冀教版小学二年级音乐教案Word下载.docx
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师:
海军主要做些什么?
生:
畅所欲言。
海军的任务主要是保卫祖国的海疆,
用听唱法学唱《小海军》。
教师指导学生唱好附点音符,更好地表现小海军自豪、坚定的样子。
用比较法引导学生思考:
用什么样的速度、力度演唱效果会更好?
分别试着唱一唱。
歌表演
分两到三组进行歌表演动作设计。
设计提示:
可以利用身边的材料或由小朋友自己扮演舰艇,其他小朋友有各自的位置,做不同的动作
我们的舰艇出发了!
引导学生跟着音乐边唱边表演。
【设计意图:
通过介绍一些海军特有的旗语,开舰艇等特有的动作、身姿,丰富学生的经验,提高学生参与音乐活动的兴趣。
】
小结
小朋友们开心吗?
一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!
教学反思:
在教学中我尝试着运用新的教学理念,让学生进一步了解军人,在生动活泼的音乐活动中体验当兵的乐趣。
首先,注重以审美为核心,给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美,让学生在美的环境中学习音乐。
其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听一些活泼形象的“小军人”音乐,进行体态律动、舞蹈、表演的活动中,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
学做解放军
教学目标:
1.用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》,启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。
2.初步感受附点八分音符和切分音的效果。
教学重点:
学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。
教学难点:
指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符;
引导学生自编歌表演。
教学过程:
导入:
1.随教师播放《学做解放军》的旋律,学生踏步。
2.师生问好。
发声练习:
1=C→1=E2/4
1234∣5432∣1—‖
好!
小朋友们的动作真神气,个个都象小解放军战士,
我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。
这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌?
威武、雄壮……
节奏练习:
现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。
教师拍击歌曲旋律的节奏,学生模仿拍击。
歌词朗读:
要求:
按节奏朗读!
1)教师读前半句,学生接读后半句。
2)学生朗读整首歌词
学唱新歌
1)首先教师弹奏两小节旋律,学生唱词;
然后教师弹奏一个乐句.
2)分乐段的一句一句教唱歌曲。
3)反复教唱歌曲中的重点难点。
4)
随音乐模唱整首歌曲。
演唱整首歌曲。
分小组模仿解放军叔叔的动作(踏步、敬礼、握枪等),看谁模仿的最象?
(进行分组评比)
小结。
师:
小猴子有礼貌
教学目的:
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点:
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。
天早晨,同学们背着书包高高兴兴走进校园,看见老师行礼问好,真有礼貌。
这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
讲故事:
有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥,大家看,桥好
节奏谣:
山羊公公|年纪老|年纪|老—|白胡子呦|胸前飘|胸前|飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄·
着拐棍|想过桥|想过|桥—||
强调:
“年纪老”“胸前飘”的切分,“拄着拐棍”的附点节奏。
小朋友边听边拍手。
山羊公公走起路来是什么样的?
(慢腾腾)
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好?
学生在老师的指导下唱。
(教师木鱼伴奏)
2、师:
请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办?
小组讨论……
我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办,下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
欣赏:
歌曲第二段,教师范唱节奏谣
“看见了”“问声好”的切分节奏,“山羊夸它”的附点节奏。
小猴子走路是什么样的?
(欢蹦乱跳的)
请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好?
(教师木鱼伴奏比第一段稍快)
学新歌:
歌曲教学三部曲
1、第一遍:
认真听
教师操作:
放录音,带领学生和着节奏拍手
生活动:
听、拍手.
2、第二遍:
轻声唱
再放录音
学生活动:
轻声唱,拍手。
3、第三遍:
边表演边唱
以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。
小结
喂啰啰
教学目的
1.能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。
2.通过讲小鸭子的故事和表演《知错的小鸭》,养成文明礼貌的好习惯,培养创造性的表现音乐的能力。
教学过程
谈话导入歌词
同学们,谁对人最有礼貌?
谁最爱讲卫生?
谁活泼爱唱歌?
谁从小爱劳动?
发声练习
按节奏说歌词
(1)出示节奏
XXXXX∣XXXXX0∣XXXXX∣XXXXX0‖
(2)出示歌词
提示:
“呀”的作用
(自然、亲切,轻巧、风趣、活跃气氛)
学唱歌曲
1、初听歌曲《喂啰啰》
强调衬词的出现
2、复听歌曲,体会歌曲的演唱形式
教师:
同学们能听出这首歌的演唱形式吗(领唱,齐唱)?
3、教师一句一句教唱,强调歌曲中的休止符,并唱准休止。
4、反复教唱歌曲中的重点难点。
5、引导学生完整的演唱歌曲。
指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。
(可以加强学生的整体合作,让学生感受集体的温暖,更加热爱班集体。
)
在教学中我尝试着运用新的教学理念,让学生进一步了解歌曲,在生动活泼的音乐活动中体验歌曲中的乐趣。
小孔雀,告诉你
1、学习歌曲《小孔雀,告诉你》。
能用优美、纯真的声音演唱歌曲。
2、通过小组合作学习,培养学生的创新能力、合作能力。
3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育,激发其学习上进心。
教学重点、难点
重点:
1、如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀,告诉你》
难点:
2、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀,告诉你》中的X.X附点八分音符。
导入
出示孔雀的图片
你们瞧:
小孔雀多漂亮啊!
那么今天就来学习一首新歌。
导入歌曲《小孔雀,告诉你》
听赏歌曲,感受情绪。
1、初听歌曲
歌曲好听吗?
你有什么感受?
(学生好听、欢快……)
2、复听歌曲
孩子们,你们都谈了自己的感受,说得真好。
让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧!
(学生静静的聆听歌曲)
你们知道吗,这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。
你喜欢这首歌吗?
用你独特的方式表现吧!
(学生自由表现)
1、用LA来模唱歌曲
2、学习歌词
让我们用最亲切的声音轻轻的朗读!
(出示歌词,学生轻轻朗读熟悉歌词)
让我们拍着小手,随着音乐,用最美的声音再读一遍吧!
(学生随教师打节奏读歌词)
歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢?
学生:
是小孔雀骄傲的唱歌……
应该带着什么样的情绪去演唱呢?
(活泼的)
3、教师一句一句的教唱学生,反复教唱歌曲中的重点难点。
4、完整的随琴演唱
表演唱
让我们加上自己喜欢的动作,完整地把歌曲《小孔雀,告诉你》美美的来唱一遍吧!
(学生完整演唱歌曲《小孔雀,告诉你》)
《金孔雀轻轻跳》
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物。
2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作;
初步了解傣族音乐及民俗;
加深对民族音乐的喜爱。
3、积极与同学合作编创一定的情境,表演歌曲的内容及自己的想象。
1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;
2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
谜语
花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱.(孔雀)
那么今天我们再学一首有孔雀有关的歌曲--《金孔雀轻轻跳》
学习歌曲
1、初听
今天老师给你们带来了一首傣族的歌曲,让我们一起闭上眼睛来欣赏。
2、有感情地朗读歌词。
3、复听歌曲,体会歌曲的演唱形式。
4、轻声跟唱。
5、教师一句一句教唱,注意表现出歌曲的情感。
6、反复教唱歌曲中的重点难点。
7、分男女唱一唱。
8、师生一起完整的演唱歌曲。
教师指导学生孔雀舞的各种动作,让学生模仿,然后让学生自己创作出几个孔雀的小动作(培养学生的创新能力)。
最后,分小组表演歌曲。
作出评价。
课堂小结爱护动物
“小孔雀漂亮吗?
云南省是我国唯一有孔雀的地方,孔雀生活在这么美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡,环境保护得很好。
它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。
这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢?
(引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物)”
第四单元
听赏《雪莲献北京》
《我爱北京天天安门》
聆听《雪莲献北京》《我爱北京天安们》,感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情,得到音乐的审美体验。
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师:
同学们,老师给大家带
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