备了以下几个环节
5、教学过程
1、导入:
我们在实际工作与学习中,常会碰到因电脑出现故障或计算机病毒的侵害而造成自己文件的破坏或者丢失,为了尽量减小我们的重要资料在遭到破坏后的损失,我们要对文件进行备份,复制一份相同的文件进行存放,又或者当我们要在别人的电脑上取用一份资料时,我们常用的方法之一,就是把要用的资料复制或移动到我们的软盘或U盘上带走,这些都涉及到一个相同的操作:
文件复制或文件移动。
2、讲授新课与驱动:
(首先将学生分成几个小组,每两个小组完成一个教学任务和讲解,其余小组和老师共同进行补充说明。
最后老师通过课件展示的方法将教学任务重点、难点的内容总结展示给学生。
任务一:
文件的复制
在此内容教学前,先建立一个专用的文件夹(比如在桌面上建立一个文件夹“写作文稿”)方便在教学中演示。
⑴、用快捷菜单方法进行复制:
首先,右击需要复制的文件或文件夹,在出现的快捷菜单中单击“复制”命令。
然后在要存放所复制文件的地方右击,在出现的快捷菜单中选择“粘贴”命令,文件即被复制到相应的位置。
⑵、复制操作的其他方法:
①、“编辑”菜单法:
选中需要复制的文件或
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- 信息技术 教师 考试 教案