泰州市特殊教育学校教学工作精细化管理实施办法Word文档格式.doc
- 文档编号:15191198
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:36KB
泰州市特殊教育学校教学工作精细化管理实施办法Word文档格式.doc
《泰州市特殊教育学校教学工作精细化管理实施办法Word文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《泰州市特殊教育学校教学工作精细化管理实施办法Word文档格式.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
简要汇报如下:
一、坚持目标引领,强化团队共同愿景。
为激发起全体同志奋发进取的内驱力,我们的做法是:
广泛调研,虚心学习,精心梳理,人人参与,集思广益,形成共同愿景,不断增强目标引领力。
先后多次开展专题研讨活动,组织教职工认真学习国家及省市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,学习借鉴市直各兄弟学校及省内外优秀特校的办学经验,总结本校发展的历史和现状,分析存在的问题和不足,精心梳理出未来五年学校事业发展及个人专业成长的具体目标。
经过全体同志的共同努力,最终确立了学校“十二五”发展规划设定的总体目标:
积极推进现代化建设进程,加快基础设施建设,注重内涵发展、特色发展,成为校园环境优美、办学设施配套,课程建设高效、特教功能全面,队伍成熟有为、学生健康发展,办学特色彰显、社会影响广泛的市内一流特校,省内外知名的特殊教育中心,师生共同的幸福家园。
并进一步明晰了各分享目标、阶段目标和保障措施,统一了思想认识:
必须以教育教学工作为中心,以优化日常课堂教学,推行精致化管理为抓手,提升教育教学质量,推进各项办学目标的顺利达成。
二、坚持改革创新,优化各项管理制度。
对于特殊教育办学,曾经有一种肤浅的认识:
特殊教育没有质量要求,只要平安就行。
其实不然,质量是学校的生命线,没有质量的教育必定走不高、走不远,特殊教育也不例外。
提升特教办学质量是地区基础教育高位均衡发展的必然要求,科学规范的管理制度是提升质量的基础和保证。
为此,我们坚持务实创新,发动全校力量,对学校的各项规章制度进行了认真梳理和修订。
仅教学管理方面就先后出台了《课堂教学管理条例》《抽签听课制度》《教研活动规范》《备课规范》《作业规范》《晚自习管理要求》《月度教学工作考评办法》《学期工作量化考核细则》以及《教学工作精细化管理实施办法》等。
在制度的修订过程中,删繁就简,突出针对性,注重可操作性,并让所有教师耳熟能详,烂熟于心,身体力行,逐步形成习惯。
三、坚持脚踏实地,细化日常管理行为
我们全校师生都有一个座右铭:
用心做好每件事,幸福快乐每一天。
具体做法是:
改革课程设置,优化培养目标;
注重督查指导,优化过程管理;
明确责任要求,优化目标考核;
重视文化建设,优化校园环境。
改革课程设置,优化培养目标。
在总结办学实践经验,广泛调研的基础上,为适应学生未来发展需要与可能,自本学年起,进一步加强文化课程和生活实践活动课程教学,在按要求开足开全了《课程设置方案》规定课程的基础上,积极开设工艺制作、木雕、美工、书法、诵读、家政等校本课程。
在继续着力发展职业教育,培养学生一专多能、一技之长的同时,适当调整高中阶段各年级课程设置,推行个别化教育培养,满足部分学生及家长对于升入相关高校继续深造,培养造就更高层次人才的迫切愿望。
高一、高二实行“通识教育”,以文化课程为主,并保证综合实践活动课程开设质量与效率;
高三年级适当分流,部分学生着重准备高考升学,部分学生着重职业技能专项培训。
此举在全体教职工中形成共识,得到了全体学生及其家长的普遍欢迎,也赢得了省内特教同行的赞同。
实行聋盲教学管理一体化。
将原有的六个教研组整合为三个,分别为语文组、数学组和综合组;
分学段设立了小学部(含学前)、初中部和高中部,分别设学部主任一名,参照教研组长职级管理。
明确工作职能:
教研组长协助教务处等部门,具体负责所属学科的日常教学、教研工作管理;
学部主任协助各相关部门,具体负责所属学段的日常教育教学及生活等各方面管理。
教育教学管理人员总职数不变,但管理层级增加了,条块结合,从不同角度、层面增强了管理力量。
推行巡课制度。
重申课堂教学常规管理要求,赋予学部主任、教务处相关负责人和相关校级领导以不同的巡查督导考核责任要求,进一步强化对各年级各学科课堂教学的全天候、常态化规范管理。
推行抽签听课制度。
为进一步加强对课堂教学的日常管理,教务处牵头,由教研组长和相关同志组成学科听课小组,各教研组制定各学科抽签听课评价标准。
教务处于每日早晨上课前随机抽签确定当日1-2节课,及时通知到相关学科老师。
听课小组成员到场听课,并认真做好评课记录,做出如实评价,评定考核等次。
听课情况当日向授课人反馈并交流,评价结果纳入学期考核,每位教师全学期被抽听课不少于2次。
推行班主任“坐班制”。
根据学校办学实际需要与可能,从本学期起,将班主任的办公桌搬迁到了各班的教室内,班主任全天候与学生“打成一片”。
经过认真调研,此举之利远大于弊:
加强师生的日常交流与沟通,培养学生积极健康的情感与品性,提高了教育效率;
加强班级管理,确保学生活动安全,并促进各门学科课堂教学的规范高效。
此举得到了全体班主任的理解和支持。
推行月度教学常规考评制。
在上学年试行《教师学期工作量化考核办法》的基础上,切合特教办学特点,结合日常“巡课”“抽签听课”,定量与定性相结合,对备课、上课、作业、辅导等环节实施情况进行月度考核评价,期末直接汇总形成综合考核结果。
进一步加强对教学过程的适时监控与修正,保证了办学秩序和质量,并进一步提升了教职工工作评价管理的规范化水平。
营造优美典雅的校园文化环境。
本年度,我校进一步加强了校园的硬、软环境建设,着力营造优美典雅的校园文化氛围。
对校园绿化进行了全面的改造,改建了升旗台,建成了校园文化长廊,设置了“办学历程”、“文明常规”、“经典诵读”、“教师风采”、“校友寄语”等十多个板块。
因地制宜,对教室、宿舍等学生活动场所的环境进行了进一步美化:
调整教室文化布置,统一了学桌;
调整宿舍安排,增加学生的活动空间;
设立开放式报刊阅览区、感统训练区。
利用暑假,先后集中组织了两期全体教师校本研修活动,对广大教师进行了教育技能、教育理论、教学常规、学生管理等培训,全面提高广大教师的教书育人能力。
开学以来,开展了校史整理工作,成功征集了一批自1965年以来的校史资料,成功组织了首届老校友联谊会,使广大师生进一步了解学校办学历程,感受学校的巨大变化,激发了爱校之情、奋发进取之心。
一年多来,在全体师生员工的支持与配合下,我校推行精致化管理的各项措施都得到了较好的落实,校风、教风和学风有了明显的改观,得到了学生家长和上级的好评。
当然,在认真推行上述改革措施的同时,我们还采取了一系列配套措施,充分体现人性化与规范化管理的有机协调统一,力所能及地关心师生的生活,关注师生的身心健康,力求实现日常管理的长效化、精致化,促进学校事业的健康可持续发展。
二○一一年十月三十日
4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 泰州市 特殊教育 学校 教学工作 精细 管理 实施办法