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淡泊、宁静。
喜欢散步吗?
(齐)喜欢。
那么今天,我们一起来学习初中语文第一课《散步》作者莫怀戚。
(板书)看课题你能联想到散步的哪些问题?
生:
在散步的过程中,一家人互相关心爱护。
你预习得很好,从文题上就能联想到这一点吗?
生1:
不能。
生2:
想到什么人散步,在什么地方散步。
生3:
在什么时候散步发生了什么事?
很好,同学说的正好提到记叙文的六要素:
什么人、在什么时间、什么地点散步,发生了什么事,要想知道,还得读课文。
[在这一环节中,教师从日常生活入手,谈到散步,谈到散步的心情,谈到联系到的人物.时间.地点.事件。
这样一方面因为提到学生熟悉的生活而兴奋,另一方面对下面如何学习这篇散文起了提示作用。
]
二、研讨学生,确立目标
现在我们面对一篇文章,不但要学会,还要会学,这谈到一个学法的问题,那怎么学习呢?
文章写了什么事,表达作者什么样的思想感情。
你的意思是理清思路,看看表达作者什么样的思想感情。
仔细阅读句子,体会作者的感情。
好,要细细品一品句子,赏析文章所表达的感情。
要学习生字理解词语。
三位同学说的都对,那么应该怎样解决,总要有个顺序,请同学们排列一下学习顺序。
(生交换意见后都认为是生3,生1,生2)
今天怎样学习这篇文章,请同学们当领导,请看屏幕(放置卡片于屏幕上显示)请同学朗读目标l、2、3、
学会学习
学习目标:
1、积累课文中出现的词语,理解词语在语境中含义。
2、理清本文的写作思路,体会作者的思想感情。
3、体会祖孙三代互敬互爱的思想感情,学习尊老爱幼的美德。
[在这一环节中,教师做的不再是出示学习目标。
通过教师的引导,让学生自己说出该学什,怎样学。
充分体现新课标中以学生为主体,培养学生自主意识,不但要学生学会,还要让学生会学。
三、实施目标
语言准确、字正腔圆,请坐。
我们先学习目标1,如果在学习中遇到生字、生词应怎么办呢?
(异口同声)问同学。
词语怎么办呢?
(七嘴八舌)结合语境理解。
实在不会怎么办?
(齐)问老师。
那好,请同学们朗读课文,自己完成目标1(生读并交流,师巡视。
)
有问题吗?
后来发生了分……
(齐)qi
准确。
qi二声,齐读分歧
(齐)分歧
还有问题吗?
(异口同声)没有了。
看来同学们自学能力挺强,到底掌握了没有,我还要检测检测,请看大屏幕。
(效果卡片,屏幕显示)
结合语境,理解划线词语的含义.1、今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,但是春天总算来了。
“太迟,太迟”’、“总算”是怎样理解。
急切盼望春天来临。
愿意及早看到春天的美好景色。
理解正确。
看2,我的母亲又熬过了一个严冬,“熬”怎么理解。
忍受。
写出母亲身体不好
说明母亲好不容易度过严冬。
理解得很透彻,好不容易度过严冬,或者说度过严冬……
(有几个)艰难
大家既理解了本义又理解了含义。
看3,后来发生了分歧。
“分歧”是怎么理解。
有不同想法。
有不同意见。
4、我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
“委屈”在这里怎么理解。
受到不应有的指责和待遇,心里难过,这里是使儿子受到委屈。
[学习目标1属于字.词的教学,初一学生具备自主完成的能力,这里继续培养认识字词的兴趣和主动识字释词的习惯。
通过学生之间互相交流合作完成目标1。
看来词语理解得不错。
接下来,请同学们互相合作,研讨研讨,文章先写了什么,然后又写了什么,最后又怎么样了。
通过故事的记叙表达了作者什么样的思想感情。
(生研讨交流,师巡视)
文章先交代了时间、地点、人物,然后写了散步的经过,最后写他们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
文章先交代了散步的缘由,然后写了一家人在散步中产生了矛盾,最后写他们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
表达了一家人互敬互爱的思想感情。
“最后写他们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去”这种描绘性的语言适合概括段意吗?
不适合。
谁有不同意见,注意是概括性语句,散步的结果如何。
我背母,妻背子。
很好。
先写散步的缘由,然后写了在散步中产生了小波折,或用微澜概括,最后写我背母,妻背子,表达一家人互敬互爱的感情。
(边总结边板书缘由——微澜互敬互爱我背母妻背子)
[学习目标2理清作者写作思路,体会作者的思想感情。
学生通过浏览略读而后交流完成。
突出阅读行为的自主性,先整体把握,为重在感受体验做准备。
那么这一家人互敬互爱的感情怎样得以表达,就需细细品味品味句子,这就是我们要完成的第3个目标。
要想知道一家人的心理,最好请出一家人采到我们的现场,一问便知。
但那是不可能的,现在我们模拟一下“实话实说”的现场,我做主持人,请几位同学到前面来,分别扮演文章的角色,同学们要积极参与,团结合作,先请出文章的作者莫怀威。
(几个男生站起来,几个女生也站起来)
作者是男同志,咱们推荐一个作家吧。
(几个同学推荐,一个站起来的男生走到台前)
找个做儿子的吧。
(一男同学迅速来到台前)
请母亲、妻子上场。
(两个女同学抢先来到台前)
很遗憾,前面没有座位,你们和老师一样站着吧,同学们则是实话实说的现扬观众。
(稍停)
几千年来,中国人把家庭和睦和作为生活幸福的象征,把血缘亲情当作最圣洁的感情,曾用真诚和心血写下了一个又一个优美动人的故事。
今天我们有幸请到了《散步》一文的作者一家人。
请这一家人再次回想那次散步的情景,让一家人和观众朋友一起再次感受那浓浓的至爱亲情。
我也学习一家人尊老爱幼的美德,先采访采访伟大的母亲吧。
请问母亲,那次散步你最初不想去?
“母亲”:
是的,我年纪大了身体不好,走远一点,就觉得累。
后来怎么又去了。
听儿子的,是儿子让我去的。
儿子让你去你就去了。
儿子小时候很听话,很孝顺,我信任我儿子。
观众朋友们,听了上面的话,你觉得母亲是怎样的人。
温和。
善良的人。
是一个慈爱的人。
请问作者,母亲不愿出来,你为什么要劝母亲散步。
“作者”:
母亲身体不好,应多出来活动活动,这样有利于身体健康。
观众朋友,从这点看作家是个孝子,除了他讲的上述原因外,你还能从文章中想到哪些因素。
为了促进一家人良好的感情。
为了看到美好的春天。
“小家伙”抢答:
为了享受春光。
噢,小家伙也知道,请问作家是这个原因吗?
(作者点头)在散步的开端你描绘富有诗情画意的春景。
(作者脸上有遗憾表情)请一位观众读一下
生读:
“这南方初春的……生命”
这跟散步有什么关系。
散步的意义就是享受春光,春天富有朝气有活力很容易联想到生命,生命就应该像春天一样。
于是你们一家人就一起看春光去散步,走着走着小家伙突然叫起来,(问小家伙)你说了什么。
“小家伙”:
走小路(生笑)噢,不是。
前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
观众朋友,喜欢小家伙吗?
为什么?
(抢答)
聪明
可爱
天真
生4:
机灵
生5:
单纯
我也非常喜欢小家伙。
(生笑)后来在散步中发生了分歧……
我要走大路,大路平顺。
我要走小路,小路有意思。
妻子呢?
“妻子”:
我听丈夫的。
(生笑)
现在决定权落在你身上,你想到了什么。
我感到责任重大。
母亲老了,她很习惯听我的话,儿子还小,他也听我的话,妻子在外面总听我的。
最后你作出决定。
作者:
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时间还长,所以我说走大路。
作家的决定,委屈了儿子,观众朋友,在这里看出作家怎样的思想。
孝敬老人
也疼爱儿子
尊老爱幼
但是事情在这时又发生了变化。
(“母亲”伸手,“小家伙”把头伸过去,摸摸小脑瓜,生笑)
我改了主意,还是走小路吧。
并且还向小路上望去,看到了一片春光,观众朋友,此情此景,你感到这位慈爱的母亲什么思想?
疼爱孙子
仅此而已。
对儿子的理解体谅。
很好,还有吗?
母亲也喜欢这一片春景。
然后一家人在阳光下向着那菜花走去,故事的高潮就在这里发生,请问作家,使你感受最深的是哪个情节。
这时你有何感想?
我和妻子慢慢地走着好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
妻子呢,有何感想。
“妻”:
我也同样感受到我们一家人的亲情和肩负的重任。
感谢一家人来到我们节目现场,请回。
从散步的故事我们感受到至真至纯的亲情,现在请同学们再次品读结尾句,研讨交流结尾句的含义。
(生读、研讨、师巡视)
结尾表现一家人和睦幸福、互敬互爱的情感。
赞美尊老爱幼的美德。
一家和整个世界怎样联系到一起的?
一个个家庭组成整个世界,只有家庭美满,世界更美
好。
很深刻,这和妻子有关系吗?
我和妻子都是背的人。
这又表明了作为一个中年人应该怎样做。
尊敬老人
赡养父母
还要抚养孩子。
他们要担负赡养父母,抚养孩子的责任。
请同学们一齐朗读最后一自然段,并用心体会。
生齐读:
“这样……整个世界”
通过合作,我们共同完成了目标3。
不知道同学们掌握了没有,现在请大家共同总结一下,散步的缘由是什么,散步中发生了怎样的分歧,又是怎样解决的?
表现一家人什么感情?
(讨论片刻,师请同学总结)
学生:
我为了母亲的健康,并共同享受春光这是散步的缘由,散步中发生了分歧,母亲要走大路,儿子要走小路。
我决定走大路,但母亲却说走小路,表现一家人互敬互爱、互相理解体谅。
(师板书:
理解、体谅)
在散步的过程中,我背母,妻背子的情景最为感人,背景是一片春光,这样一幅图画我们可以给它加个题目:
生l:
背母、背子图
(几个)不太好。
春光图
我给起个题目叫春日散步图,这样一幅画,最生动感人,最能表现人间至爱亲情。
(板书:
春日散步,人间至爱)
[学习目标3是本文教学的重点,这里教师精心设置了一个“实话实说”的现场,现场采访作者一家人,教师是节目主持人,请四位学生扮演作者一家人,其它学生是现场观众,通过主持人的采访,“一家人”的表演解说,“观众”对一家人认识理解来完成目标3的学习。
这样在活动中学习语文,学会合作,一方面让课文走进生活,学生切身体验作者一家人至真至爱的感情,一方面学生在活动中体验到合作与成功的快乐。
四、拓展迁移,实践创新
诗人顾城有一句诗:
“黑夜给我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。
生活中到处充满爱,你要用心感受生活,才能发现生活的美。
从本文中,我们学到了哪些知识有利于作文呢,请同学读屏幕上
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