科教版六年级下册品德与社会教案.doc
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科教版六年级下册品德与社会教案.doc
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第一单元
齐心真好
教学目标:
以学生日常生活及社会中的合作事例,让学生明白合作的意义,体会“合作真好”。
教学重、难点:
增强学生的合作意识。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、呈现事例、导入新课
1、在2004年雅典奥运会上,中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。
在时隔20年后,她们再次站在奥运会最高的领奖台上,是什么让她们赢得了桂冠?
请看赛事实况片段。
2、阅读故事。
学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。
3、小结,板书课题:
学会合作-----齐心真好。
二、交流感受学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论
1、学生讨论如下问题:
为什么需要合作;有没有只靠一个人就能完成的事情;有没有必须靠两个人才能完成的事情;有没有一个人根本就做不了的事情;有没有两个人也做不了的事情。
2、结合上面的事例,进一步总结说明:
合作容易把事情做好。
3、提问:
说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗?
4、小结:
就像大家所说的那样,战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动,都需要我们之间的合作。
5、学生用一句话说“合作”。
6、教师总结:
大家在一起为了同一目标,齐心协力,互相配合,取长补短,共同完成一项任务,这就叫做“合作”。
体育比赛需要合作;研究开发新产品需要科研人员之间的合作;联合国“维和”需要国家之间的合作;社会生活中,很多事情只有合作才能做好。
让我们一起大声的宣告:
齐心真好!
7、阅读教科书第6页小资料。
四、拓展延伸
完成小调查,了解更多合作的故事,搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容,大家共享。
板书设计:
学会合作-----齐心真好
在学习上,合作让我们战胜困难
在赛场上,合作让我们赢得荣誉
在活动中,合作让我们玩得更开心
对手也是朋友
教学目标:
1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系,知道现代社会有竞争,更需要合作。
教学重点:
使学生了解竞争与合作的意义,并学会合作。
教学难点:
通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系,知道现代社会有竞争,更需要合作。
教学准备:
1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动,让学生提前做好准备。
2、在课余活动时间组织比赛,活动时适当记录学生在活动中的真实感受。
教学时间:
2课时
教学过程
一、活动导入
1、学生看录像、听录音。
教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
2、分析原因:
学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况,分析他们获胜的原因。
请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。
对照自己组的情况,学生分析自己活动后的体会。
3、小结后板书课题:
学会合作——对手也是朋友
二、故事启示
1、学生阅读“鳗鱼的启示”。
思考:
上面的故事给了我们什么启示?
2、学生阅读“美洲狮的故事”。
教师可用下面的导语引出问题、激.发兴趣。
动物园内养着美洲狮,起初将它放在一处山野之地,放进鹿啊、兔啊这类小动物,不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。
你们想想,用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。
3、学生讨论两则故事给我们的启示。
4、讨论交流后出示,引导填空。
5、师生共勉,齐读:
有了对手,才会有危机感,才会有竞争意识。
有了对手,你便不得不奋发图强、锐意进取。
生活中离不开竞争。
6、讨论、交流:
在我们的学习、生活中,究竟存在哪些方面的竞争呢?
你觉得这些竞争有什么作用呢?
7、教师:
是呀,在我们生活中,竞争与合作无处不在。
竞争中需要合作,合作中存在竞争。
三、合作与竞争
1、阅读教科书第8页“我”的一段话,在教科书空白处写话:
我与竞争。
要求写清竞争中自我的心理,竞争的作用等。
2、活动、教材第9页的活动:
合作与竞争
思考:
(1)那组跑得最快,为什么?
(2)从这个游戏中你想到了什么?
(3)有人认为,合作比竞争更重要。
你同意这个观点吗?
为什么?
3、讨论:
首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想:
对冠军有没有意见?
有没有信心在下次的比赛中超过他们?
4、学生讨论发言。
我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人,或者称之为“不合格的竞争者”的人?
举例:
A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜,何生亮”B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵
5、学生讨论发言。
四、课后思考
乌龟与兔子赛跑同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事,结果是乌龟赢了,那么兔子不服气,又进行了第二次比赛,这次兔子全力以赴,当然赢了乌龟。
于是,在各赢一场的情况下,他们进行了第三场比赛,结果在这次比赛的途中,遇到了一条河,那么同学们想一想,这场比赛的结果会是怎样呢?
五、板书:
学会合作------对手也是朋友
生活离不开竞争竞争让我们成长
竞争中需要合作合作中存在竞争
让我们荡起双桨
教学目标:
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件和原因。
3、培养初步的合作意识和能力。
4、在活动中体验合作成功的喜悦,体验合作中的共享与双赢。
教学准备:
8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件等。
教学过程:
一.故事导入,精巧过渡。
教师:
同学们,你们爱做游戏吗?
老师也很喜欢做游戏。
今天我们一起来做游戏好吗?
不过在做游戏前,先让大家听一段小故事。
很久以前,一个很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,其他井口都被堵,只有一个井口还有一个很小的口,只能一个人艰难地通过。
而且情况紧急,他们必须尽快逃生。
5个矿工该怎么办才能逃生?
同学们,你们面前的5个小球就是5个矿工,快快想出好办法!
二、游戏体验
1、体验一:
抽球比赛。
看哪个小组在最短的时间内把球抽出,然后让学生说说自己动作快或者动作慢的原因,并且进行比较。
2、体验二:
传球比赛,夺红旗。
可以进行两轮比赛。
(1)第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。
赛后,说说动作快或动作慢的原因。
(2)第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。
借鉴第一轮失败的原因小组进行调整,再比赛。
3、体验三:
堆积木比赛,夺红花。
要求小组内每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多,堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏,并介绍自己小组堆积木的方法。
最后,学生介绍,总结堆积木花样多与少的原因。
三、探究明理
1、学生讨论探究。
三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获,自己的感想。
通过比较,进行总结归纳。
2、教师小组:
合作,可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来愉快的体验。
四、延伸升华
1、让学生根据课前搜集的资料,结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解,以“合作中的共享与双赢”为主题,进行交流讨论。
2、学生阅读教科书中第19页的图配文,然后谈感受。
写下自己的体验。
五、模拟实验教师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡片的后面列有一个任务,学生按照小组抽取卡片,根据抽到的任务,各小组分工合作。
卡片中的任务有以下几个:
(1)粉笔将教室里的黑板打扮漂亮!
(2)喜欢拼图吗?
试试看,你们的卡片拼出后会是一幅什么图,然后将结果贴在黑板上。
(3)会捏橡皮泥吗,那么来吧!
试试捏个“动物乐园”!
(4)小组同学准备个小合唱,要有动作才好哟!
(5)有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架,红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下吗?
(6)小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案(要求站着组合)
(7)你们小组能团结一心,那么大家都来想一想,小组同学一起合作干点什么?
给大家个惊喜。
(8)这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的问题需要从书中寻找答案,只要大家齐心协力从书中找出答案,就能揭开白色花片得到这朵红花。
(9)你们还可以自由选择,尝试与同学合作完成一件事。
写下你们的活动记录,然后向全班同学展示成果。
六、教师寄语
在刚才的合作实践活动中,老师看到了大家的成功合作。
你们成功的喜悦,灿烂的笑容,让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星!
第二单元
新时代,新生活
教学目标:
1、通过活动,让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化,培养学生收集、整理信息的能力。
2、从家乡的发展变化,感受祖国的巨变,激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
教学准备:
1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片(能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高)
2、组织学生向社区老人、村(居)委会干部了解家乡的过去,并做好记录。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
知变化
1、明确任务,用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化,收集好图片、资料、作好记录。
2、学生分组自由活动。
3、寻找家乡的变化。
学生调查家乡近年来发生的变化,如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化;寻找人民生活的变化,如,衣、食、住、行及生活方式的变化。
以下方法或途径供学生参考。
(1)到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。
(2)询问社区老人、村(居)委会干部,了解家乡的过去。
(3)调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。
4、整理资料。
学生自由选择资料的呈现形式。
(1)分类整理所收集的照片、图片,并配上文字说明,对文字资料进行整理,写出汇报材料。
(2)用收集到的有关数据资料制作统计图表。
第二课时
一、说变化
1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。
2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来,贴在黑板上。
可以分为过去和现在两个展示区,在展示作品上标出提供者的姓名。
3、学生参观。
可以自由讨论,发表看法,也可以向提供资料的学生提问题,提供资料的同学也可以充当解说员。
4、讨论交流:
这些年家乡发生了哪些变化。
5、教师小结:
改革开放,使我国人民的生活发生了很大的变化,有物质建设方面的,有精神生活方面的,生活中的新鲜事变多了,吃要讲究营养、热量;空衣追求时尚、美观;住要住得宽敞、舒适;行则要求安全、快速;用要满足省时、方便、高档。
二、谈感想
1、学生谈:
看到家乡的变化这么大,家乡人的生活越来越好,你的感想,家乡变化这么大的原因是什么?
2、学生自由谈感想。
3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法,也可以选播一些宣传片,让学生感悟家乡的变化。
三、板书设计:
新时代,新生活
一、举世公认的奇迹我所知道的“世界之最”:
二、感受新生活
春天的故事
教学目标:
1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师,引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就,树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点:
初步培养学生对科学的热爱,激发民族自豪感。
教学准备:
教师:
查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。
学生:
收集关于三峡、南水北调等工程的资料。
教学过程:
一、导入:
播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲,大家一定都知道这首歌曲的名字是什么?
那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢?
对,这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。
歌曲中有句歌词是这样写的:
有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。
那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢?
学生讨论发言。
原来,邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授
1、小渔村的变化
(1)邓爷爷在
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