中考语文文言文阅读专题训练答题技巧及练习题含答案Word文件下载.docx
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子又有子,子又有孙;
子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
(节选自《愚公移山》)
【乙】
赵将马服君赵奢之妻,赵括之母也。
秦攻赵,使括代廉颇为将。
将行,括母上书言于王曰:
“括不可使将。
”王曰:
“何以?
”曰:
“始妾事其父,父时为将,身所奉饭者以十数,所友者以百数。
大王及宗室所赐币者,尽以与军吏士大夫。
受命之日,不问家事。
今括一旦为将,东向而朝军吏,吏无敢仰视王者。
王所赐金帛,归尽藏之;
乃日视便利田宅可买者。
王以为若其父乎?
父子不同,执心各异。
愿勿遣。
“母置之,吾计已决矣。
”括母曰:
“王终遣之,即有不称,妾得无随坐乎?
“不也。
”括既行,代廉颇。
三十余日,赵兵果败,括死军覆。
王以括母先言,故卒不加诛。
(节选自清代吴敏树《书谢御史》)
(1)解释下列划线的词语。
①荷担者三夫________
②赵兵果败,括死军覆________
③母置之,吾计已决矣________
④即有不称,妾得无随乎________
(2)下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是(
)
A.
且焉置土石
虽我之死,有子存焉
B.
指通豫南,达于汉阴
括母上书言于王曰
C.
尽以与军吏、士大夫
王以母先言,故卒不加诛
D.
始龀,跳往助之
王终遣之
(3)用“/”给下面的语句划分节奏,划两处。
今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者
(4)翻译下面文言语句。
①汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
②父时为将,身所奉饭者以十数,所友者以百数。
(5)
【乙】文描写了一位有德有识的母亲。
她上书推辞儿子为将,说明她深明大义,有自知之明;
她能看出儿子和丈夫的差别,说明她________;
她讨得“无随”的承诺,说明她________。
【答案】
(1)肩负、扛(挑);
覆灭;
放弃,放下不管;
称职
(2)D
(3)今括一旦为将/东向而朝军吏/吏无敢仰视之者
(4)①你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇和小孩子都比不上。
②他父亲当时做(是)大将,用自己的俸禄供养的食客(谋士)要以“十”这个数目来计算,所结交的朋友要以“百”这个数目来计算。
(5)考虑问题周到,观察细致入微;
见识深远、处事周密
【解析】【分析】⑴理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;
平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的古今异义词,荷:
hè
,肩负。
称:
chè
n,称职。
⑵A哪里/表示陈述的语气词。
B到,介词/对,向。
C把/因。
D都是代词,代人。
故选D。
⑶初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
语句意思是:
现在赵括一日作了大将,面向东接受军吏的拜见,军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人。
故停顿为:
今括一旦为将/东向而朝军吏/吏无敢仰视之者。
⑷字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
注意以下关键词:
汝:
你。
固:
顽固。
彻:
通。
为:
做。
⑸赵奢之妻对丈夫和儿子都非常了解,因此在国王面前支持丈夫,反对儿子。
可知她观察细致入微;
对于赵母的劝说,赵王不听,赵括的母亲说如果有了不称大将职责的情况发生,我这个老妇人能够不随着受处罚吗?
赵王说答应不会连累你的。
说明赵母有预见性,想的长远。
故答案为:
⑴①肩负、扛(挑);
②覆灭;
③放弃,放下不管;
④称职。
⑵D;
⑶今括一旦为将/东向而朝军吏/吏无敢仰视之者
⑷①你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇和小孩子都比不上。
⑸考虑问题周到,观察细致入微;
见识深远、处事周密。
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意,解释文言文实词意义包括:
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等,同时注意联系上下文理解词义。
⑵本题考查辨析一词多义。
答题时应注意,可以联想课文有关语句中的用法,相互比照,辨其异同,然后初步确定文中实词的含义,还可以根据词性进而推知它的实词词义。
⑶本题考查文言文断句。
答题时应注意,文言文断句、标点最根本的方法是多读多背,形成语感,把握准语意,根据语法结构、逻辑规律作出判断。
解答本题应首先明白语句大意,只有明白了大意才能对语句进行断句。
⑷本题考查学生对文言句子的翻译能力。
答题时应注意,根据语境读懂句子的整体意思,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
⑸本题考查评价分析人物性格特征。
答题时应注意,通过分析典型事例来理解人物形象;
通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。
【附参考译文】
【乙】赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子,是赵括的母亲。
这一年秦国攻打赵国,赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。
将要出征,赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道:
“赵括不可以被任命大将。
”赵王问道:
“这是为什么呢?
”赵括的母亲说:
“原先我侍奉赵括的父亲时,孩子的父亲当时身为大将。
他用自己的奉禄供养的食客要以‘十’这个数目来计算;
他所结交的朋友要以‘百’这个数目来计算;
国王和王室贵族赐赠的钱财丝绸,他统统都把它们分给军吏、士大夫;
从接受出征命令的日子起,就不再过问家中私事。
现在赵括一日作了大将,面向东接受军吏的拜见,军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人;
赵王所赐赠的金钱丝绸,他回家后也统统收藏起来;
而且每天寻找可买的合宜的田地房屋,买下来(总想扩充自己的私有)。
国王您认为他像他的父亲吗?
父亲、儿子不同,居心有着差异。
我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧!
”赵王说:
“作为赵括的母亲,你还是放下这事不要管了吧,我的计划已经决定了。
“国王您最终要派遣他为将,那么如果有了大将不称职责的情况发生,我这个老妇人能够不随着受处罚吗?
”赵王说:
“不会连累你的。
”
赵括既已领兵出征,代替廉颇才三十多天,赵军果然大败,赵括战死而赵军倾覆。
赵王因赵括的母亲有言在先,所以最终没有加罪于她。
2.阅读文言文,回答问题。
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每便借于藏书之家,手自笔录,升日以还。
①天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弟之怠。
危录毕,走送之,不散耕逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之也又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达热经叩何。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,鬲身俯耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以发;
俟其欣悦,则又请羯。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
(1)本文作者是________代文学家________(人名)。
(2)解释文中划线词语的意思。
①每假借于殿书之家________
②从乡之先达执经叩向________
③负箧曳展________
④余则缊袍敝衣处其间________
(3)选择文中恰当的画线句,将其序号填写到对应横线上。
作者家贫无书,却能“遍观群书”,离不开他“________”的勤奋刻苦精神,离不开他“________”的诚信守时品质。
(4)阅读选文结尾句,分析作者这样写的用意。
(5)学完本文后,小强同学想结合文章内容写一副对联,请你使用以下短语帮他将对联补充完整。
圣贤之道
德隆望尊
色恭礼至
君子之名
上联:
先达________传________
弟子________成________
【答案】
(1)明;
宋濂
(2)借,求借;
拿;
背着;
破旧
(3)①;
②
(4)作者通过自谦,来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历,来勉励那些真正有才干的人,必更会得到人们的厚爱,目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦,最终都会有所成就。
(5)德隆望尊;
圣贤之道;
色恭礼至;
君子之名
【解析】【分析】
(1)根据对文学常识的积累填空即可。
注意“宋濂”的“濂”字不要写错。
(2)根据对文言词语的积累并结合句意理解词语意思,其中“假”和“借”两个词都是借的意思。
“执”,拿着。
(3)①意思是天气非常寒冷了,砚池里的墨冻成了坚硬的冰,手指也冻僵了,但我还是不放松抄书,因此这句话表现宋濂刻苦学习的精神。
②句意思是我抄好之后,跑着去给人家送书,一点也不敢超过约定的时间。
这句话表现宋濂的诚实守信。
据此理解答题即可。
(4)结合全文内容分析,选文前两段主要写自己刻苦学习的经历,第三段里面虽有自谦的意思,但我们能看出宋濂如今巨大的成就,这些成就其实就是自己努力学习的结果。
由此看出其目的是告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦,最终都会有所成就。
(5)解答本题,注意拟写对联的要求,再根据题中提示拟写即可。
由文章内容可知,“德隆望尊”“色恭礼至”是形容弟子的,先达向弟子传的是“圣贤之道”,弟子最后成就君子之名。
据此答题即可。
⑴明;
宋濂;
⑵借,求借;
⑶①;
⑷作者通过自谦,来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历,来勉励那些真正有才干的人,必更会得到人们的厚爱,目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦,最终都会有所成就。
⑸德隆望尊;
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力。
本题涉及中国古代和当代作家作品,既要注意积累表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等,又要知道一些细节,做到积少成多,逐步深化印象。
⑵本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;
要能结合具体语境来准确辨析即可。
⑶本题考查理解句意的能力。
本题非常简单,答题时要抓住关键词理解句子蕴含的意思,然后再根据题意选择合适的语句即可。
⑷首先要多角度解读文本内容,把握文本的丰富内容;
然后要能透过现象看本质,注重理解文本的深层含义,不能停留在表面,就事论事,最后再用简洁、恰当的语言概括作答。
⑸本题考查拟写对联的能力,拟写对联的要求是:
①字数相等,断句一致。
②平仄相合,音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
③位
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