成人教育C语言程序设计试题C试题及参考答案.docx
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xx学院成人教育《C语言程序设计》试卷(C)卷试题及参
考答案
一、填空(共20分,每空1分)
1.源程序经过编译后产生的结果被称为 。
2.c语言中字符变量在内存中占 个字符。
3.表达式a=3*5,a*4;的最终结果是:
。
4.表达式3*20/4%10的计算结果为:
。
5.数学式a=b或a 6.若定义inta=6;则执行while(a>=1)a--;后的a的值是 。 7.执行下列程序段后,c的值是 。 for(a=0,b=10;a<=b;a++,b--)c=a+b;8.在函数体之外定义的变量称为 变量。 9.结构化程序设计的三种基本结构是顺序结构、分支结构和 结构。 10.已知a=16,b=25,则表达式a&b的值用10进制数表示为 。 11.若定义字符数组charch[]=”good! ”;则字符数组ch的长度是 。 12.定义: inta[5]={1,3,5,7};后,数组a的最后一个元素a[4]的值为 。 13.已知: int*p,a;则语句p=&a;中的运算符“&”的含义是 。 14.已知intx=10,执行x+=x后,x的值为 。 15.有以下程序段: intk=0;while(k=1)k++;该while循环执行的次数是 。 16.若a为float类型变量,且a=4.6785,则表达式(int)(a*100+0.5)/100的值为 。 17.一个C程序总是从 函数开始执行的,并且只有一个该函数。 18.已知变量student为结构体类型,则它的store分量表示为 。 19.从磁盘上读一数据文件,在C中用 函数打开该文件。 20.设有如下宏定义,则以下程序的运行结果为: 。 #definesqr(z)(z)*(z)main() {printf(“%d”,sqr(1+2)+3); 二、单选题(共20分,每小题2分) 1.在C语言中,正确的int类型的常数是 。 A)-2U B)059 C)3a D)0xAF2.语句if(i) i++;中的条件表达式i等价于 。 A)i==0 B)i! =1C)i! =0D)-i 3.以下正确的函数说明是 。 A)floatadd(intx,y) B)intadd(intx;inty)C)charadd() D)intadd(charx[][]) 4.若定义: inta=511,*b=&a;,则printf("%d\n",*b);的输出结果为: 。 A)无确定值 B)a的地址 C)512 D)511 5.当调用函数时,实参是一个数组名,则向函数传送的是 。 A)数组的长度 B)数组的首地址 C)数组每一个元素的地址D)数组每个元素中的值 第1 页 共5页 6.以下程序的输出是 。 A)10 B)11 C)51 D)60 structst {intx;int*y;}*p; intdt[4]={10,20,30,40}; structstaa[4]={50,&dt[0],60,&dt[0],60,&dt[0],60,&dt[0]};voidmain() {p=aa;printf(“%d\n”,++(p->x)); } 7.在C语言中,形参的缺省存储类是 。 A)auto B)register C)static D)extern 8.设a、b、C、d、m、n均为int型变量,且a=5、b=6、c=7、d=8、m=2、n=2,则逻辑表达式(m=a>b)&&(n=c>d)运算后,n的值位为 。 A)0 B)1 C)2 D)3 9.定义: char(*p)();说明了 。 A)p是指向一维数组的指针变量 B)p是指向char型数据的指针变量 C)p是指向函数的指针,该函数返回一个char型数据 D)p是一个函数名,该函数的返回值是指向char型数据的指针 10.数组定义为"inta[3][4];",引用"a[0]+2"表示 。 A)a数组第0行第2列元素的值 B)a数组第0行第2列元素的地址 C)a数组第0行的首地址 D)a数组第2列的首地址 三、判断题: 在每题的()内打√或×。 (每小题1分,共10分) 1.C语言函数不能够嵌套定义,但可以嵌套调用。 ( )2.指针的类型是由它所指向的变量的类型来定义的。 ( )3.静态存储类型变量在整个程序运行期间存在。 ( )4.变量名可以由字母、数字和下划线构成。 ( ) 5.用文件包含或TC下项目文件的方法都可以运行一个多文件的程序。 ( ) 6.字符数组中一定是存放字符串的。 ( ) 7.在主函数中,对其调用的其他函数的说明可以放在函数中的任何位置。 ( ) 8.数组中各元素的类型可以相同,也可以不同。 ( ) 9.结构体的各成员必须类型不同。 ( ) 10.C语言文件是不能随机存取的,只能顺序存取。 ( ) 四、阅读程序题(每小题3分,共30分。 ) 1.下列程序的运行结果是 。 #include voidmain() { charc='A'; if('0'<=c<='9') printf("Yes"); else printf("No"); } 2.下列程序运行的输出结果是 。 #include voidmain() { floatx=1;inty; if(x>=0) if(x>0)y=1;else y=0; else y=-1;printf("y=%d\n",y); } 3.阅读以下函数,写出此函数的功能: 。 floatfun1(floata[],intn) { inti=1; floatresult=a[0];for(;i if(result>a[i])result=a[i];return (result); } 4.以下程序的运行结果是 。 #include voidf(inta[]) { inti=0; while(a[i]<=10) { printf("%3d",a[i]);i++;} } voidmain() { inta[]={1,2,5,10,9,13,4}; f(a); } 5.阅读以下程序,写出程序运行的结果 。 #include main() {char a[]=“abcde”;char*p;p=a; printf(“%d\n”,strlen(p)); } 6.以下程序的运行结果是 。 #include inta=2,b=7; int fun(intx,inty) { intz; z=y/x;return(z); } voidmain() { inta=4,b=5,c;c=fun(a,b);printf("%d\n",c); 7.下面程序的运行结果是 。 #include { inti,j,sum=0;for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j<3;j++) if(i==j)sum=sum+a[i][j];return(sum); } voidmain() { inta[3][3]={1,2,3,1,2,3,1,2,3},sum; sum=func(a);printf("sum=%d\n",sum); } 8.运行以下程序,若输入: 62<回车>时,写出程序的输出结果。 。 #include voidfun(int*p1,int*p2) { intt; t=*p1; *p1=*p2;*p2=t; } voidmain() { intx,y; int*p1,*p2; scanf("%d %d",&x,&y);p1=&x;p2=&y; if(x>y)fun(p1,p2); printf("x=%d,y=%d",x,y); } 9.以下程序的输出结果是: 。 #include { int count=0,x=3325; while(x) { if(x%10==3) count++; x/=10; } 第1 共5页 页 printf("%d,%d",count,x); } 10.下面程序的运行结果是 。 main() { inti=10;switch(i+1) {case10: i++;break;case11: ++i; case12: ++i;break;default: i=i+1; } printf(“%d\n”,i); } 五、编程(共20分) 1.输入一个百分制成绩(整型量),要求输出成绩等级A,B,C,D,E。 其中90~100分为A,80~89分为B,70~79分为C,60~69分为D,60分以下为E。 (5分) . 2.写两个函数,分别求两个整数的最大公约数和最小公倍数。 用主函数调用这两个函数,并输出结果,两个整数由键盘输入。 (5分) 3.从终端上输入5个学生的姓名、性别、和年龄,然后输出。 (采用结构体类型)。 (10分) xx学院成人教育《C语言程序设计》课程(C)卷参考答案及评分标准 一、填空。 (共20分,每空1分) 1、目标文件 2、1 3、60 4、5 5、(a=b)||(a 6、0 7、10 8、外部 9、循环 10、16 11、6 12、0 13、地址运算符 14、20 15、0 16、4 17、main 18、student.store 19、fopen 20、12 二、选择填空(共20分,每小题2分) 1-5: DCCDB 6-10: CAACB 三、判断题: 在每题的()内打√或×。 (每小题1分,共10分) 1-5: √√√√√ 6-10: ××××× 四、阅读程序题(每小题3分,共30分。 ) 1.NO 2.y=1 3.找出floata[]中的最小值,并作为函数值返回 4. 1 25 109 5.5 6.1 7.sum=6 8.x=2,y=69.2,0 10.12 五、编程: (共20) 1、main() { intscore;chargrade; printf("pleaseinputthescore: "); scanf("%d",&score);score=score/10;switch(score) { case10: case9: grade='A';break; case8: grade='B';break; case7: grade='C';break;
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